1

2

3 DIFERENCIA ENTRE SEXO Y SEXUALIDAD “SEXO Y SEXUALIDAD” OBJETIVO II CONCEPTOS SEXO, SEXUALIDAD Y SALUD SEXUAL  Sexo.- Es el conjunto de caracteres anatómicos y fisiológicos que permiten la diferenciación física de los seres humanos.  Sexualidad.- Es lo que somos físicamente, lo que sentimos y hacemos en relación con el sexo que tenemos, así como las pautas y normas sociales que existen para cada género.  La sexualidad es la expresión psicosocial de los individuos como seres sexuados en un contexto sociocultural, en un área geográfica y en un momento histórico determinado.  Salud Sexual, implica la capacidad de disfrutar una vida sexual satisfactoria y sin riesgos, que no incluye como elemento indispensable la procreación. la sexualidad se desarrolla en la comunicación, en la convivencia y el amor entre las personas.

4

5 ASPECTOS BIOLÓGICOS “LO QUE SOMOS” OBJETIVO CAMBIOS FÍSICOS QUE PRESENTAN LOS JOVENES  Los cambios físicos que se presentan durante la pubertad tienen implicaciones sociales relacionadas directamente con la imagen corporal y la autoestima, aspectos esenciales que permiten a los jóvenes la relación consigo mismos y con los demás.  Es importante que los jóvenes vivan estos cambios con naturalidad Ejemplos de los cambios son: Ejemplos de los cambios son:  Desproporción corporal: en brazos, piernas, complexión, tamaño.  Aparición de acné.  Marcada preocupación por la apariencia física como elemento de “presentación” ante el otro y ante sí mismo.  Retraso o adelanto en el crecimiento en relación con los amigos.  Por lo general las mujeres experimentan los cambios antes que los hombres.  Aparición de la primera menstruación en las mujeres y la primera eyaculación en los hombres.

6

7 ASPECTOS PSICOLÓGICOS “LO QUE SENTIMOS” OBJETIVO CARACTERÍSTICAS DEL DESARROLLO PSICOLÓGICO DEL ADOLESCENTE. CARACTERÍSTICAS DEL DESARROLLO PSICOLÓGICO DEL ADOLESCENTE.  Algunas de las características que se presentan durante la adolescencia:  rebeldíacrisis religiosas  cambios de humordesarrollo de la sexualidad y de la  depresiónidentidad  El adolescente necesita desplazar su energía interna de la familia de origen (“derrumbar ídolos”), hacia personas u objetos externos:  artistasla música  héroesideales  deportistasrevistas de interés juvenil  maestrosnoviazgo  familiaresespacios de reunión y diversión  amigosfamilia de los amigos  grupos de rockpersonajes históricos, y otros

8 Los cuales son clave en la consolidación de su identidad. “Qué me gusta”, “Qué no me gusa”, “Lo que me gustaría ser”, “Lo que no me gustaría ser”, “A quién me gusta parecerme”, “A quién no”, son inquietudes típicas de la adolescenceia, muchas veces no conscientes, pero que tienen la finalidad de fortalecer la personalidad.

9

10 ASPECTOS CULTURALES “LO QUE HACEMOS” OBJETIVO IDENTIFICAR LOS ROLES DE GÉNERO DENTRO DEL NÚCLEO FAMILIAR Y SU INFLUENCIA EN EL COMPORTAMIENTO DE LOS ADOLESCENTES. Ideas Principales: Lo que hacemos se relaciona con: los roles de género, esto es, cómo nos comportamos a partir del hecho de ser hombres y mujeres en diferentes espacios sociales y momentos de vida. El género se define como la red de creencias, rasgos de personalidad, actitudes, sentimientos, valores, conductas y actividades que diferencian a los hombres y las mujeres como producto de la construcción social. Los comportamientos de hombres y mujeres se están transformando. Lo que anteriormente se consideraba exclusivo para un género (actividades, profesiones, tareas, etc.), en la actualidad atraviesa por un proceso de cambio. Los jóvenes son los adecuados para realizar estos cambios y, en un futuro, lograr mayor equidad entre los géneros.

11

12 EL PLACER “LO QUE NOS GUSTA” OBJETIVO REFLEXIONAR SOBRE EL CONCEPTO DEL PLACER. Ideas Principales En general, al hablar de placer, nos referimos al placer sexual exclusivamente. Sin embargo, vale la pena pensar que el placer abarca otras áreas de nuestras vidas y que podemos disfrutar muchas situaciones, como: relacionarnos con otras personas leer un libro interesante un abrazo afectuoso esbozar una sonrisa dar y recibir un beso recibir reconocimiento en la escuela una relación sexual sin presiones, teniendo claras las consecuencias y estando convencido (a) escuchar música querer y sentirse querido escuchar y ser escuchado Es importante resaltar que la salud sexual implica que al disfrutar del placer sexual, se realizan los valores de comunicación, afecto, amor y responsabilidad, Aunque el placer sexual se experimenta desde la infancia, es durante la adolescencia que se ejerce genitalmente. Los jóvenes tienen diferentes alternativas para el ejercicio de la sexualidad: -la abstinencia-el “faje” o caricias, y -la masturbación-las relaciones sexuales

13

14 ALTERNATIVAS SEXUALES PARA LOS JÓVENES 1 “NADA DE NADA” OBJETIVO DISCUTIR LAS ALTERNATIVAS PARA EL EJERCICIO DE LA SEXUALIDAD: LA ABSTINENCIA. Ideas Principales: La abstinencia quiere decir no tener actividad sexual, ni auto erótica, ni con otra persona. Con frecuencia, la persona que practica la abstinencia canaliza el impulso sexual a través de eyaculaciones nocturnas o lubricaciones vaginales, casi siempre acompañadas de fantasías eróticas. Existen personas que se abstienen por situaciones personales, presiones sociales o libre elección.

