1 Dirección de Salud Mental Ministerio de Salud Pública: Dirección de Gestión:

2 C ONCEPTO DE S ALUD M ENTAL La Salud Mental es el estado de equilibrio que posee una persona con su entorno, abarcando desde el bienestar físico hasta el correcto funcionamiento de la psiquis del paciente.

3 L A SALUD MENTAL ES CUANDO SE ALCANZA DETERMINADO BIENESTAR EMOCIONAL, AUTONOMÍA Y CALIDAD DE VIDA, ENTRE OTROS.

4 La Organización Mundial de la Salud impuso que no hay una definición oficial de lo que es la salud mental, siendo cada definición dada influenciada por las diferentes teorías o culturas. En general, el termino “ Salud Mental” se utiliza paralelamente a “ estado físico”, aunque el primero abarca muchas mas complejidades que simplemente el movimiento del individuo.

5 Para poder formular una definición acerca de “ Salud”, se debe tener en cuenta el contorno sociocultural. Una definición de salud mental podría ser el poder de relación entre un individuo y su entorno, pudiendo el mismo controlar consciente y voluntariamente sus acciones bajo distintos estímulos”.

6 ¿ Q UE QUIERE DECIR ESTO ?. El poder de relación entre un individuo y su entorno : el individuo que goza de una buena salud mental es capaz de recibir estímulos, entenderlos, y elaborar una respuesta. “ pudiendo este controlar consciente y voluntariamente sus acciones ”: la respuesta anteriormente elaborada debe ser controlada facultativamente, teniendo el individuo la capacidad de efectuar la respuesta de forma correcta. “ Bajo distintos estímulos ”: básicamente, quiere dar a entender que las condiciones pactadas anteriormente deben ser cumplidas la gran mayoría de veces. (por no decir todas ).

7 SALUD MENTAL Surgimiento del concepto: luego de la II Guerra Mundial Surge como una crítica desde el Psicoanálisis a la metodología Psiquiátrica Cuestiona la hegemonía de la Medicina Mental en pos de la Complejidad Humana Necesidad de abarcar al ser como una TOTALIDAD, no como compartimentos estancos (A. Stolkiner)

8 L A SALUD MENTAL TIENE QUE VER CON LA VIDA DIARIA DE TODOS Se refiere a la manera como cada uno nos relacionamos con otros en el seno de la familia, en la escuela, en el trabajo, en las actividades recreativas, en el contacto diario con nuestros iguales, y en general en nuestra comunidad. Comprende la manera en que cada uno armoniza sus deseos, anhelos, habilidades, ideales, sentimientos y valores morales con los requerimientos para hacer frente a las demandas de la vida.

9 S ALUD M ENTAL Salud Mental es mucho más que la ausencia de enfermedad mental La salud mental es un don que todos queremos poseer, independientement e si lo designamos o no con ese nombre. Cuando hablamos de felicidad, paz del espíritu, goce o satisfacción casi siempre nos estamos refiriendo a la salud mental.

10 La salud mental depende de: Como nos sentimos nosotros mismos. Como nos sentimos en el trato con otras personas. En qué forma respondemos a las exigencias de la vida.

11 1.-Regionalización Provincial: CoPNAF

12 2.-REGIONALIZACION EN SALUD MENTAL

13 Regionalización y Redes del Interior Provincial

14 Mgter Andrea Agrelo Regionalización de Capital y Redes

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19 Mgter Andrea Agrelo REGIONALIZACIONN Y REDES: CAPS DE CAPITAL CAPS DE CAPITAL

20 Mgter Andrea Agrelo ZONASPSIQUIATRASPSICOLOGOSASISTENTES SOCIALES Hospital Escuela ZONA I CAPS XIV:Dr. Gomez GustavoLic Kuvelich MaAs S Maidana Maria CAPS III Dr. Simeone RLic.Duffek AleandraAs.S Prieto Gabriela ZONA IIDra. Gonzalez ClaudiaLic. Gomez Pescie CAPS IV: Dr.ArandaLic. Garcia VvianaAs S Rolón Romina CAPS V: Dr. Caballero JLic.Costarellia EAs S Villalba Valeria HSM"S.FcodeAsís" CAPS IX:Dra JasieskoLic. MoreiraAs S Vera Vanesa ZONA IIICAPS I:Dr. CaballeroLic.Costarellia EAs S Romero Silvia CAPS II: ------As Zalazar Fabiana CAPS X: Dra CristaldoLic. Missano EAs S Sena Roxana CAPS VII:--- Ps.Soc. Alverez GabrielaAs S Finos Sandra ZONA IVCAPS VI:--Lic.Duffek AleandraAs S Blanco Analía CAPS XII: Dr Cespedes---As S Solis Abel CAPS VII:---Lic. Quijano MisanoAs. S Blanco Analía PROFESIONALES DE CAPS DE CAPITAL

