1 Diplomado Práctica Educativa Innovadora conTecnología Digital Integrada. Nodo 1.Actividad integradora al Nodo Problemático. Docente. Ana Laura Hernández Montes FA

2 2.- Elaborar un diagrama de flujo o un diagrama conceptual con los puntos nodales de la metodología del texto de Sánchez Puente sobre problematizar

3 3.- Problema Prototipo

4 Punto de interés. “Rendimiento académico de los estudiantes en línea de la materia Fundamentos de investigación de la UNADM”. Listado de lagunas, necesidades o carencias que sirven de contexto al punto de interés elegido. Lagunas y necesidades. 1- Administrar las tendencias de la información y las tecnologías. Con esto me refiero a que no solo se deberá buscar a profesores que además de tener conocimientos generales y específicos sobre alguna materia puedan involucrarse en esta forma de estudio siendo capaces de buscar estos conocimientos y organizarlos. 2 .Desarrollo de material en línea que sea factible para el estudiante el cual no solo tenga los contenidos generales sino que pueda aplicarse de manera general a cualquier estudiante. Que sea un material con funcionalidad que se pueda aplicar a su vida cotidiana. Esto implica el desarrollo de videos, Grabaciones, material son ejemplos cotidianos, etc. 3.- Que el docente tenga antecedentes del alumno que esta ingresando a su materia por ejemplo un panorama general de sus conocimientos previos y como ha adquirido esto ya sea a través de experiencias educativas, escolares o de su vida día a día.

5 4.- Tener desde el principio un panorama de su situación económica, social, de su entorno para así poder captar mejor las estrategias para su avance además de que no solo se desarrolle su nivel afectivo sino lograr un desarrollo potencial lo cual en un principio aprendió con ayuda que el pueda hacerlo wel mismo posteriormente. Carencias. Falta de compromiso y respeto de los alumnos hacia su universidad. Falta de identidad universitaria. Cada individuo debe de sentirse parte de una comunidad, en la cual el pueda desarrollar lo mejor de sus competencias o funciones. Reconocer que tiene un lugar y un rol, un ser y un estar y que sin el hay un desequilibrio. Falta de un reconocimiento que motive a los estudiantes para valorar su universidad y en sí su nivel de estudios, por ejemplo, convivencias, reuniones de bienvenida, torneos, credencial, beca, o simplemente una llamada para informarles que ya forman parte de la universidad y que no están solos. Y dijo llamada del departamento encargado de dar seguimiento a los alumnos ya que muchos docentes el cual es mi caso si realizamos estas llamadas pero no causan un efecto inmediato en los alumnos ya que mientras nos dan su relación de datos ya se pierden algunos días.

6 Redactar con 200 palabras la situación problemática sin establecer relaciones de causa – efecto.Todos conocemos del esfuerzo que las instituciones educativas realizan para proveer a los mexicanos de la educación en todos los niveles y llegar a la mayor parte de ellos. Siento que uno de los grandes esfuerzos que realizan todas las instituciones a nivel superior es establecer los factores que generan y determinan el rendimiento académico en un estudiante. Si analizamos como es el rendimiento de los estudiantes de forma presencial podemos observar que falta mucho por hacer ¿pero qué es? Ahora en los últimos años se han implementado la educación en línea o a distancia que implementa un aprendizaje multidireccional ya que permite captar a un número más amplio de gente necesitada de aprender En la materia de fundamentos de investigación es crucial conocer como los alumnos vienen preparados y realmente diagnosticar que es lo que desean para su vida, si bien esta forma de estudio abarca muchas edades puedo deducir gracias a mi experiencia que la edad promedio es de 25 a 40 años y que la mayoría tiene ese deseo de superarse en su trabajo. Se debe aprovechar el primer impulso de los alumnos para generarles esas competencias que les permitirá enfrentar y reflejar un rendimiento óptimo en su desempeño profesional.

7 Redacta con 400 palabras la situación problemática estableciendo relaciones entre procesos y problemas. El rendimiento académico se resume como el resultado de una serie de factores que actúan en, y desde la persona que aprende; en lo que respecta a la materia de fundamentos de investigación y dada a mi experiencia en los últimos cuatrimestres he observado que hay mucha apatía de los estudiantes por participar en su aprendizaje por lo menos un 50% se encuentran sin participar, un 30 % como inactivos y solo un 20 % como activos a pesar de los esfuerzos y estrategias que tanto el personal de control escolar como los docentes realizan para disminuir esta deserción. Entonces ¿el rendimiento académico realmente se ve afectado por la deserción de los estudiantes? En mi particular punto de vista son muchos los factores que pueden influir en el resultado de un rendimiento como son el grado de satisfacción que el alumno tenga respecto a su carrera, su situación económica, sus conocimientos previos, el sexo, y muchas cuestiones de índole social pero estos se puedes atacar para encausarlas hacia un bien en común “que el alumno gracias a la integración de ciertas competencias se motive, se sienta satisfecho de su universidad, de sus docentes, de su rendimiento”. En general tengo un porcentaje del 20% de alumnos activos de los cuales un 15% se integra a esta forma de estudio en línea y asume su compromiso de adentrarse a su formación si bien al principio no logra la máxima calificación no se desmotivan sino al contrario renacen e intentan retomar sus estudios convirtiéndose en personas que no solo realizan sus trabajos por hacerlos sino que implementen todas las competencias que cada actividad generando un alto rendimiento académico.

