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2 Documento sobre la misión académica de Uniminuto en universidades de los Estados Unidos y CanadáPor Manuel Dávila Sguerra Decano de la Facultad de Ingeniería de Uniminuto edu Índice Introducción Olin College MIT Harvard Laspau Quebec McGill Ryerson University Waterloo

3 Fecha de la visita: Lunes 4 de abril de 2016, Boston Olin College Fecha de la visita: Lunes 4 de abril de 2016, Boston Ciudad: Boston, USA Fundada: 1997 Página oficial: Imagen: Una nueva clase de College de Ingeniería, creemos que la Ingeniería es una empresa creativa que comienza y termina con las personas y su deseo de un mejor mundo Programas: Ingeniería Mecánica, Ingeniería Eléctrica y de Computadores, Ingeniería Investigación: Dispositivos para energía de cosechas Restos de supernovas Materiales biológicos Uso de las matemáticas para nuevas ideas musicales Aspectos psicológicos para la búsqueda de la identidad a través de las propias dificultades Mapa del gnoma humano usando metáforas visuales y de sonido para generar accesibilidad a los conceptos Flujo en las redes, sangre, gotas, magna, agua usando dispositivos Preguntas: ¿De qué manera consideran que las tecnologías de sensores y generación de energía por métodos alternativos pueden ayudar al cultivador en con enfoque de tipo familiar? ¿Cómo empata el tema de las matemáticas con las ideas musicales? ¿En el aspecto humano cómo tratan problema de encontrar identidad en las personas basados en sus dificultades personales?

4 Notas sobre la visita a OlinObjetivo: de crear innovadores bajo patrones definidos Crear una nueva Ingeniería basada en el invento La educación en ingeniería debe cambiar Arte de la Ingeniería además de Ciencias y Matemáticas. Había decepción sobre la manera como estaban preparando a los Ingenieros Su establecimiento usa múltiples disciplinas como en una casa al etilo de Oxford y de Cambridge Se alían a los los estudiantes por Ingeniería, sociología, música, física y otros No hay interés de ser grandes en tamaño

5 Es algo diferente a la educación tradicional Quieren convertirse en un laboratorio en ciencias, matemáticas y filosofía La ingeniería no es solo conocimiento sino proceso, como los hermanos Wright que experimentaron Es algo diferente a la educación tradicional Hay salones con herramientas, Internet y muchos recursos para que para que trabajen los estudiantes. El comienzo es frustrante durante las primeras 5 semanas. No se necesitan cálculos y físicas vistas secuencialmente. Al superar sus expectativas, los estudiantes, generaron confianza y con los logros los estudiantes van sintiendo que pueden cambiar el mundo. Se les permite ser libres para experimentar. Recuerdan que Bill Gates, Steve Job y,Zuckenberg no aceptaron el modo tradicional de la educación Según ellos, la ingeniería está más cerca al arte que a la ciencia Lo mismo que puede suceder en la enseñanza de la música.

6 Hacen énfasis en Design Thinking promovido por Stanford. Ejemplo: a unos estudiantes se les pidió diseñar un punzón para medir aspectos de la sangre buscando en Internet y a las cinco semanas ya lo habían hecho La actitud en los estudiantes es fundamental y en la medida en que superan sus propias expectativas se les genera confianza. Bill Gates y otros tenían visión y no tenían la paciencia para esperar. La música es un sentimiento que sale de uno mismo. Es algo espiritual. Los niños pueden más de lo que uno se imagina. Hacen énfasis en Design Thinking promovido por Stanford. A los estudiantes se les propone: cambien la vida de personas en 4 meses Un caso: Alzaimer de una abuela, el perfil sociológico, la angustia por los cambios de vida como dejar de caminar, tener que usar la silla de ruedas, la perdida de autoestima, la dependencia de terceros Crearon una alfombra con sensores para que la persona se pudiera pesar a si misma Cada graduado hace 8 presentaciones antes de graduarse Pierden el miedo de los pares, ganan confianza y crean un portafolio de sus realizaciones.

7 Preguntas y respuestasActitud vs Aptitud. Alrededor de la aptitud debe haber actitud, comportamiento y motivaciones La ciencia y las matemáticas son prerequisitos. Hay que ir más allá de la aptitud Aprender en contexto, conocer la historia de la ciencia. Un alumno gana beca en laboratorios de Hopkins. Hay cursos qu no da Olin Interesa que se genera una motivación en el alumno. Perfil del profesor: un profesor diferente, pasión y empatía con los estudios, competencia técnica, debe ser reconocido En otras universidades buscan profesores con alto currículo pero eso no asegura que enseñen Las otras universidades piensan en el número de veces que ha sido citado por sus atículos Los profesores van a estar con los alumnos Es una enseñanza inspiracional Deben desarrollarse múltiples inteligencias Hay profesores que trabajaron en la NASA y que prefirieron OlIn a Harvard Una concertista en piano, preocupada por la música electronica enseñaba electrónica en una universidad y música también Otro enseña Biología y arte. La Ingeniería se inicia con visión no con matemáticas.

