1 DIAGNÓSTICO SITUACIONAL MARZO DEL 2014.

2  Sólo al tomar conciencia de su realidad, el hombre puede convertirse en el agente y sujeto de los cambios que en ella se dan.  El diagnóstico situacional en áreas rurales, CUADERNOS DEL CREPAL, Pátzcuaro, Michoacán, México, 1989, pág. 11

3 CONTESTA Y COMENTA:  ¿Qué entiendes por diagnóstico?  ¿A qué se refiere cuando se habla de “situación”?  ¿Servirá de ayuda un diagnóstico situacional al momento del diseño de un curso, planeación didáctica y elaboración de estrategias didácticas?  Comenta sobre ello.  ¿Qué puede pasar si no se realiza un diagnóstico situacional?  De manera general, ¿qué importancia tienen los diagnósticos en el aula - escuela?  Comenta sobre ellos.  ¿Qué utilidad puede tener un diagnóstico situacional en el diseño de una estrategia didáctica?

4 DIAGNOSTICAR  Desde la RAE:  Recoger y analizar datos para evaluar y resolver problemas de diversa naturaleza.