1 Docentes y las Tics

2  Opción 1 (Cita de un experto): Analice la siguiente afirmación de la profesora Cristina Sales Arasa (2009). “Se puede dar el caso de un profesor que no utilice tecnologías. Esta decisión constituye una estrategia del profesorado frente a las TIC. Podríamos pensar que la razón es que no ha recibido la formación necesaria o que en el centro no hay aparatos suficientes. Sin embargo, suele ocurrir que, al indagar más, descubrimos que este profesor ofrece otro tipo de justificaciones, que reflejan criterios como “con las TIC no se puede aprender, hay que trabajar con el libro de texto”, “las utilizaré cuando quiera entretener a mis alumnos”, etc. Son criterios en los que se manifiesta la actitud de una parte del profesorado, que concibe a las TIC como artefactos provenientes del contexto social y las asocia a las prácticas que tienen lugar en dicho contexto, prácticas de entretenimiento fundamentalmente”.

3 Autores  Para iniciar es importante resaltar el aporte de los autores (Correa y de Pablos, 2009; Díez, 2009), los cuales manifiestan al respecto lo siguientes. Nadie puede ya dudar de la importancia que la innovación tecnológica y el desarrollo de las TIC en particular, está teniendo en el mundo de la educación. Lo que parece más dudoso es que esta innovación tecnológica suponga innovación educativa. Sin embargo, en no pocas ocasiones los responsables de la política educativa dan por sentada la relación causa-efecto entre el uso de TIC y la mejora de la calidad educativa, y anuncian en sus campañas electorales la dotación de más ordenadores para las aulas. Cada vez son más numerosos los investigadores que cuestionan esta relación directa entre cantidad de ordenadores e innovación educativa, y advierten del error que supone la introducción de la tecnología en las escuelas, obedeciendo a intereses económicos más que a una intencionalidad renovadora, sirviéndose de las tecnologías del mañana para administrar el currículum del pasado.

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5 Reflexión – el nuevo papel del docente  A manera de reflexión y partiendo de la afirmación de la profesora Cristina Sales Arasa (2009), es importante resaltar el nuevo papel del docente con las tic, es necesario que ellos tengan claro que estas no son simplemente un recurso didáctico más, sino que cambian significativamente nuestra forma de enseñar y de aprender, teniendo en cuenta que su inclusión en los centros educativos obliga a rediseñar el proceso educativo en sí, tanto el papel del docente y el del alumnado como el proceso de enseñanza – aprendizaje.  Este tipo de docentes que son reacios al cambio, están incurriendo en un grave error, ya que los docentes, podríamos caer en la tentación de seguir haciendo lo que hemos hecho siempre pero utilizando unos medios materiales más modernos, de no estar a la vanguardia de las tecnologías en nuestros procesos de enseñanza – aprendizaje no estaríamos formando al alumnado para responder a las demandas de la sociedad actual.

6 Autores  Según los autores (Begoña Lainez Sanz, José Javier Álvarez García, Mª de los Ángeles Vilches Amado, Juana María Álvarez Jiménez, Mª José Palomar Sánchez) en artículo científico titulado LAS TIC Y EL NUEVO DOCENTE, señalan que no se trata de usar las nuevas tecnologías puntualmente y así poder justificarnos, hemos de integrarlas en el proceso educativo, en la vida de nuestros alumnos y alumnas para incrementar la calidad de la educación que reciben y desarrollar al máximo sus capacidades. Las nuevas tecnologías son unas herramientas que el profesor y/o el maestro ha de utilizar. El uso de cualquier tipo de herramienta requiere una formación específica, y las nuevas tecnologías no van a ser menos. El docente va a necesitar una formación propiamente tecnológica, para dominar el uso de éstas tecnologías, y una formación específicamente educativa, que le permita seleccionar las más adecuadas e integrarlas en el currículo; ya que si bien son importantes los conocimientos informáticos básicos, más lo son los referidos a la incorporación de éstos como recursos didácticos. Esta formación necesariamente ha de ser continua, puesto que los avances de las nuevas tecnologías son imparables.

7 ¿Los Docentes sienten temor a las tic?  Para finalizar como todos sabemos, muchos docentes se niegan a utilizar las nuevas tecnologías por miedo o por principios. Algunos creen que no ayudan, que ellos aprendieron sin ellas y que son inadecuadas para el aprendizaje. Sin embargo no todos son así, algunos consideran que las tecnologías facilitan el proceso de aprendizaje.  La cuestión está en lograr hacer ver a los profesores que no quieren utilizar las TIC, que estas pueden facilitar la enseñanza, aunque esto sería más fácil si tuviesen a alguien que les enseñase a utilizarlas. La formación a lo largo de la vida es indispensable para los profesores, y son estos quien se encargan de su formación permanente. Quizá este puede ser uno de los problemas, porque en algunos momentos se necesita que haya alguna persona que enseñe a los profesores, porque si no, los que no tienen interés no se van a preocupar por aprender.

8 ¿Los Docentes sienten temor a las tic?  “ Muchos docentes confiesan su temor a usar nuevas tecnologías porque sienten que saben menos que sus alumnos” (Nicholas Burbules) Esta es una de las causas de que los profesores temen usar las tecnologías, y se debe de encontrar la forma para hacerles perder este miedo, porque el hecho de que se pueda tener toda la información a mano es una ventaja, no un inconveniente. En este artículo pone algo con lo cual estoy muy de acuerdo, propone que para superar esta situación se debería de acabar con el prejuicio de que los profesores tienen que ser expertos y tienen que saber más que nadie, porque no es así, un buen profesor para la persona que escribe el blog, y lo comparto “no son grandes expertos, sino son los que generan interés en el aprendizaje”.

9 Web grafía  Revista de Educación, 352. Mayo-agosto 2010, artículo titulado: La formación de los futuros maestros y la integración de las TIC en la educación: anatomía de un desencuentro.  http://www.revistaeducacion.educacion.es/re352/re352_TI C.pdf http://www.revistaeducacion.educacion.es/re352/re352_TI C.pdf  Revista científica Eduinnova. Artículo científico titulado: LAS TIC Y EL NUEVO DOCENTE. Autores (Begoña Lainez Sanz, José Javier Álvarez García, Mª de los Ángeles Vilches Amado, Juana María Álvarez Jiménez, Mª José Palomar Sánchez).  http://www.eduinnova.es/dic09/TIC_NUEVO_DOCENTE.pdfhttp://www.eduinnova.es/dic09/TIC_NUEVO_DOCENTE.pdf