8 No hay departamentos académicos, se necesita inspiración. Del conocedor de economía hacia el hacedor en economía. Hacer cosas El profesor es un mentor, un Coach No se trata de que solo sea experto. Aspectos psicológicos: encontrar identidad basados en dificultades personales Los estudiantes de música debe tocar música cada día para mantener la pasión Una parte del currículo son proyectos. Profesores jóvenes ojalá con hijos. Relaciones con otras instituciones, para trabajar en conjunto como consultores Los estudiantes tienen relación con la compañía Los profesores interactúan con los estudiantes

9 Explicacion de unos términos:SCOPE se refiere a que los derecha de autor cambian dependiendo de la relación. Cambian dependiendo del caso. El,propósito es que el estudiante aprenda. ADE. Abordable design and enterpreneur La tecnología se va a compartir Se financia con compañías para que se ponga su nombre. Los proyectos deben ser sostenibles Salen patentes más que publicaciones Les interesa diseminar los resultados para darse a conocer En Colombia, se hicieron trabajos con recicladores y apoyo en el agro Un profesor dicta tres cursos al año Se mide el impacto, el liderazgo en las tres áreas para subir en el escalafón Los papers: existen pero se mide también impacto en el medio. Egresados: 650 Hacen encuestas a los seis meses a los dos años y a los cinco A los egresados los invitan a dar seminarios de 1 crédito y a reuniones Los de TIC Traen ideas de sus compañías para nuevas herramientas Las medidas no son solo por números estadísticos Miden actitud, comportamiento, impacto, arte, cultura, innovación, reflexión y todo inicia y termina por las personas

10 Fecha de la visita: martes 5 de abril en Boston MIT Fecha de la visita: martes 5 de abril en Boston Ciudad: Cambridge – Estados Unidos Fundación: 1861 Página oficial: Imagen: Mejorar a la humanidad Modelo formativo: Alrededor de la ciencia y la tecnología, privilegiando la enseñanza en laboratorio. Misión: "La misión del MIT es avanzar en el conocimiento y educar a los estudiantes en la ciencia, la tecnología y otras áreas de investigación que servirán mejor a la nación y el mundo en el siglo XXI. Buscamos desarrollar en cada miembro de la comunidad del MIT la capacidad y la pasión para trabajar con prudencia, de forma creativa y efectiva para la mejora de la humanidad" Énfasis: su alma es la investigación, estudiantes y egresados se destacan por su participación activa en empresas de clase mundial, institutos de investigación, y gobierno. Desde hace 15 años decidió poner a disposición de la comunidad de internet todos sus materiales de enseñanza a través de la iniciativa de OpenCourseWare. Escuelas: Arquitectura y Planeación, Humanidades, Artes y Ciencias Sociales, Administración “Sloan”, Ciencias, Ingeniería

11 Escuela de Ingeniería:Departamentos e Institutos: Ingeniería Civil y Medioambiental Ingeniería Eléctrica e Informática Instituto de Datos, Sistemas y Sociedad Laboratorios y Centros de Investigación Centro de Ingeniería Computacional Centro de Transporte y Logística Ciencias de la Computación e Inteligencia Artificial de Laboratorio Centro de Rendimiento Industrial Laboratorio de Sistemas de Información y la Decisión Laboratorio de Fabricación y Productividad Laboratorio de Investigación Electrónica Centro de SMART Centro TATA Tecnología y Diseño

12 Número de estudiantes:12000 estudiantes, el 60% es estudios de posgrado y el 40% restante en pregrado Logros: Penicilina, vitamina A., radar, sistemas de guía inercial, la memoria de núcleo magnético, Genoma Humano, descubrimiento de los quarks, la hoja de cálculo electrónica, sistemas de encriptación, GPS, 3D, concepto de la expansión del universo. Graduados: Buzz Aldrin ,1963, astronauta de Apolo 11 y segundo hombre en pisar la Luna Virgilio Barco, 1958, Ingeniero Civil, ex presidente de Colombia ( ) Tim Berners-Lee, inventor de la World Wide Web Vannevar Bush, 1917, ingeniería eléctrica, inventor del hipertexto Noam Chomsky, lingüista, activista. William Shockley, 1936, física, inventor del transistor Richard Stallman, fundador del movimiento de software libre

13 Premios nobel: 85 Recursos Informáticos y de Tecnología en el campus: MITnet: la red del MIT millas de fibra, puntos de acceso inalámbricos y interruptores que proporcionan conectividad por cable en el campus. Movilidad. MIT es un plantel totalmente inalámbrico con una extensa web móvil que ofrece aplicaciones personalizadas para las plataformas iPhone y Android. Cerca de dispositivos de acceso a la red del MIT Kerberos originalmente desarrollado en el MIT Preguntas: ¿Sobre el automóvil autónomo: cuáles son los requerimientos de infraestructura física y tecnológica en las vías para lograr que funcionen con seguridad? ¿Qué nos pueden decir sobre la aplicación del CDIO-Conceive Design Implemente Operate, sus resultados? ¿Qué tiempo puede tomar la aplicación de este modelo en una Universidad? ¿Nos pueden comentar sobre las experiencias de enseñanza basada en laboratorios? ¿Nos pueden compartir las experiencias con profesionales latinoamericanos y ojalá Colombianos? Nosotros estamos trabajando sobre el concepto de la sociedad transformada por las nuevas tecnologías. IEEE habla de 23. ¿Nos pueden compartir sus puntos de vista alrededor de estos temas?: Big Data, Internet de las cosas, Impresoras 3d, Ubicuidad, Seguridad.

