1 Didáctica de la Lengua y la Literatura en Educación Infantil I Tema 3:Tema 3: Habilidades lingüísticas: comprensión y expresión 1. Lengua oral y escrita 1.2. Modelo de competencia discursiva para la educación lingüística

2 Metodología

3 Cuidar la organización de la clase

4 Partir del nivel de los alumnos y continuar según la evolución del grupo

5 Motivación constante de forma lúdica

6 Reforzar situaciones de éxito

7 Contacto con las personas que participan en el proceso de enseñanza-aprendizaje para continuar en actividades relacionadas con el programa

8 Intervención directa

9 Ejercicios

10 - De praxias, respiración y soplo.

11 Ejercicios - De praxias, respiración y soplo. -Atención, memoria y percepción auditiva.

12 Ejercicios - De praxias, respiración y soplo. -Atención, memoria y percepción auditiva. -Discriminación auditiva y ritmo.

13 Lenguaje imitativo

14 - Decir sílabas, palabras, frases correspondientes a los fonemas o vocabulario trabajado.

15 Lenguaje dirigido y espontáneo

16 -Completar frases con palabras del vocabulario.

17 Lenguaje dirigido y espontáneo -Completar frases con palabras del vocabulario. -Contestar preguntas después de escuchar cuentos o historias cortas inventadas.

18 Lenguaje dirigido y espontáneo -Completar frases con palabras del vocabulario. -Contestar preguntas después de escuchar cuentos o historias cortas inventadas. -Contestar preguntas sobre diálogo de temas del entorno cercano.

19 Lenguaje dirigido y espontáneo -Completar frases con palabras del vocabulario. -Contestar preguntas después de escuchar cuentos o historias cortas inventadas. -Contestar preguntas sobre diálogo de temas del entorno cercano. -Describir los objetos de una lámina. -Canciones populares o inventadas, poesías y trabalenguas.