1 DLL Tema 3: La educación literaria Apartado 2.2: La lectura en la escuela

2 Seguimos a Teresa Colomer, Andar entre libros. La lectura literaria en la escuela, México, Fondo de Cultura Económica, 2005

3 Hacia los ocho o nueve años nos encontramos con un problema crucial

4 Seguiremos tres ejes de actuación

5 1 El fomento de la lectura Es necesario

6 1 El fomento de la lectura Es necesario La lectura es un aprendizaje social y afectivo

7 1 El fomento de la lectura Es necesario La lectura es un aprendizaje social y afectivo Leer requiere esfuerzo

8 1 El fomento de la lectura Es necesario La lectura es un aprendizaje social y afectivo Leer requiere esfuerzo Hay que desmontar cierto discurso social contrario

9 1 El fomento de la lectura Es necesario La lectura es un aprendizaje social y afectivo Leer requiere esfuerzo Hay que desmontar cierto discurso social contrario Es importante trabajar con un corpus

10 2 La planificación escolar Hay que dar a los niños un entorno de familiaridad con los libros

11 2 La planificación escolar Hay que dar a los niños un entorno de familiaridad con los libros Hay que buscar formas de organizarse que favorezcan la lectura literaria

12 3 Planificación de espacios de lectura de obras Lo importante es programar

13 3 Planificación de espacios de lectura de obras Lo importante es programar Hay que facilitar la lectura personal y extensiva y los espacios en los que el significado se construye colectivamente