14 Colombiana graduada con 5 en Economía

15 Notas sobre la visita a MITNos mostraron el edificio 7 y el organigrama de la Universidad Trabajan sobre la tecnología para la educación en MIT Hay extensión universitaria, charlas por especialistas, investigadores, innovadores para transformar la educación. Invitan a colegas Muestran los casos de los profesores sobre le uso de las tecnologías para la educación. Se hace encuesta para ver qué opinan de la plataforma Educación Modal en la plataforma del soporte y documentación para residentes, facilitar para crear nuevo material desde la perspectiva pedagógica más que de la técnica OCW Open Course Ware: explicarion el concepto de OCW, que son las colecciones virtuales de los cursos liberadas para el público bajo la licencia de Creative Common. No se daban diplomas de asistencia ni hay evaluaciones. Son abiertos. Están viendo como evolucionar a los MOOC Explicaron que ahora se dan certificados y se cobra por ellos. Han encontrado una baja de afluencia en el público que llega a los cursos.

16 SEI: Educación estratégica Trabajan para ver el mundo Enfocado en soluciones A través de esta iniciativa MIT está fomentando su misión para avanzar en la educación a través del mundo. El trabajo busca nuevos currículos y nueva pedagogía. SEI ofrece una variedad de soluciones y productos como SPOCs o Clases pequeñas de manera privada en enseñanza modal (blended) que crean nuevas experiencias en la medida en que haya capacidad de construirlas. Proyectos que fortalezcan la enseñanza y aprendizaje de ciencia, tecnología, ingeniería, matemáticas, virtualización de herramientas o recursos educativos. Hay soporte para desarrollar cursos modulares en línea Diseño y desarrollo de nuevos programas curriculares Cursos en prototipos para profesores en línea

17 El desarrollo de profesores K-12 para desarrollos profesionales enMITx/edX para educación de tecnólogos. Desarrollo de fortalezas en STEM, Ciencia, tecnología, Ingeniería y matemáticas Construcción de capacidad empresarial a través de SPOCs y programas de enseñanza modal. Promover literatura sobre STEM y amor al aprendizaje a través del programa de videos K12 CLIX A través de CLIX los estudiantes participan con experiencias de enganche, interactivas, para desarrollar conocimiento, aptitudes, y empoderarse para el aprendizaje para el siglos 21

18 Fecha de la visita: miércoles 6 de abril en Boston Ciudad: Boston, USA Universidad La Universidad de Harvard Fecha de la visita: miércoles 6 de abril en Boston Ciudad: Boston, USA Inicio: 1637, es la institución de enseñanza superior más antigua de los Estados Unidos Página oficial: Imagen: la más antigua de los Estados Unidos Número de estudiantes: 6 700 estudiantes de pregrado y 14 500 de postgrado Ciudad y País Cambridge: Massachusetts (Estados Unidos). Especialidades: Facultad de Artes y Ciencias, Escuela de Negocios, Escuela de Diseño, la Escuela de Teología, Facultad de Educación, Escuela de Gobierno JFK, Facultad de Derecho, Facultad de Medicina y la Escuela de Salud Pública., la especialidad es la Medicina Facultad de Ingeniería:

19 UNDERGRADUATE CONCENTRATIONSApplied Mathematics Biomedical Engineering Computer Science Electrical Engineering Engineering Sciences (A.B. & S.B.) (Incl. Environmental Science & Engineering) Mechanical Engineering GRADUATE PROGRAMS Applied Physics Computational Science and Engineering Engineering Sciences Master in Design Engineering RESEARCH Bioengineering Environmental Science & Engineering Materials & Mechanical Engineering Science, Technology & Public Policy

20 Facultad de educación: All Master's ProgramsArts in Education, Educating for self-directed individuals who are interested in fashioning their own arts-related courses of study. Education Policy and Management, Developing effective leaders by providing an atmosphere that promotes the understanding of diverse viewpoints from a wide range of disciplines. Higher Education, Targeting those interested in higher education administration in a college or university or in policy and planning at a higher education association or agency Human Development and Psychology, Educating students interested in the development of children and adults and how knowledge of development can be applied to educational issues. International Education Policy,Providing an environment for the investigation and discussion of practical approaches for improving the quality of education available to children from all backgrounds. Language and Literacy, Combining research and practice in reading, writing, and language development. Learning and Teaching, Sharing interests including: students and adults as learners, the preparation and professional work of teachers, the organization of schools, and the role of communities in learning. Mind, Brain, and Education, Targeting students interested in connecting cognition, neuroscience, and educational practice, especially involving learning, teaching, and cognitive and emotional development. School Leadership, Educating instructional leaders who will have the capacity, skills, and knowledge to create and sustain K-12 charter, district, and pilot schools that foster the learning and well-being of all children. Prevention Science and Practice/CAS in Counseling, Training prevention practitioners, school guidance and adjustment counselors, and applied researchers to improve the educational, social and emotional outcomes of children and adolescents. Special Studies, Allowing students to develop an interdisciplinary program of study that meets their specific academic and professional needs. Teacher Education, Preparing individuals to become middle or secondary school classroom teachers in urban settings. Technology, Innovation, and Education, Preparing students to contribute to the thoughtful design, implementation, and assessment of technology-enhanced educational innovations.

