1 DIDÁCTICA CLASE DE MATEMÁTICAS

2 PENSAMIENTO MATEMÁTICO¿Cómo aprendió el alumno? Análisis de las tareas realizadas por el alumno para comprender el proceso de construcción razones, los procedimientos, las explicaciones, las escrituras o las formulaciones verbales que el alumno construye para responder a una tarea matemática.

3 ¿Cómo realizó las tareas?¿Cómo se desempeñaron en las actividades de aprendizaje? Influencia del medio para el desarrollo del pensamiento matemático.

4 POSIBLES RESULTADOS En este ejemplo la superficie se dividió primero en cuatro partes, puesto que son cuatro colores. Posteriormente se cumplió con una parte de la primera condición y de ahí se deriva el error. En seguida se cumple con la segunda condición (una parte anaranjada igual a la parte blanca).

5 Otra estrategia de solución podría ser que antes de intentar dividir el espacio del tapete, los alumnos contaran las partes necesarias:

6 Dimensiones MatemáticasComprensión Conceptual Destrezas procedimentales Pensamiento estratégico Comunicar y explicar matemáticamente Actitudes positivas COMPETENCIA MATEMÁTICA