1 Distrito Escolar Unificado de San Diego Visión 2020 / Escuelas de Calidad en Cada Comunidad Informe de Rendición de Cuentas del Distrito Meta 2 del LCAP: Acceso a un currículo amplio y demandante 4 de octubre de 2016

2 Informe de LCAP y plan estratégico para las Artes Visuales y Escénicas (VAPA) 2

3 ¿Por qué Artes Visuales y Escénicas (VAPA)?  La enseñanza artística en lectoescritura/las artes académicas  Las artes como medio de comunicación; la realización de la creatividad personal; la cultura, historia y las conexiones; una vía al bienestar; la participación comunitaria  La enseñanza de las artes apoya el desarrollo de otras áreas académicas  Se integran la comunicación, creatividad, colaboración y el razonamiento analítico dentro de las artes.  Las artes apoyan el aprendizaje de las habilidades 'no cognitivas' esenciales o habilidades sociales como la motivación, perseverancia/resiliencia, la gratificación aplazada/fuerza de voluntad  Nuevas leyes estatales firmadas por el Gobernador Brown la semana pasada  AB 2862—Se escribirán nuevos estándares estatales de VAPA  SB 916—Se agregarán nuevas acreditaciones de danza y teatro 3

4 El compromiso del distrito con VAPA  El Distrito Escolar Unificado de San Diego aseguró que aún durante los años fiscales más difíciles, se mantuviera la educación musical en todas las escuelas primarias y que ningunos de los educadores de artes fueran afectados por los despidos.  Se hizo una inversión significativa de Title I en el Programa de Aprendizaje por las Artes integrando las artes en 22 de las escuelas distritales menos servidas.  Los eventos distritales como los conciertos de honor y la exhibición de arte han florecido.  El distrito recientemente recibió atención nacional debido a la participación de la Preparatoria Mira Mesa en el desfile Rose Parade, y la presentación de la Banda de Jazz de la Escuela de las Artes Creativas y Escénicas en el Festival de Jazz Essentially Ellington en la ciudad de Nueva York.  Las escuelas y los alumnos distritales han recibido reconocimiento a nivel nacional por medio del premio Ben Vereen Musical Theatre Awards.  Se comenzó la rotación del remplazo de uniformes de banda en la Preparatoria Mira Mesa. 4

5 Banda de Marcha de la Preparatoria Mira Mesa, Rose Parade, Pasadena 2016 5

6 Implementación del 2016-17  Se compraron 900 instrumentos musicales  Se compraron uniformes nuevos para las bandas de las preparatorias Morse y San Diego  Nuevo Comité Consultivo de VAPA  Nuevo Día de Aliados de VAPA en el parque Balboa  Nuevo proyecto de educación en las artes (tiempo colaborativo para las comunidades de aprendizaje profesional de nivel de grado por medio maestros visitantes de VAPA)  Nueva biblioteca central de música  Aumento en la supervisión de los recursos actuales  Reintegración del puesto de maestro de recursos de teatro 6

7 Evidencia del progreso  Aumento en las inscripciones en cursos de VAPA  Aumento en la participación de los maestros de VAPA en las juntas y oportunidades de capacitación profesional  Aumento en la participación artística en las escuelas primarias  Reconocimiento de la manera en cual el Distrito Escolar Unificado de San Diego está desarrollando y ampliando una fuerte fundación en las artes  El Distrito Escolar Unificado de San Diego ofrece una mayor gama de cursos de VAPA, específicamente a nivel avanzado 7

8 Próximos cambios  Guiados por el Plan Estratégico para la Enseñanza de las Artes  Secuencias más fuertes de VAPA en la preparatoria, incluyendo clases nuevas para acomodar a estas secuencias  Alinear a las escuelas magnet de VAPA a los estándares de Accrediting Commission for Community and Pre-Collegiate Arts Schools (ACCPAS)  Un aumento en el esfuerzo de exhibir/destacar los programas educativos de arte con el público  Capacitación profesional sobre las Estándares Nacionales Básicos de las Artes y los Estándares de VAPA de California, que se escribirán pronto  Aumento de la coordinación y el cuidado de las instalaciones distritales de VAPA 8

9 Plan Educativo Estratégico de VAPA de 2016-21  Desarrollado en la Primavera de 2016  35 miembros del Comité de Planificación, incluyendo maestros, administradores, padres, alumnos y representantes de la organización de las artes  Facilitado por The California Arts Project (TCAP), un proyecto de California Subject Matters bajo Arts Empower San Diego, la iniciativa educativa de las artes de todo el condado  Visión: Transformar vidas por medio de las artes  Misión: El Distrito Escolar Unificado de San Diego promoverá competencia, innovación, creatividad y excelencia artística para todos los estudiantes. Al implementar políticas distritales que apoyan y sostienen a las artes como materia básica, el Departamento de Artes Visuales y Escénicas (VAPA) apoyará la enseñanza de las artes de mayor calidad en danza, música, teatro y artes visuales, proporcionando servicios de currículo e instrucción, capacitación profesional y colaboración comunitaria.  Principios rectores: Todos los alumnos tendrán acceso equitativo a la educación artística. Encontramos fuerza en la diversidad. 9

10 2016-21 Plan Educativo Estratégico de Artes para ser aprobado por la Mesa Directiva  Áreas de prioridad:  Recursos  Currículo  Capacitación profesional  Escuelas Magnet de Artes Visuales y Escénicas  Participación y relaciones comunitarias 10

11 Programa de 1:1 para llevar a la casa 11

12 Fortalecer la equidad por medio del acceso a información 12

13 80% 5,000 horas Horas anuales que los niños están despiertos FUERA de la escuela 13