21 Investigación: Mente, cuerpo, sociedad, tierra, espacio, tecnología 8 DOCTORAL PROGRAMS ACCOUNTING & MANAGEMENT BUSINESS ECONOMICS HEALTH POLICY (MANAGEMENT) MANAGEMENT MARKETING ORGANIZATIONAL BEHAVIOR STRATEGY TECHNOLOGY & OPERATIONS MANAGEMENT Negocios Investigación: Mente, cuerpo, sociedad, tierra, espacio, tecnología Número de patentes 1109 patentes registradas Clasificación: La mejor universidad del mundo según: Clasificación académica de universidades del THE Clasificación mundial de universidades según el HEEACT Academic Ranking of World Universities Laboratorios: más de 100 Preguntas: ¿Qué nos pueden decir sobre la relación de las nuevas tecnologías y la educación? ¿Cuál es el límite? ¿Cómo se combinan los temas de neurociencias, mente, cerebro, educación, cognición con las nuevas tecnologías dedicadas a la predicción? En el mundo de la administración: ¿Cómo alternan las mejores prácticas como PMI, Isos, arquitectura empresarial y otras con las libertades que requiere la innovación? ¿Qué características debe poseer un buen administrador en lo humano y en lo profesional?

22 Notas de la visita a Harvard y LaspauNos reunimos en el aula Catalyst del profesor Erik J Uhlmann quien ha implementado una metodología de talla mundial, ver https://connects.catalyst.harvard.edu/Profiles/display/Person/74168 Son salones de clases especiales para aplicar esta metodología Se incluyó esta metodologías de enseñanza en los folder que nos entregaron No hay exámenes en algunos casos sino que se pretende estimular hacer proyectos Los estudiantes deben leer el material antes de las clases Hay un software que sube libros escaneados que pueden subrayarse y hacer preguntas El profesor lee las preguntas de los alumnos y se les responden. En el aula llamada Learning Catalytics, el profesor hace preguntas y se discuten El profesores puede ver las votaciones a encuestas instantáneamente Hay actividades de estimación cuantitativa, estrategias individuales y discusiones para resolver problemas por grupo Hay Laboratorio físicos, virtuales, software y experimentos. Hay trabajos de clases antes de clases que se discuten y se marcan con colores para auto mejoramiento

23 Esto se hace en grupo pero después lo hacen solos con libro abierto, internet abierto, resoluciónón de problemas comparados con el grupo. El software actúa interpretando lo que se pone allí por parte de los estudiantes Muestra un ejemplo de proyectos los que se presentan 3 por curso. El ejemplo que muestran es una caja que se debe abrir con recursos electromagnéticos Todo es en grupos. El profesor es solo un supervisor Los muebles como sillas mesas, tableros tienen ruedas que faciliten el desplazamiento por el salón Hay un pizarón móvil que puede dar vueltas por el salón Hay un calendario súper detallado con colores en el que está todo el curso, sesión por sesión Como el aprendizaje es por equipo, el 90 % se hace en equipo.

24 [email protected] es el correo de la profesora Ana Mota que fue quien nos hablóEl profesor Erik trabajó más de veinte años antes de diseñar el curso El software analiza expresiones y palabras y de acuerdo a ese análisis califica Ese es un análisis sintáctico en el que por ejemplo si un estudiante escribe "no entiendo" o "si entiendo" la segunda ley de Newton, el software determina el estado de conocimiento del estudiante a alisado Por lo tanto la evaluación se basa en lo que escribe el alumno No es subjetivo y la profesora que expone dice que "el sistema lo hace mejor que nosotros" La profesora Ealeen en Ceballos, Venezolana, nos habla desde Laspau sobre las líneas estratégicas como: acceso a becas con Fulbright, Calidad y Relevancia de la educación superior en la sociedad Como Fortalecimiento institucional trabajan con Connect

25 Sesión de preguntas En esta sesión de preguntas se complementarios varios temas como transferencia de conocimiento, capacidad de resolver problemas, conectar variables, competencias, aprendizaje para la vida. Enseñar a pensar como una actitud para resolver problemas y competencias transversales Los proyectos deben pensar en bajos costos, relevancia, estimulante, perfil relevante para ser contratados y estimulante y todos esto se estimula en Olin College CDIO Concebir, Desarrollar, Implementar y Operar que es un modelo desarrollado por MIT, resume mucho lo que se intenta hacer Pero la hora de la verdad está en el salón de clases Se debe tener en cuenta lo que vive el profesor ante las exigencias de la Universidad La escogencia de los estudiantes se enmarcan en un Ecosistemas de aprendizaje como en Olin College o MIT

26 Aun en Harvard se enseña con la pizarra, de manera tradicional. MIT tiene más laboratorios pero no necesariamente solo para Ingeniería sino también para resolver problemas aun de la pobreza Hay cursos que se dictan por dos profesores de diferentes profesiones. Por ejemplo tener, en un curso de Ciencias a un profesor conocedor de la historia de las Ciencias o que un curso sea dictado por el rector. La clase invertida en MIT es un ejemplo que se sigue la cual se da en un salón grande con mesas redondas que caben en cada una dos grupos de a tres estudiantes y tableros rodantes de trabajo que se pueden ver desde una pantalla que administra el profesor. Por cada dos meses de trabajo se tiene un asistente no graduado. A continuación pasamos a una sala invertida muy grande en la cual se trabajaba en física y pudimos observar la metodología. No se grabó porque no se podía hablar duro.