21 R ECONVERSIÓN DEL H OSPITAL S AN F RANCISCO ( INICIO AÑO 2006) Reconversión de Monovalente a Salud Mental: 26/05/2006 Reconversión Edilicia de los 6000 m2, se han reformulado 3100 m2. Reformulación Asistencial: 1.-Unidad V: Corta Estadía, Comunidad Terapéutica. Luego se agregó 2013: Centro de Día. Hospital de Día. “Proyecto Si te apetece llame” Hospital de Dia: aprobada por: Res 923 del 08/06/2012 2.- Programa por la Vida: Dr. Cristian Mayol Toledo, Lic Scherman Ariel, Dr. Figueroa Miguel. 08010-444-5323 (Res 3.- “Casas Asistidas” Nota Dirección de Sslud Mental del 24/05/2012. 4.- “Si te apetece llame”.3794-87412 (Disposición Interna 09/14) 5.- Planta Permanente: Total: 48 agentes (34 enfermeros, 5 asistente sociales, 5 psicólogos, 7 adminsitrativos,9 psiquiatras, 1 bioquímico, 1 neurólogo. 6.- Convenio con H Juan Pablo II “atención diferenciada de NNA, menores de 13 años y 11 meses. Resolución N°2190 (02/12/2011)

22 R EFORMULACIÓN DE LA F ORMACIÓN. Hasta el año 2004, se desarrolló en la Provincia de Corrientes, y en el entonces “Hospital Psiquiátrico” mas de 10 generaciones de “ ESPECIALISTAS EN PSIQUIATRAS” Desde el año 2004, se desarrolla la primer cohorte de “ESPECIALISTAS EN SALUD MENTAL” cuya primer Jefa de Residentes fue la Dra Doris Figueroa (actual Directora Asistencial). Desde este modelo integrado de: médicos, psicólogos, asistentes sociales, y enfermeros universitarios, se desarrolló el nuevo paradigma de la Salud Mental en la Provincia de Corrientes (6 años antes de la promulgación de la Ley 26657 “Ley Nacional de Salud Mental”

23 PROMOCIONES DE RESIDENTES EN SALUD MENTAL: DESDE 2004: AÑO PSICOLOGOSENFERMEROSPSIQUIATRASASISTENT SOCIALES 20041 (UNA)----3 (TRES)2 (DOS) 20051 (UN)5 (CINCO)1 (UN) 20062 (DOS)1 (UNA)5 (CINCO) 20071 (un) 6 (SEIS)1 (un) 2008-- 9 (NUEVE)-- 20092 (DOS)1 (UN)4 (CUATRO)1 (UN) 20102 (DOS)1 (UN)3 (TRES)1 (UN) 20113 (TRES)---2 (DOS) 1 (UN) 20123 (TRES)---2 (DOS)1 (UN) 2013 2014 2(DOS) -- 1 (un) 2 (DOS) 1 (UN)

24 Foto Aérea del año 2005 Foto Aérea del año 2010 A NTES Y D ESPUÉS Las Reformas realizadas en el Hospital suman 3000 m² aproximadamente y la superficie de Obra Nueva es de 2100 m² aproximadamente sobre una superficie cubierta de mas 6000 m²

25 A CCIONES DE P REVENCIÓN : CAPACITACIONES TRES CONGRESOS PROVINCIALES DE SALUD MENTAL: 2006, 2011 y 2013

26 CAPACITACIONES DE LA SEDRONAR CAPACITACIONES DE LA SEDRONAR Resolución de la SEDRONAR: N° 718: desde el año 2006 se presentaron proyectos y pedidos de ayuda. Hasta el presente no se registro ninguna ayuda. Cursos Bi Anuales de formación en Servicio en el Área de Médicos, Psicólogos, Enfermeros, Asistentes Sociales.

