1 Discapacidad y Educación Superior Agrupación de Estudiantes con Discapacidad Universidad de La Frontera Temuco XII ENCUENTRO NACIONAL DE CONSEJOS COMUNALES TALCA 2009 28, 29 Y 30 de MAYO Jimena Luna Benavides, Estudiante Ingeniería Lissette Ramirez Barriga, Estudiante Trabajo Social Macarena Yáñez Bernous, Estudiante Trabajo Social

2 Agrupación de Estudiantes con Discapacidad - Universidad de La Frontera 2 Educación superior y discapacidad S. Educación Superior (Ley 18.591) U, IP y CFT S. Educación Superior (Ley 18.591 ) U, IP y CFT  Incorporar las innovaciones y adecuaciones curriculares para permitir y facilitar PNEE el acceso y permanencia a los cursos o niveles.  Velar por la igualdad educativa  Entregar educación c/oportunidades para su desarrollo integral  Recibir atención adecuada a sus NEE

3 Agrupación de Estudiantes con Discapacidad - Universidad de La Frontera 3  No ser discriminados arbitrariamente; a estudiar en un ambiente tolerante y de respeto mutuo y a que se respete su integridad física y moral, no pudiendo ser objeto de tratos vejatorios o degradantes CIFRAS  A nivel nacional el 12,9% PD  Ingreso a ES ENDISC, 2004 5,7%

4 Agrupación de Estudiantes con Discapacidad - Universidad de La Frontera 4 Discapacidades Compatibles con Educación Superior  Física Motora  Orgánica  Sensorial  Psíquica  Obstaculizadores  Falta de Información para PcD para acceder a Ed. Sup.  Falta de compromiso institucional a nivel general del tema de EcD.  Falta de Regularización por parte de las IES.  Apoyo Familiar  Apoyo de Compañeros y Docentes  Participación AEDIS  Ingresos Especiales  Programa de Apoyo a EcD (FONADIS)  Ayudas Técnica  Facilitadores

5 Agrupación de Estudiantes con Discapacidad - Universidad de La Frontera 5 Física Motora Obstaculizadores  Barreras arquitectónicas  Transporte No Adaptado  Dependencia de una Tercera Persona Facilitadores  Tecnología de Apoyo al proceso Educativo y Social  Adaptaciones arquitectónicas  Ayudas Técnicas  Apoyo de Compañeros, Docentes, Institución general. Oscar Águila Ester Carrasco Karla Araya Danilo Colicheo Luis Soto Cristina Pacheco Jimena Luna Experiencias Ingreso Regular y uno especial Éxitos Académicos y Profesionales Participación Extracurricular importante

6 Agrupación de Estudiantes con Discapacidad - Universidad de La Frontera 6 Orgánica Obstaculizadores  Invisibilidad de la Discapacidad  Extensos y Complejos tratamientos médicos Facilitadores  Tecnología de Apoyo al proceso Educativo y desenvolvimiento cotidiano.  Compromiso Institucional Experiencias Waldo Ancacoy Cristian Seiffer

7 Agrupación de Estudiantes con Discapacidad - Universidad de La Frontera 7 Sensoriales  Visuales: Corresponden al 19 % de las PcD. Están relacionadas a funciones sensoriales del ojo y estructuras relacionadas.  Auditiva: afecta a un 7,8% de la población con discapacidad. Se produce déficit en las funciones sensoriales del oído y lo relacionado a este.

8 Agrupación de Estudiantes con Discapacidad - Universidad de La Frontera 8 Sensoriales Obstaculizadores  Ingreso Educación Superior  Desiguales de oportunidades educacionales a priori al ingreso.a E.S  Dificultades para rendir PSU.  Permanencia. Educación Superior  Prejuicio por parte de las autoridades universitarias con respecto al ingreso de EcD (económico, social, etc.)  Falta de recursos tecnológicos adaptados  Infraestructura no apta.  Desconocimiento del trato de alumnos con discapacidades sensoriales por parte de los docentes.  Falta de personal capacitado en leguaje de señas.  Falta de software de lectura de textos en centro informáticos de la Universidad.