27 Fecha de la visita: miércoles 6 de abril en Boston Ciudad: Boston, USA LASPAU: Academic and professional Programs for the Americas. Fecha de la visita: miércoles 6 de abril en Boston Ciudad: Boston, USA LASPAU: Programas Académicos y Profesionales para las Américas Página oficial: Imagen: promover el capital humano Afiliación: a la Universidad de Harvard Qué hace: Diseña e implementa programas académicos y profesionales para cumplir con los complejos desafíos sociales, políticos y económicos que enfrentan las Américas Esfuerzos: El desarrollo de recursos humanos, diseño y gestión de programas de becas internacionales a nivel de doctorado Número de académicos: Desde 1964, más de académicos, científicos y profesionales han hecho enormes contribuciones a la sociedad.

28 Misión: LASPAU promueve el desarrollo de capital humano, la inclusión social y el crecimiento económico de Latinoamérica y el Caribe al fortalecer la educación superior, al generar una capacidad institucional y al fomentar la innovación académica. Cooperaciones: Harvard University, Fundación Ford y el Instituto Colombiano de Crédito y Estudios Técnicos en el Exterior (ICETEX) Preguntas: ¿Cómo nos podemos relacionar con Laspau en Colombia para becas doctorales? Nuestros países sufren de inequidad y los más necesitados necesitan ser impulsados para pasar las fronteras de la pobreza: ¿Cómo se ha llevado a cabo el trabajo para que el desarrollo de capital humano, la inclusión social y el crecimiento económico sean una realidad?

29 Notas sobre la visita a Harvard y LaspauVer en las anotaciones de Harvard esto ya que la sesión fue compartida

30 Fecha de la visita: jueves 7 de abril en Montreal Universidad de Quebec, Escuela de Ingeniería Fecha de la visita: jueves 7 de abril en Montreal Ciudad: Quebec, Canadá Página oficial: Imagen: sus investigaciones orientadas hacia las preocupaciones sociales Universidad pública: 7 universidades, un instituto, dos Escuelas Administración Pública, Tecnología superior Idioma: Francés Número de estudiantes: 46000 Facultades: Artes, Ciencias, Ciencias Humanas, Ciencia política y derecho, Comunicación, Desarrollo Sostenible, Educación, Lenguas, Salud Facultad de ciencias: Bioinformática, Desarrollo de Software, avanzado, Ecología, Exploración y Gestión de los Recursos No Renovables, Electrotecnia, Ingeniería de Software, Ingeniería Microelectrónica, Procesamiento de Datos, Informática Cognitiva, Informática de Gestión, TI y Desarrollo de Software, Ingeniería Informática y Software, Microelectrónica, Redes y Sistemas de Telecomunicaciones, Recursos de Energía Sostenible, Ciencias de la Atmósfera, Ciencias Ambientales, Ciencias de la Tierra, Sistemas Embebidos

31 Escuela de Ciencias de la Gestión: Estudios Urbanos, Gestión de Proyectos, Gestión de Empresas, Gestión Informática y Comercio Electrónico Centros de Investigación: Estudios Forestales, Interuniversitario en la Geometría Diferencial y la Topología, Grupo de Diseño y Fabricación de Dispositivos Microelectrónicos y Microsistemas, Simulación del Clima a Escala Regional, Geoquímica y Geodinámica, Actividad Física Adaptada, Limnología y Medio Ambiente Acuático, Combinatoria y de Computación Matemática, Tecnologías de Comercio Electrónico, Nanomateriales y Energía, Diseño, Mecanismos de Acción y Vectorización de Medicamentos, Toxicología Ambiental Preguntas: Nos pueden definir ¿Cuál es el contexto social para la universidad? ¿Cómo interactúan las ciencias sociales con las tecnologías para lograr los resultados? La tecnologías de la información están en un proceso de convergencia digital: Software, electrónica, sensores, ciencia de los datos. ¿Cómo ven ustedes estos cambios de paradigmas en la formación de sus estudiantes para que no se pierda la proyección social de sus profesiones?

