1 DISCAPACIDAD COGNITIVA

2 DICAPACIDAD COGNITIVAEs también denominada discapacidad mental y es una disminución en las habilidades cognitivas e intelectuales del individuo. Entre las más conocidas discapacidades cognitivas están: El Autismo, El síndrome Down, Síndrome de Asperger y el Retraso Mental, siendo estas mas traumáticas que otras. Dicha disminución corresponde a una alteración neurológica, ya sea estructural y/o funcional y por consiguiente la dimensión de la alteración determina el nivel cognitivo y funcional de la persona.

3 Manifestaciones de discapacidad cognitiva:Los problemas de aprendizaje se hacen evidentes en los primeros años del periodo escolar pues están directamente relacionados con materias a partir de las cuales se determina el correcto rendimiento académico. Se hacen evidentes en los primeros años del periodo escolar pues están directamente relacionados con materias a partir de las cuales se determina el correcto rendimiento académico. Tiene dificultad recordando lo que alguien le acaba de decir. Tiene dificultad entendiendo y siguiendo instrucciones . No domina las destrezas básicas de lectura, deletreo, escritura y/o matemática, por lo que fracasa en el trabajo escolar. Tiene dificultad distinguiendo entre la derecha y la izquierda, tiene dificultad identificando las palabras o una tendencia a escribir las letras, palabras o números al revés. Le falta coordinación al caminar, hacer deportes o llevar a cabo actividades sencillas.

4 Los problemas en el aprendizaje se clasifican en:Dislexia: se caracteriza por que el niño tiene dificultades en el aprendizaje de la lectura y la escritura. Discalculia: Dificultad que se presenta en el aprendizaje de la matemáticas. Disgrafía: Es la dificultad que se presenta en el proceso de aprendizaje de la escritura. Disfemias: Trastorno de la fluidez del habla. Dislalias: Errores en la articulación de los sonidos. Diglosias: Dificultad de la producción oral debida a alteraciones anatómicas y/o fisiológicas de los órganos articulatorios. Afasia: Trastorno que afecta al empleo del código lingüístico. Disfasias: Trastorno no orgánico que se produce en la adquisición del habla Disfemias: Retraso en habla.

5 Actividades de apoyo/escolarJuegos Cooperativos: Los cuales evitan situaciones de rechazo y exclusión, disminuyen las probabilidades de experiencias motrices negativas, favorecen el desarrollo motriz, fomentan un clima positivo y tolerante. La utilización de este tipo de estructuras lúdicas provoca el surgimiento de sentimientos de aceptación y de consideración hacia las demás personas. Organización del espacio: Se refiere a la organización del espacio de forma que los niños los exploren y experimenten libremente o integrar esta experimentación dentro de una historia. Este planteamiento nos permite la observación y atención individualizada y respetar el ritmo de desarrollo de cada niño. Cuento Motor: Cuentos en los que los niños pueden adoptar diferentes roles al mismo tiempo que nos permite captar su interés facilitando la propuesta de actividades paralelas. Juegos adaptados: El juego es la actividad natural de los niños a esta edad. A través del juego podemos proponer a los niños diferentes tareas que les ayuden a desarrollar sus capacidades y adquirir las habilidades motoras. Se hace referencia a adaptaciones metodológicas, del entorno, del material didáctico y de la tarea.

6 Adaptaciones en la escuelas para niños con discapacidad cognitivaAdaptaciones metodológicas. Adaptaciones del entorno y material didáctico. Adaptaciones de la tarea:

7 “Como docentes debemos proclamar que todos los niños tienen derecho fundamental a la educación y debe dárseles la oportunidad de alcanzar y mantener un nivel aceptable de conocimientos. Cada niño tiene características, intereses, capacidades y necesidades de aprendizaje que les son propios. Los sistemas educativos deben ser diseñados y los programas aplicados de modo que tengan en cuenta toda la gama de esas diferentes características y necesidades para lograr el éxito en el proceso de enseñanza - aprendizaje. “