1 Dirigido a:CursoDuraciónDocenteFechas Profesores Junior en Formación Profesores en Formación Profesores por Escalafonar Redacción Científica Ver mas inf. 30 Horas William Salazar Ver mas inf. Fecha: Del 20 al 24 de Junio de 2016 Horario: De 8:00 am a 1:00 pm El Proyecto de investigación : pregunta, metodología y Formulación general. Ver mas inf. 42 horas (9 horas sem) Juanita Henao Martha Lucía Jiménez V. Ver mas inf. Fecha: Del 13 de junio al 22 de Julio de 2016 Horario: De 9:00 am a 12:00 pm Fuentes de Información, herramientas de visibilidad para la investigación científica y Marketing de la producción científica Ver mas inf. 4 HorasDir. Publicaciones Fecha: 30 de junio Horario: De 8:00 am a 12:00 pm Profesores Escalafonados Curso: Escribir y Publicar Ver mas inf. 30 Horas Diego Andrés Roselli Cock Carlos Gomez Restrepo Ver mas inf. Fecha: Del 27 de junio al 1 de Julio de 2016 Horario: De 8:00 am a 1:00 pm Estrategias de Marketing de la producción científica 4 HorasDir. Publicaciones Fecha: 1 de Julio de 2016 Horario: De 8:00 am a 1:00 pm Coordinadores y tutores de Semilleros de Investigación ¿Cómo motivar la participación y la continuidad de los estudiantes en los semilleros de investigación? Ver mas inf. 6 Horas Evelyn Díaz Posada Ver mas inf. Fecha: 21 de junio Horario: De 8:00 am a 2:00 pm Investigadores Capacitación CATI8 Horas Superintendencia de Industria y Comercio Fecha: 11 de julio Horario: 8:00 am a 5:00 pm Plan de Formación en Investigación para Profesores

2 Contenido del Programa – Introducción (1 hora) Sistema de propiedad intelectual universal Citar Referenciar Referencias bibliográficas Bases de datos y redacción científica-técnica indexada Modelo APA Modelo Vancouver Relación de Cambio y estructuración cognitiva de habilidades. Características de Precisión, claridad y concisión. 2 – Elaboración de radiografías textuales La radiografía textual. Relación de ideas. Ordenamiento lógico. Estructura de oración. Tipos de oración, tópicos y comentarios. Relaciones tópico-comentario, procedimientos deductivos e inductivos, relaciones explicativas, causativas, consecutivas, condicionales, concesivas, comparativas. Procedimientos de coherencia y cohesión en la oración, anafóricos y catafóricos. Procedimientos de elaboración de oraciones y escritura técnica y científica. Estructura de párrafo y de texto en documentos científicos Elaboración de resúmenes por tópicos. Taller De Alta Redacción Académica Indexada Redacción Y Postulación De Artículos Científicos

3 3 – Redacción de estructuras Concordancia. Relaciones lógicas del discurso técnico. Incisos explicativos. Manejo de conectores. Relación argumentativa. 4- Alta redacción técnica y científica Precisión de textos técnicos. Manejo de la coherencia y estilo de la redacción lógica. Uso lógico del lenguaje y categorías de precisión. Anfibología y manejo de categorías científicas en la redacción. Estructuras de la redacción y la concordancia. Usos frecuentes y errores frecuentes. Citación y referenciación. Algunas acotaciones. Volver propuesta cursos Duración: 30 Horas Fecha: Del 20 al 24 de Junio de 2016 Horario: De 8:00 am a 1:00 pm Duración: 30 Horas Fecha: Del 20 al 24 de Junio de 2016 Horario: De 8:00 am a 1:00 pm Contenido del Programa

4 Docente William Ángel Salazar Pulido Licenciado en Español–Francés. Magíster en Comunicación. Economista. Con estudios de Maestría en Gestión Ambiental y Desarrollo con énfasis en Economía Ecológica. Especialista en Docencia Universitaria. Amplia experiencia académica y administrativa en dirección de áreas del lenguaje, la Semiótica y la Comunicación; ex Director del Departamento de Lingüística y Semiótica de la facultad de Comunicación y Lenguaje de la PUJ, profesor asociado en el área de la redacción especializada; coordinador de programas de capacitación; diseñador de programas educativos y de docencia, en especial en el área de la Comunicación y la Lingüística. Volver propuesta cursos Taller De Alta Redacción Académica Indexada Redacción Y Postulación De Artículos Científicos

5 El Proyecto De Investigación : Pregunta, Metodología Y Formulación General. Sesión Tema 1 Introducción 2 El planteamiento del problema Variables Hipótesis Categorías de análisis 3 Las decisiones metodológicas y los tipos de métodos de investigación social 4 Enfoque cuantitativo de investigación. Componentes de un proyecto de investigación 5 Formulación de preguntas de Investigación Planteamiento de la justificación de un problema de investigación. Desarrollo del marco de referencia 6 Planteamiento de objetivos Método Tipos de investigación Selección de la muestra y criterios de inclusión y de exclusión. Identificación y definición de variables Contenido del Programa