27 Cursos ANUALES de Capacitación en Emergencias Toxicológicas por Región Sanitaria.

28 ABORDAJE PREVENTIVO DE LAS ADICCIONES Mgter Andrea Agrelo

29 Prevención Proceso activo de implementación de iniciativas tendientes a modificar y mejorar la formación integral y la calidad de vida de los individuos fomentando el autocontrol y la resistencia colectiva ante la oferta de drogas. (Martín, 1995 ) Proceso activo de implementación de iniciativas tendientes a modificar y mejorar la formación integral y la calidad de vida de los individuos fomentando el autocontrol y la resistencia colectiva ante la oferta de drogas. (Martín, 1995 ) Mgter Andrea Agrelo

30 CONSIDERACIONES FUNDAMENTALES Las adicciones son un problema social, y la solución necesita de una amplia participación comunitaria y de un trabajo de promoción de la salud que ayude a mejorar sostenidamente la calidad de vida. Mgter Andrea Agrelo

31 T RES EJES BÁSICOS 1) Hay factores que facilitan el inicio y mantenimiento en el consumo de las distintas sustancias en unas personas respecto a otras. 2) Hay una progresión en el consumo de las drogas, de fácil acceso (como alcohol y tabaco) a hacia las drogas duras. 3) Una serie de variables socio-culturales, biológicas y psicológicas modulan los factores de inicio y mantenimiento y la progresión o no en el consumo de unas a otras sustancias. 1) Hay factores que facilitan el inicio y mantenimiento en el consumo de las distintas sustancias en unas personas respecto a otras. 2) Hay una progresión en el consumo de las drogas, de fácil acceso (como alcohol y tabaco) a hacia las drogas duras. 3) Una serie de variables socio-culturales, biológicas y psicológicas modulan los factores de inicio y mantenimiento y la progresión o no en el consumo de unas a otras sustancias. Mgter Andrea Agrelo

32 OBJETIVOS Retrasar la edad de inicio del consumo de drogas.Limitar el número y tipo de sustancias utilizadas. Evitar la transición de la prueba de sustancias al abuso y dependencia Disminuir consecuencias negativas Educar a los individuos para que sean capaces de mantener una relación madura y responsable con las drogas. Potenciar los factores de protección y disminuir los de riesgo. Modificar las condiciones del entorno socio-cultural y proporcionar alternativas de vida saludables. Mgter Andrea Agrelo

33 TIPOS DE PREVENCIÓN SEGÚN LA CONCEPTUALIZACIÓN MÁS ACTUAL EN DROGODEPENDENCIAS Mgter Andrea Agrelo Universal: Dirigida a todo un grupo sin distinción Se incluirían la mayoría de los programas preventivos escolares, como los que tratan de fomentar habilidades y clarificar valores, habilidades para la vida, etc. Selectiva: Dirigida a un subgrupo de la población que tiene un riesgo mayor de ser consumidores que el promedio de las personas. Se dirige a grupos de riesgo. Indicada: Dirigida a un subgrupo concreto de la comunidad, que suelen ser consumidores o que tienen problemas de comportamiento. Se dirige a individuos de alto riesgo.

34 SEGÚN EL ÁMBITO DE APLICACIÓN Prevención escolar Prevención familiar Prevención comunitaria Prevención Laboral Mgter Andrea Agrelo

35 POR QUÉ HACER LA PREVENCIÓN DE DROGODEPENDENCIAS EN LA ESCUELA Principal agente de socializaciónLa escuela muestra realidades alternativas fuertes Actúa sobre las personas en una fase del proceso de maduración en la que la intervención del adulto tiene una gran incidencia. A lo largo de la edad escolar los alumnos están sometidos a cambios y momentos de crisis que les exponen a múltiples riesgos. Por la obligatoriedad de la escolarizaciónEs un espacio ideal de detección precoz Porque los adultos, componentes de la comunidad educativa, son agentes preventivos debido a su cercanía con los alumnos, a su papel como modelos y a su función educadora. Mgter Andrea Agrelo

36 PREVENCIÓN FAMILIAR Fomentar habilidades educativas y de comunicación, incrementar el sentido de competencia de los padres y su capacidad para la resolución de problemas y concientizarlos de la importancia que tienen como agentes de salud para sus hijos Mgter Andrea Agrelo

37 PREVENCIÓN COMUNITARIA Pone en marcha la participación y movilización de instituciones, organizaciones, y personas de la comunidad. Un programa comunitario incluye otros subprogramas, que deben coordinarse para funcionar articuladamente. Es fundamental adecuar el programa a las necesidades de esa comunidad y de las personas que tienen mayor problema de consumo de drogas. Conocer el nivel de participación de la comunidad a programas previos. Mgter Andrea Agrelo

38 PREVENCIÓN LABORAL Se ha centrado drogas de fácil acceso, por la relevancia que tiene su consumo, y las consecuencias en la salud y en la accidentabilidad laboral. Estos programas incluyen información, sensibilización y orientación, facilitar tratamiento a los trabajadores con problemas derivados del consumo de drogas. Mgter Andrea Agrelo

39 FIN