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2 DESCRIPCIÓN Batería para evaluar las habilidades fundamentales del desarrollo en niños. EDAD: 0 a 8 años APLICACIÓN: Individual.

3 MATERIAL Manual Cuadernillos de Aplicación Independientes.Prueba de “Screening”. Láminas. Cuadernillo de anotación y perfil. Hoja de anotación Prueba de “Screening”. Listado de Materiales.

4 DURACIÓN PRUEBA DE “SCREENING”: 10 a 30 Min.BATTELLE COMPLETO: 1 a 2 hora Prom.

5 APLICACIONES Identificación puntos fuertes y débiles.Evaluación de niños en situación de “riesgo”. Evaluación general del desarrollo. Seguimiento.

6 OBJETIVOS Evaluación e Identificación de niños con discapacidad.Evaluación de niños sin discapacidad. Programación de procesos de intervención. Seguimiento a programas de intervención para niños con discapacidad.

7 AREAS PERSONAL/SOCIAL ADAPTATIVA MOTORA COMUNICACIÓN COGNITIVA

8 - SUBAREAS -

9 AREA PERSONAL /SOCIAL Evalúa las capacidades y características que permiten al niño establecer interacciones sociales significativas.

10 Área Personal/Social Interacción con el Adulto.Expresión de sentimientos. Autoconcepto. Interacción con compañeros. Colaboración. Rol Social.

11 AREA ADAPTATIVA Evalúa la capacidad del niño para utilizar la información y las habilidades evaluadas en las otras áreas. Evalúa las habilidades de autoayuda y las tareas que dichas habilidades requieren.

12 Área Adaptativa Atención. Comida. Vestido. Responsabilidad Personal.Aseo.

13 AREA MOTORA Evalúa la capacidad del niño para usar y controlar los músculos del cuerpo. Desarrollo Motor Fino Desarrollo Motor Grueso

14 Área Motora Control Muscular. Coordinación Corporal. Locomoción.Motricidad Fina. Motricidad Perceptiva.

15 AREA COMUNICATIVA Evalúa la recepción y expresión de información, pensamientos e ideas por medios verbales y no verbales.

16 Área de Comunicación Comunicación Receptiva: discriminación, reconocimiento y comprensión de sonidos y palabras e información recibida a través de medios no verbales. Comunicación Expresiva: producción y uso de sonidos, palabras o gestos como medio para transmitir información a los demás.

17 Evalúa las habilidades y capacidades de tipo conceptual.AREA COGNITIVA Evalúa las habilidades y capacidades de tipo conceptual.

18 Área Cognitiva Discriminación Perceptiva. Memoria.Razonamiento y Habilidades Escolares. Desarrollo Conceptual.

19 PROCEDIMIENTOS EXAMEN ESTRUCTURADO ENTREVISTA INFORMATIVA OBSERVACIÓN

20 CRITERIOS DE PUNTUACIÓN2 puntos = Responde de acuerdo con el criterio establecido. 1 punto = Intenta realizar lo indicado pero no consigue alcanzar totalmente el criterio – Habilidades Emergentes. 0 puntos = No puede o no quiere intentar un item.

21 UMBRAL = Determinar el ítem por debajo del cual se puede tener la seguridad de que el niño obtendrá la puntuación de 2 puntos en todos lo items. TECHO = Determinar el ítem por encima del cual el niño obtendría la puntuación de 0 en todos los ítems.