6 SesiónTema 7 Planteamiento y verificación de hipótesis Procedimiento y análisis de datos Presentación de resultados 8Clasificación de los Métodos Cualitativos y sus principales técnicas 9 Características de la lógica y el diseño cualitativo. Procedimientos de selección y muestreo y consideraciones éticas. 10Análisis y validación de datos cualitativos 11Tipología de Métodos Mixtos y elementos claves para el diseño 12 y 13Asesorías FECHAS, DURACIÓN E INTENSIDAD: El curso se iniciará en la semana del 13 de Junio al 22 de Julio y tendrá una duración de 5 semanas, con un receso durante la semana de vacaciones generales de la Universidad (Del 5 al 8 de julio). Tendrá una intensidad semanal de 9 horas, distribuidas en sesiones de 3 horas cada una durante las tres primeras semanas, los días Lunes, Miércoles y Viernes de 9:00 a.m. a 12:00 pm. Las dos últimas semanas se tendrán solamente dos sesiones semanales. FECHAS, DURACIÓN E INTENSIDAD: El curso se iniciará en la semana del 13 de Junio al 22 de Julio y tendrá una duración de 5 semanas, con un receso durante la semana de vacaciones generales de la Universidad (Del 5 al 8 de julio). Tendrá una intensidad semanal de 9 horas, distribuidas en sesiones de 3 horas cada una durante las tres primeras semanas, los días Lunes, Miércoles y Viernes de 9:00 a.m. a 12:00 pm. Las dos últimas semanas se tendrán solamente dos sesiones semanales. El Proyecto De Investigación : Pregunta, Metodología Y Formulación General. Volver propuesta cursos

7 Docentes Juanita Henao Psicóloga con maestría en Desarrollo Humano y Social, experta en métodos cualitativos y mixtos de investigación social. Martha Lucía Jiménez Villamarín Psicóloga con especialización en Análisis de Datos y con experiencia docente de métodos cuantitativos de investigación en diversas áreas del conocimiento. Volver propuesta cursos El Proyecto De Investigación : Pregunta, Metodología Y Formulación General.

8 Fuentes De Información, Herramientas De Visibilidad Para La Investigación Científica Y Marketing De La Producción Científica 1.Reconocimiento del contexto científico *Temáticas y autores influyentes en Latinoamérica 2.Selección de fuentes de información * Bases de datos especializadas por áreas temáticas * Índices bibliográficos de citación (ISI; Scopus; Scielo Citation Index) 3.Identificación de revistas científicas para publicar * Criterios de calidad editorial y científica * Sistemas de evaluación de revistas en Latinoamérica Publindex 4.Herramientas de divulgación y visibilidad de contenidos * Gestores bibliográficos (Endnote - Mendeley) * Gestión de perfiles académicos (Google; Linkendin; Researchgate) Duración: 4 Horas Fecha: Del 30 de junio Horario: De 8:00 am a 12:00 m Duración: 4 Horas Fecha: Del 30 de junio Horario: De 8:00 am a 12:00 m Volver propuesta cursos

9 Modalidad: Presencial Duración: 30 horas Modalidad: Presencial Duración: 30 horas Curso Escribir Y Publicar 1. ¿Para qué escribir? El mundo académico, el papel de las publicaciones en la construcción de la ciencia. 2. De dónde sacar ideas. Las fuentes de inspiración, pensar al derecho, pensar al revés, pensamiento lateral, hechos inusuales. 3. Diferentes tipos de publicaciones. La carta al editor, el caso clínico, el “artículo original”, la revisión de tema, ¿escribir un libro?, escribir para la prensa. 4. El proceso editorial. El papel de un editor, el proceso de revisión por pares, las reglas del juego. 5. El factor de impacto. La importancia de las citaciones, el Science Citation Index, Scimago Journal Ranking, cómo mejorar el impacto de sus publicaciones. 6. Autoría. Quién debe ser y quién no debe ser autor, ¿cuántos autores?, el orden de los autores. 7. Plagio y ética. Todo estudio tiene implicaciones éticas, la ética del caso clínico, normas éticas en autoría. Contenido del Programa