32 Notas de la visita a UQUAMETS Montreal Universidad de Ingeniería Universidad de Quebec Escuela de tecnología superior Investigación, Ingeniería de aplicación, para la industria. Desarrollo tecnológico Fundada en 1974 10600 estudiantes Actividades prácticas en todos los cursos Los profesores tienen experiencia Industrial Pregrado, Maestrías, Doctorados Número de estudiantes cursando Pregrado 10600, Posgrado 2600,  Doctorado 580 3100 pasantías al año, $3000 a 4000 dólares mensuales de salario La mitad de los estudiantes tiene trabajo al final Industria aeroespacial, telecomunicaciones, salud, automotriz en Ontario La provincia de Quebec tiene capacidad para absorber a los profesionales. El 95% encuentra trabajo a los tres meses Investigación aplicada

33 20 millones de dólares para  fondos, $150.000 dólares año por profesorIngeniería de construcción y no Civil TIC, telecomunicaciones, redes etc Carga de los profesores 40% investigación, 40% clases, 20% gestión Cursos de tres a cuatro créditos, al año 3 cursos y medio, 9 créditos Tiene sindicatos o asociaciones de profesores Los laboratorios lo pueden dictar otros profesores pero el profesor central es el responsable 3 semestres de cuatro meses Número de horas para preparar es igual al número de horas del curso 114 créditos  mas 32, 146 créditos No hay examen de entrada Hay cursos para los que vienen bajos en matemática Un profesor es una empresa y busca sus propios fondos Entren entre 850 y 1500 estudiantes nuevos 15% de deserción el primer año  Costo us $ 2000 año, el extranjero us $ 6000 Reciben recursos del Estado No hay sistema privado

34 Programas y pedagogía Hay departamentos Regular stream 6 años y Technological Stream 6.5 años son las dos opciones de los estudiantes Habilidad practica en los estudiantes de ETS Todos los cursos tienen práctica, experimentos, contacto con industrias El espacio en metros cuadrados es alto comparado con otras universidades Es costoso pero es una inversión muy buena Grupos de 32 y 23 por curso Se deben respetar las reglas de la seguridad social Sin espacios pequeños para que el, profesor interactúa con los estudiantes Disciplinas: construcción, automatización, industrial, mecánica, software, TI,  logística Maestros de enseñanza son aquellos que enseñan las transversales, no hacen investigación como los profesores Hay pruebas diagnósticas con los estudiantes para mejorar la perseverancia Hay estudiantes que deben ser apoyados y otros que deben recibir reconocimientos Pruebas de diagnóstico en matemáticas, inglés, francés Se calcula el desarrollo de los estudiantes en el tiempo Hay mucho seguimiento después En los exámenes hay diferentes formas de preguntas dependiendo del tipo de clases Les interesa medir el razonamiento no solo las respuestas Hay relaciones con la industria Hay tres practicas pagadas por los empleadores de us$ al año por estudiante Telecomunicaciones

35 Fecha de la visita: viernes 8 de abrilCiudad: Montreal Ubicación geográfica: Montreal Canadá Fundada en 1821 (universidad más antigua de Montreal) Página oficial: https://www.mcgill.ca/ Imagen: Es una de las universidades más reconocidas de Canadá y del mundo, tecnología para la sostenibilidad Internacionalización: Estudiantes de más de 160 países Programas: 300 Número de estudiantes: 33,000 estudiantes Idiomas: Inglés o francés

36 Lista de facultades y escuelas Agricultural and Environmental Sciences, including Dietetics and Human Nutrition Arts, including Information Studies and Social Work Bachelor of Arts & Science Continuing Studies Dentistry Education Engineering, including Architecture and Urban Planning Environment Field Studies Law Management, Desautels Faculty of Medicine, including Communication Sciences and Disorders Music, Schulich School of Nursing, Ingram School of Physical and Occupational Therapy Religious Studies Science, including Computer Science Scholarships & Student Aid Summer Studies

37 Facultad de Ingeniería Cursos y pregrados General Engineering Program School of Architecture Bioengineering Chemical Engineering Civil Engineering and Applied Mechanics Electrical and Computer Engineering Mechanical Engineering Mining and Materials Engineering School of Urban Planning Other Engineering Related Programs Minor Programs Posgrados Architecture Biological and Biomedical Engineering Urban Planning

38 Patentes: Puesto 14 en el mundo en biotecnología.Algunos Laboratorios Laboratorios del Departamento de Química El Centro de las máquinas inteligentes (CIM) Laboratorio de Materiales Avanzados y Bioinspiration Laboratorio de Investigación del Cáncer Investigación del Cáncer The Cytoskeletal Morphology Algunas investigaciones: Traducción de control de cáncer Los virus como medicamentos contra el cáncer Mecanismo de acción de los genes miARN en la traducción y descomposición de ARNm Control de la traducción de los nervios en los trastornos psiquiátrico) Preguntas: ¿Nos pueden dar una opinión sobre Planeación Urbana versus uso de las tecnologías? Su Ingeniería Civil habla de Mecanismos aplicados. ¿Nos pueden expandir ese concepto? El tema de máquinas aprendientes ¿Está en un estado del arte? O es aun un tema en especulación. ¿Cómo afectarán las máquinas aprendientes a la sociedad y sobre todo al ser humano en esta sociedad transformada?