9 Agrupación de Estudiantes con Discapacidad - Universidad de La Frontera 9 Sensoriales Facilitadores  Concientización de de algunos sectores de las autoridades universitaria.  Educación comunidad universitaria.  Flexibilización de asignaturas por parte de docentes.  Empatía.  Compañerismo.  Ingresos especiales.  Uso de software.  Uso de hardware.

10 Agrupación de Estudiantes con Discapacidad - Universidad de La Frontera 10 Experiencia Personal “CAMBIOS”

11 Agrupación de Estudiantes con Discapacidad - Universidad de La Frontera 11 “ Trastornos a nivel mental-fisiológico, que afectan en el comportamiento adaptativo, previsiblemente permanentes en el tiempo”. (OMS, 2004)Psíquicas AutismoP. OrgánicaParanoia EsquizofreniaT. Bipolar Según la Ley 19.284, la D. psíquica contempla: Educación Superior Compensado

12 Agrupación de Estudiantes con Discapacidad - Universidad de La Frontera 12 Son enfermedades que no alteran directamente el área cognitiva-intelectual de las personas que las padecen, permitiendo que éstas se desenvuelvan en áreas intelectuales y científicas en condiciones normales (OMS, 2004) El y la

13 Agrupación de Estudiantes con Discapacidad - Universidad de La Frontera 13 Estigmatización social Prejuicios - Demente - Agresiva Intelectual Dudas - Capacidades - Reacciones Académico Universitario - No adaptación curriculares - Escasa info. de la temática (profesores y estudiantes)

14 Agrupación de Estudiantes con Discapacidad - Universidad de La Frontera 14 Facilitadores Experiencias

15 Agrupación de Estudiantes con Discapacidad - Universidad de La Frontera 15 AEDIS Agrupación de Estudiantes con Discapacidad  Agrupación de perspectiva Académica  Difusión y visualización de la Discapacidad en Educación Superior  Apoyo en Mantención de EcD  Posicionamiento de la temática en el Contexto Institucional  Desarrollar destrezas, habilidades y competencias genéricas

16 Agrupación de Estudiantes con Discapacidad - Universidad de La Frontera 16  Agrupación que funciona bajo el alero de la Dirección de Desarrollo Estudiantil Proyectos Internos  Desarrollo Estudiantil, Ferias, Talleres de Liderazgo y Trabajo en Equipo, Financiamiento Interno, Asignación de Espacio Físico, Apoyo en postulaciones a Proyectos Externos. AEDIS Agrupación de Estudiantes con Discapacidad

17 Agrupación de Estudiantes con Discapacidad - Universidad de La Frontera 17 Proyectos Externos  Programa de Apoyo a EcD FONADIS  Fondo de Desarrollo Institucional, Mineduc  Significado y resultado del desarrollo de proyectos. AEDIS Agrupación de Estudiantes con Discapacidad

18 Agrupación de Estudiantes con Discapacidad - Universidad de La Frontera 18 AEDIS Agrupación de Estudiantes con Discapacidad  Participación extracurricular  Red Interuniversitaria de Inclusión de PcD en Educación Superior  Charlas, Exposiciones, Seminarios  Generación de Red de Contactos  Participación en Responsabilidad Social Universitaria  Movilidad Estudiantil  Intercambio MEC: Lissette Ramírez  Programa Intercambio MIUSA: Jimena Luna  Fundación Melton: Karla Araya

19 Agrupación de Estudiantes con Discapacidad - Universidad de La Frontera 19 TRABAJO GRUPAL: Herramienta de Cambio Social  Feedback grupal.  Se crean herramientas individuales.  Fuerza movilizadora.  Visualización de la problemática.  Fuerza propositiva.  Agente de resolución de conflictos.

20 Agrupación de Estudiantes con Discapacidad - Universidad de La Frontera 20 Preguntas [email protected]