15

16 ALTERNATIVAS SEXUALES PARA LOS JÓVENES 2 “MANO A MANO” OBJETIVO DISCUTIR LAS ALTERNATIVAS PARA EL EJERCICIO DE LA SEXUALIDAD: LA MASTURBACIÓN. Ideas Principales: Masturbarse es proporcionarse placer sexual por medio de la auto estimulación. La masturbación se presenta en todas las etapas de la vida, aunque es en la adolescencia o juventud temprana cuando se manifiesta como la actividad principal de satisfacción sexual. La masturbación no causa daño físico ni psicológico. Socialmente, la masturbación es más permitida en los hombres. No obstante, las mujeres también la practican.

17

18 ALTERNATIVAS SEXUALES PARA LOS JÓVENES 3 “POCO A POQUITO” OBJETIVO DISCUTIR LAS ALTERNATIVAS PARA EL EJERCICIO DE LA SEXUALIDAD: LAS CARICIAS O “EL FAJE”. Ideas Principales: Los medios de comunicación, las presiones de tipo social, la información en revistas y películas favorecen la formación de estereotipos en la realización del acto sexual. Estos modelos generalmente promueven que las relaciones sexuales sólo son completas si se realiza la penetración. Sin embargo, también es posible llegar a la satisfacción sexual por otra vía: las caricias sexuales o el “faje”: besos, abrazos, masajes y tocamientos en distintas partes del cuerpo. Las caricias sexuales son expresiones placenteras compartidas por las personas sin llegar necesariamente a la relación coital.

19

20 ALTERNATIVAS SEXUALES PARA LOS JÓVENES 4 “DANDO Y DANDO” OBJETIVO DISCUTIR LAS ALTERNATIVAS PARA EL EJERCICIO DE LA SEXUALIDAD: LAS RELACIONES SEXUALES. Ideas Principales: Las relaciones sexuales son encuentros que permiten el ejercicio de la sexualidad. Para que sean saludables, tienen que estar basadas en los valores: afecto, responsabilidad, respeto y cuidado. La gran mayoría de los adolescentes carecen de información adecuada en el momento de iniciar su vida sexual. Por lo tanto, es importante brindarles orientación con el fin de evitar el contagio de E.T.S. Y los embarazos no planeados o no deseados. Aunque la referencia u orientación sexual más reconocida es la heterosexual, existen otras, como la bisexual y la homosexual, que los jóvenes pueden elegir para ejercer su sexualidad.

21

22 TOMA DECISIONES “SIEMPRE ESTAMOS DECIDIENDO” OBJETIVO IDENTIFICAR LA IMPORTANCIA DE TOMAR DECISIONES ADECUADAS EN EL ÁREA SEXUAL CON EL FIN DE PLANEAR LA VIDA. Ideas Principales: Diariamente tomamos decisiones, algunas más sencillas que otras -por ejemplo: bañarse o dejar de bañarse un día, levantarse temprano o tarde, visitar a un amigo o quedarse en casa, hacer la tarea o no. Existen otras decisiones que pueden tener gran repercusión en la vida futura como: ir a vivir a un lugar diferente, cambiarse de casa, hacer ejercicio, comer adecuadamente, tener relaciones sexuales, elegir profesión e iniciar la vida sexual. Para tomar decisiones en forma eficaz es importante contar con el mayor número de elementos, como: Información adecuada. Convencimiento de lo que se está decidiendo, No actuar por presiones personales o sociales. La toma de decisiones tiene que ver directamente con las actitudes y los valores personales. Ejercer la sexualidad, de acuerdo con las diferentes alternativas: abstinencia, masturbación, caricias sexuales, relaciones sexuales, es una decisión personal.

23 TEMA: SEXUALIDAD Y JUVENTUD Sugerencias didácticas 1. Discusión en grupos (40 minutos) Este ejercicio se recomienda después de abordar los temas de sexualidad y placer. a) Organice al grupo en cuatro equipos, dos de hombres y dos de mujeres. b) Dé a cada equipo una tarjeta que contenga una de las alternativas para el ejercicio de la sexualidad (abstinencia, masturbación, caricias y relación sexual) con el propósito de discutir sus ventajas y desventajas. c) Pida a cada equipo escriba sus conclusiones en una hoja de rotafolios y al finalizar, un representante pase a exponerlas en plenaria. Promueva la participación grupal. d) Concluya la sesión junto con el grupo, resuelva sus dudas. Recuerde NO proponer ninguna alternativa como la mejor.