39 Notas de la visita a MCGILLLaura Winer 9: :00 Introducción TLS, Teaching Learning system 14 salones de aprendizaje activo Espacios físicos, visita a clases Active Learning Clases, se hace un esfuerzo para diseñar los espacios físicos para crear un ambiente de aprendizaje Solo hay una actividad obligatoria para los profesores que es una inducción inicial sobre todo en posgrados Servicio a la sociedad La educación de antes era solo investigación Los salones tiene sillas y mesas con ruedas que permite una acomodación que ayuda al método de enseñanza Unidades de trabajo: Evaluación de cursos Diseño de cursos Red de leyes de enseñanza, Law Teaching Network Espacios activos de enseñanza Educación en línea Portafolio de enseñanza Mis cursos y Tecnologías para la educación Educación para graduados Supervisión Administración

40 Profesores asistentes, cinco a quince años form profesor Buscan impacto internacional Evaluaciones cada año por méritos Se esta montando programa de supervisión para profesores y estudiantes graduados y posgrados. Es un partenership Medicina es muy grande, es una relación distinta con muchos hospitales Profesores de otros países. Norteamericanos y Canadienses es la mayoría. Europa. India Tienen Moocs como terreno de investigación. Hay una libertad que no se tiene con otros cursos Hay estudiantes de McGill tomando cursos con MOOCS válidos para su currículo La diferencia es que presentan exámenes en el campo. Los exámenes y quices son los mismos Los espacios de aprendizaje son un proyecto de investigación La sedes se crean también fuera de los departamentos y con otras universidades 10: :30 Aprendizaje activo Subimos a un salón en la Montaña, para mirar otro salón de aprendizaje activo Sillas con ruedas, mesas fijas para grupos de personas, con micrófono por mesa Tablero en las espaldas de cada mesa Estos salones son nuevos y los han visitado las facultades Nos enviaran el link

41 14: :30 Reunión con el Decano de Ingeniería Jiménez A, Nicell La norma de asignación de cursos a los profesores es de tres cursos por año. Tres horas de clases semanales una o dos de tutorías Deben manejar proyectos de grado Ciencia para la ingeniería, impacto de las TIC en la sociedad, humanidades Comparado con ETS los cursos van para la industria. Más proyectos Los estudiantes se involucran en la investigación Y ven cursos de investigación Más énfasis en aplicación y consecuencias McGill es el MIT del Norte

42 Charla con el Decano Decano: hace planeación, presupuestos, coordinación de grupos Quieren que los profesores trabajen con otros programas La universidad consigue presupuesto del Estado, otro de las investigaciones No se les da dinero a los Investigadores Ellos ganan por los contratos Su responsabilidad es impulsar bien los presupuestos y colocarlos adecuadamente Consiguen donaciones con sus egresados 12 facultades. Los decanos tienen como jefe al Probost y este al Presidente Comités de estudiantes, egresados y profesore, miembros de la junta trabajan con el Probost para decisiones El futuro es Bioingenieria

43 Perfil de los Profesores: licenciados en Ingeniería, muchos vienen de otros paísesEstudiantes extranjeros 60% , de esos 12% de los Estados Unidos Costos de Locales us$2700 y us$30000 para los extranjeros Es comparable con MIT Es la más selectiva y es por las calificaciones Ingeniería mecánica es muy representativo mundialmente e Ingeniería Química también aunque el decano no cree en los ranking En Computer Engineering han bajado el énfasis en las matemáticas. Tiene Software Engineering Estudiantes como tutores: se seleccionan por entrevistas. Sin tutores fuera de clase. Se les paga algo, US $15 por hora La parte más difícil para él es conseguir fondos Tiene 12 departamentos y dos escuelas Staff: 4 vicedecanos, investigación, capacitación nuevos profesores Enseñanza, investigación, servicio es lo que se mide en los profesores. El profesor debe escribir un sumario

44 Número de profesores: 155 Nro de estudiantes: 3800 pregrado, 600 phd, 600 Master Las publicaciones dependen del tema. Los físicos, que son teóricos, publican más que los Civiles que deben romper puentes Los profesores muestran nuevas metodologías, modos de dictar cursos, servicios a la comunidad, liderazgo, conferencias Los servicios se refieren a ser activos en la profesión, workshops, conferencias Incentivos: no tienen sindicatos Cada año un profesor prepara un informe sobre sus actividades y luego el comité elegido del departamento mide los resultados Hay 5 categorías de mérito. El salario se incrementa anualmente. 16: :00 Preguntas

45 Fecha de la visita: lunes 11 de abril en Toronto Ciudad: Toronto Ryerson university Fecha de la visita: lunes 11 de abril en Toronto Ciudad: Toronto Página oficial: Imagen: su misión es servir a las necesidades de la sociedad y un compromiso de enganchar a su comunidad, equidad diversidad e inclusión. Innovación significa alentar a nuestra comunidad para retar al statu quo con nuevas soluciones y aplicar nuevos caminos para transformar el mundo. Facultades: arte, comunicación y diseño, servicios a la comunidad, Ingeniería y ciencias arquitectónicas, Educación continuada, Investigación: para un mejor futuro, Tecnologías de medios digitales, Energía y sustentabilidad, Salud y buen vivir (Well being), Tecnología en innovación industrial, Construcción de ciudades y justicia social, Diseño cultura e industrias creativas, administración emprendimiento y competitividad, Enseñanza y aprendizaje para la nueva sociedad Preguntas:

46 ¿Nos pueden definir los alcances de la palabra inclusión?¿Cuáles son las comunidades a las cuáles quieren impactar con la innovación? ¿Cómo definen la innovación bajo un contexto social?