14 Posibilidades para el aprendizaje ampliado 14

15 Acceso seguro a la tecnología, el internet y el contenido digital de calidad Marco de tiempo para i21 2008 200920102011201220132014 2015 2016 2017 Prop S Incluyendo componentes tecnológicos Implementación de i21 AÑO 1 3O, o, 6 o, Mat (prepa) Netbooks Implementación de i21 AÑO 2 4O, o, 7 o, ELA (prepa) Netbooks Implementación de i21 AÑO 3 5O, o, 8 o, Cie (prepa) iPads Prop Z Implementación de i21 AÑO 4 1 o, cie soc (prepa) Androids/iPads Implementación de i21 AÑO 5 K y 2 o, Idiomas (prepa) Android/Windows Yoga Netbook Refrescar A1 Windows Netbook Refrescar A2 y A3 Chromebooks 1:1 para llevar a la casa 42 escuelas 15

16 Acceso seguro a la tecnología, el internet y el contenido digital de calidad LOGO / Marco de tiempo 1:1 20102011201220132014 2015 2016 2017 Expansión del programa LOGO para llevar a la casa Formación del comité i21 NOW Visión del estudiante de hoy Piloto de primaria Salk Padre de preparatoria East Village Taller i21 NOW de la Mesa Directiva Visión de la expansión futura del programa LOGO Piloto en La escuela intermedia Innovación (iMiddle) 1:1 para llevar a la casa 42 escuelas Datos sobre API reportados iMiddle 16

17 Resultados del piloto en iMiddle de 1:1 para llevar a la casa 17 Índice de Aprovechamiento Académico (API) Escuela Intermedia Innovation, 2010-2012 Puntuación de API Año

18 YO Yo tendré acceso a información actualizada. Tú tendrás un libro que se escribió hace cinco años. Yo recibiré recomendaciones inmediatas por medio de evaluaciones en línea. Yo experimentaré con las fuerzas por medio de simulacros de vuelo en 3-D. Tú tendrás que leer sobre o recibir instrucción directa sobre las fuerzas y quizás hacer un experimento práctico. Tú tendrás que esperar hasta que se califique la evaluación. Yo consultaré directamente a mentores y expertos en línea. Tu maestro será tu experto o tendrás que esperar que venga un ponente a hablarle a tu clase. TÚ 18

19 YO La tuya será impresa y fotocopiada. Yo tendré acceso a la información más dinámica en múltiples medios. TÚ Yo usaré una gran variedad de herramientas de comunicación para colaborar, compartir y recibir recomendaciones de mis compañeros en la escuela, la comunidad y todo el mundo. Tú colaborarás con tus compañeros en el salón o en casa, por teléfono. Yo elegiré mi estilo de aprendizaje y llevaré a mi aprendizaje a las alturas que yo quiera. Tú usarás el estilo de aprendizaje favorito de tu maestro y tendrás que esperar que el resto de la clase progrese. 19

20 Equidad de acceso a los aparatos Escuela Primaria Salk, 17 de junio de 2016 20 Las escuelas del Distrito Escolar Unificado de San Diego enviará más de 13,000 computadoras a las casas con los estudiantes el próximo año

21 Apoyos de la iniciativa 1:1 CONTENIDO DIGITAL S afari Montage, NBC Learn, Recursos de la biblioteca Destiny, Pearson, HMH, #GoOpen (OER) CAPACIDAD DE LOS MAESTROS Apoyo integrado en el trabajo, capacitaciones profesionales en las primarias de la Agrupación Crawford, talleres a nivel de agrupación CENTROS DE INNOVACIÓN El centro de aprendizaje en línea combina el currículo de Edgenuity a-g de UC en línea con instrucción en persona como ejemplo de las mejores prácticas pedagógicas híbridas para recuperar créditos y enriquecimiento HERRAMIENTAS DIGITALES Canvas Learning Management System, Google Apps for Education, Office 365, Edgenuity DIVISIÓN DE APRENDIZAJE EN LÍNEA Recuperación de créditos, opciones ampliadas para los cursos a-g de UC, opciones para aceleración de cursos ASIGNACIÓN DE RECURSOS Maestros de recursos 1:1 (4), aparatos para estudiantes y maestros CAPACIDAD DE LOS LÍDERES Asesoría y apoyo 1:1, Capacity Builders 21

22 6-7 de octubre de 2016 22

23 ¿Por qué? Alineación de Google con el Distrito Escolar Unificado de San Diego  Intereses semejantes - Equidad, acceso y educación son la solución de la pobreza  Conversaciones colaborativas - El firme movimiento del distrito hacia aumentar las colaboraciones significativas, y las herramientas de Google para facilitar la colaboración  Google en nuestro distrito - Proliferación de los alumnos y maestros que maximizan los recursos de Google para lograr sus metas académicas  Equidad digital - Aumentar los mensajes positivos sobre la dedicación del distrito a la equidad digital  Cerrar la brecha en las tareas - Los Googlers piensan así, y también producen muchas herramientas que el Distrito Escolar Unificado de San Diego usa en nuestro ecosistema en línea 23

24 ¿Quién? Jaime Casap, Evangelista Educativo Principal de Google "Cuando llegué a la preparatoria, ya había asistido a cuatro o cinco entierros, me habían disparado y puesto pistolas en la boca y quería escaparme. Me enfoqué en la educación." 24

25 Preguntas y comentarios  Artes Visuales y Escénicas Russ Sperling, Director [email protected] 858-256-2700  Servicios de Apoyo para la Tecnología Integrada Dan Stoneman, Gerente de Innovación [email protected] 619-725-5472 25