10 Curso Escribir Y Publicar 8. La selección de la revista. La importancia de escoger bien la revista, cómo escoger la más apropiada. 9. La búsqueda bibliográfica. Los secretos para hacer una buena búsqueda, las palabras clave (MeSH), la selección de las mejores referencias, el uso de software para el manejo de referencias. 10. Cómo conseguir el artículo. Bases de datos gratuitas, Science Direct y otras estrategias para conseguir los artículos. 11. El proceso de escribir. Cómo inspirarse, cómo organizar el escrito, cómo escribir en grupos. 12. Los elementos del artículo. El título, abstract, palabras clave, introducción, material y métodos, resultados, discusión, agradecimientos, referencias. 13. Mejorando sus probabilidades. Algunos trucos para mejorar la posibilidad de que su artículo aparezca publicado, qué hacer con el artículo rechazado. 14. Redacción y estilo. Algunos elementos de empleo del castellano en ciencias de la salud: Elementos de redacción y estilo, ortografía, puntuación, acentos, concordancia, muletillas, extranjerismos, claridad y concisión, errores comunes. Fecha: Del 27 de junio al 1 de Julio de 2016 Horario: De 8:00 am a 1:00 pm Volver propuesta cursos

11 Curso Escribir Y Publicar Diego Andrés Rosselli Cock Médico de la Universidad del Rosario y neurólogo de la Universidad Militar Nueva Granada. Neurología experimental. Instituto de Psiquiatría de Londres. Maestría en Educación de la Universidad de Harvard. Maestría en Políticas de salud del London School of Economics. Director de Desarrollo Científico del Ministerio de Salud, Decano de la Facultad de Medicina de la Universidad Militar Nueva Granada, Presidente del Consejo Directivo de la Asociación Colombiana de Facultades de Medicina (Ascofame), Director General de Salud de la Cruz Roja Colombiana y magistrado del Tribunal Nacional de Ética Médica. Profesor de Epidemiología Clínica de la Universidad Javeriana. Carlos Gómez Restrepo Médico y Cirujano, Pontificia Universidad Javeriana. Especialización en Psiquiatría y Psiquiatría de Enlace. Pontificia Universidad Javeriana. Psicoanalista Instituto Colombiano de Psicoanálisis. MSc. en Epidemiología Clínica, Universidad de Pennsylvania – Filadelfia. Profesor titular de la Facultad de Medicina- Departamento de Epidemiología Clínica y Bioestadística y Departamento de Psiquiatría. Docentes Volver propuesta cursos

12 ¿Cómo motivar la participación y la continuidad de los estudiantes en los semilleros de investigación? 1. Elementos clave para la formulación y consolidación de semilleros de investigación. 2. Competencias transversales a desarrollar desde los semilleros. 3. Buenas prácticas relacionadas con liderazgo y gestión de los grupos. 4. Mecanismos para generar interés en los estudiantes y promover su vinculación a los semilleros. 5. Actividades pedagógicas y recursos didácticos para facilitar una formación significativa en el marco de los semilleros. 6. Sugerencias para sistematizar las experiencias de formación y evaluar los procesos. Contenido del Programa Volver propuesta cursos Fecha: 21 de junio Horario: De 8:00 am a 2:00 pm Fecha: 21 de junio Horario: De 8:00 am a 2:00 pm

13 ¿Cómo motivar la participación y la continuidad de los estudiantes en los semilleros de investigación? Evelyn Díaz Posada Evelyn Díaz Posada es Licenciada en Pedagogía Infantil y Psicóloga de la Universidad de La Sabana, con Maestría en Investigación aplicada a la Educación, realizada como becaria de la Fundación Carolina, el Banco Santander y la Universidad de Valladolid (España). Actualmente se desempeña como profesora de pregrado y posgrado en la Facultad de Educación de la Universidad de La Sabana dirigiendo espacios académicos como “Investigación Cuantitativa", "Políticas Nacionales e Internacionales de Educación Inclusiva”, “Desarrollo Infantil Temprano”, “Inclusión Educativa” y “Desarrollo del Pensamiento”. A su vez, es Coordinadora de Formación para la Investigación del programa de Pedagogía Infantil, autora y líder del Plan de Semilleros de la Facultad de Educación, investigadora del grupo “Cognición, Aprendizaje y Socialización” de la Facultad de Psicología, e investigadora invitada del Niels Bohr Professorship Centre for Cultural Psychology de la Universidad de Aalborg y del Departamento de Psicología Educativa de la Universidad de Aarhus y de Copenhague (Dinamarca). De igual modo, ha sido joven investigador de Colciencias, es par evaluador en comités científicos, asesora de proyectos externos a nivel nacional, coordinadora e investigadora de proyectos financiados tanto nacional como internacionalmente, ponente y expositora en eventos académicos, autora de publicaciones científicas en torno a temas relacionados con desarrollo y educación inclusiva, y ganadora de becas y reconocimientos por trabajos calificados como meritorios en dichos campos del saber. Docente Volver propuesta cursos

14 Para mayor información e inscripciones comunicarse con: Paula Andrea Caicedo Martínez al correo: [email protected] o a la extensión 13011 [email protected] Sandra Milena Bojaca al correo: [email protected]@unisabana.edu.co o a la extensión 13300.