8 Prioridades entre los problemas a partir delDe mi parte estoy consciente que al formar parte de esta universidad y sobre todo impartir una materia de primer cuatrimestre debo reforzar día a día, cuatrimestre a cuatrimestre mis estrategias de motivación y aprendizaje para encauzar a mis estudiantes al siguiente nivel y de manera muy personal siento que he logrado sembrar esta semilla de la motivación y perseverancia en cada uno de mis alumnos. Prioridades entre los problemas a partir del número de relaciones que inciden en ellos. Problema Rendimiento Académico Alto rendimiento (prioridad para reforzar) Satisfacción del estudiante al verse incorporado a una universidad reconocida. Algo que motive al estudiante su familia, hijos, mejor condición laboral y económica Buen ambiente familiar Conocimientos previos sobre la carrera. Comunicación constante con docentes y en general con la comunidad universitaria. Capacitación constante del docente. Bajo rendimiento (oportunidad de mejorar) No contar con las herramientas necesarias. Deserción del alumno. Apatía y sin motivación del alumno. Docentes sin ética y sin capacidad para visualizar como son sus estudiantes. Falta de comunicación Universidad- Estudiantes- Docentes- asesores – compañeros. Problemas familiares, personales y laborales. Alguna capacidad diferente. Falta de capacitación tanto para alumnos como para docentes.

9 Problema central a analizar¿Qué factores influyen en el rendimiento académico de los estudiantes en línea de la materia fundamentos de investigación de la UnADM? Contextualización del problema a partir del análisis de sus múltiples relaciones. El rendimiento académico en el proceso de enseñanza de los estudiantes de la UnADM constituye un gran foco rojo todos los involucrados ya que se deben de analizar en mayor o menor grado los factores que puedan influir en este, por lo general los factores considerados son de índole económicos, culturales, las formas de enseñar y creo que en mi juicio muy en particular son los conocimientos previos que el nuevo alumno tiene respecto a la materia. Ante estas disyuntivas se abordará este trabajo con la perspectiva de que el rendimiento académico es un fenómeno multifuncional y por ende susceptible de ser analizado de manera personalizada. Núcleo del problema El rendimiento académico del alumno involucra de manera directa a docentes e instituciones y de manera indirecta a los padres, amigos, etc, en pocas palabras todos debemos de aportar algo para que nuestro estudiante vincule su formación hacia un alto rendimiento y no al contrario.

10 Mapa topográfico del problema en donde se presenta las solucionesque se han planteado así como las áreas que no han sido analizadas

11 Descripción del problema en 400 palabras.El rendimiento académico se resume como el resultado de una serie de factores que actúan en, y desde la persona que aprende; en lo que respecta a la materia de fundamentos de investigación y dada a mi experiencia en los últimos cuatrimestres he observado que hay mucha apatía de los estudiantes por participar en su aprendizaje por lo menos un 50% se encuentran sin participar, un 30 % como inactivos y solo un 20 % como activos a pesar de los esfuerzos y estrategias que tanto el personal de control escolar como los docentes realizan para disminuir esta deserción. Entonces ¿el rendimiento académico realmente se ve afectado por la deserción de los estudiantes? En mi particular punto de vista son muchos los factores que pueden influir en el resultado de un rendimiento como son el grado de satisfacción que el alumno tenga respecto a su carrera, su situación económica, sus conocimientos previos, el sexo, y muchas cuestiones de índole social pero estos se puedes atacar para encausarlas hacia un bien en común “que el alumno gracias a la integración de ciertas competencias se motive, se sienta satisfecho de su universidad, de sus docentes, de su rendimiento”.

12 En general tengo un porcentaje del 20% de alumnos activos de los cuales un 15% se integra a esta forma de estudio en línea y asume su compromiso de adentrarse a su formación si bien al principio no logra la máxima calificación no se desmotivan sino al contrario renacen e intentan retomar sus estudios convirtiéndose en personas que no solo realizan sus trabajos por hacerlos sino que implementen todas las competencias que cada actividad generando un alto rendimiento académico. En conclusión considero que hay ciertas situaciones que hacen que el alumno se aparte de su enseñanza lo cual provoca que su rendimiento académico no sea el adecuado y es ahí donde las instituciones debemos prevenir o combatir pero para eso se requiere establecer lineamientos que nos den pautas para que cada uno dependiendo de nuestro rol pueda ayudar con esto y elevar el rendimiento académico. De mi parte estoy consciente que al formar parte de esta universidad y sobre todo impartir una materia de primer cuatrimestre debo reforzar día a día, cuatrimestre a cuatrimestre mis estrategias de motivación y aprendizaje para encauzar a mis estudiantes al siguiente nivel y de manera muy personal siento que he logrado sembrar esta semilla de la motivación y perseverancia en cada uno de mis alumnos.

13 GRACIAS ANA LAURA Fuentes revisadas.·         Sánchez Puente, R. (1993). Didáctica de la problematización en el campo científico de la educación. En formular proyectos para innovar la práctica educativa (pp ). México: Universidad Pedagógica Nacional GRACIAS ANA LAURA