47 Notas de la visita a Ryerson Innovación, empresarialidad 10:10 am Overview de la universidad de Ryerson Fundada en 1948 Inclusión Investigación Ecosistema de innovación Expandir la ciudad Inclusión: Crear un estudiante completo, recursos sociales, aprendizaje por experiencias, saber cómo hacer, Programas acreditados. 66% de los programas Trabajan con más empresas. 88% de los estudiantes tendrán trabajo en dos años

48 Investigación: Publicaciones. Si no se publica no existen. Primer rango en la provincia en inversión de la investigación Quieren incrementar este tema y esta sucediendo Investigación aplicada para mejorar la sociedad No hay investigación médica pero quieren ser de los primeros 19 en investigación no médica Energía y siostenibilidad, agua urbana, salud Creación de ciudades Moda, fotografía, cine. No solo se trata de publicar sino de hacer algo, administración, empresarialidad No solo investigación tecnológica sino social

49 La ciudad Incluido el comportamiento ciudadano global Toda las líneas de investigación son importantes, los temas son transversales Digital media, innovación tecnológica, pero quieren ser mejores en todas. 10:45 am Modelos de innovación y educación: la Zona de aprendizaje de Ryerson La palabra “Zona” se usa como conector con las empresas Zona de trabajo colaborativo para innovar e intercambiarse trabajos Se requiere curiosidad y coraje Esta la zona es de contenidos, realidad virtual, están lanzando una nueva empresa, modas, biomedicina, asociación con uno de los hospitales para tener allí estudiantes de ingeniería y químicos Hablan de aprendizaje por Zonas distribuidas en el campus y relacionada con las industrias

50 Por qué piensan de esta manera?Motivación intrínseca y extrínseca La idea de incubación puede ser en el mundo real, no dentro de las universidad, no es para satisfacer al profesor La motivación extrínseca dirigida a un tercero Toman las ideas que parecen imposibles y esos son los temas que deben tomar los estudiantes en periodismo, enfermería, etc. Cambiar el mundo Los estudiantes de media no conocen de Ingeniería. Pero para hacer un proyecto se necesita integrar más las disciplinas Proyectos interactivos. Deben ir sacando las mejores notas, se les devuelven los trabajos para que lo logren a través de retroalimentación Se debe pensar de manera radical. Si se fracasa, también se aprende Formar incubadores Al inversor solo le preocupa el éxito Hay una métrica del éxito. Y por lo tanto los estudiantes deben tener esas capacidades (skills) En algunas zonas hay internados Ideas de como facilitar el acceso de los incapacitados a los edificios Puede que los estudiantes no lancen una empresa pero tendrán idea para hacerlo Quieren saber si están haciendo un buen trabajo, si esto afecta la sociedad. Eso debe evaluarse Si esta yendo a los talleres, se le hace coaching Para ser colaborativos, se trabaja con las comunidades: niños, indígenas, ciudad etc Se busca curiosidad y coraje

51 Las zonas dan un crédito académicoEn cada clase forman equipos. Puede tomar cursos adicionales El rol de las tecnologías. Es mas barato iniciar un nuevo negocio con el uso de las tecnologías. Diseñar un circuito y venderlo. Usar impresoras 3D para prototipos Usan muchas tecnologías, de colaboración, electrónica, producción 3D No solo se piensa en el retorno económico sino en el impacto social Sus empresas pueden ser grandes con pocas personas 780 profesore en tiempo completo y tiempo para dictar clases No es fácil decir cuáles son los tiempos de dedicación y están viendo cómo conectar esto caso. la forma tradicional Esfuerzo voluntario, es un modelo nuevo

52 Deben manejar bien el dinero que les da el Estado Tienen MOOCS y universidad en línea. No se hace viendo vídeos de YouTube, sino con colaboración y ayudándose con ellos Diferente a lo que conocemos en el modelo tradicional Encontrarse con problemas sureales Toda la universidad se involucra en el modelo y comparten el conocimiento. Si un estudiante ve a otro con gafas de realidad aumentada, conversan, se preguntan y el otro termina viendo ese curso Ellos no se consideran como empresarios.Deben hacerle entender que son parte de la Zona y deben involucrar más miembros en la zona. Hay 11 zonas

53 11:30 am Soportando emprendimiento: el DMZ (Digital Media Zone)en Ryerson La zona transmedios Es una coordinadora comunitaria, el DMZ es la incubadora más grande de Canadá Es la Universidad número uno de incubación en América del Norte Se le dan alas a los empresariales dándole contacto con expertos y usuarios en innovación global y enseñanza La idea debe dar valor comercial y social Para las empresas nuevas se quiere que tengan una idea innovadora única y un plan de negocio comprensivo. Deben trabajar con ellos 18 meses y un prototipo de su tecnología que funcione, lista para lanzarla al mercado. Hay 89 consejeros voluntarios, 4 emprendedores en residencia Para empresas que están más adelante en su crecimiento hay un programa acelerador Acceso a inversores y a socios IBM tiene un proyecto con ellos “design thinking” usando métodos ágiles de desarrollo Hay 400 innovadores y 75 nuevas empresas El 70% tiene éxito Ha tenido empresa de muchas partes del mundo, China, India, Indonesia, África del Sur Lo desarrollado es del estudiantes: patentes y propiedad intelectual.

54 12:15 almuerzo 1:15 PM Colaboración para innovación : investigación con la industria Hay Investigación avanzada e inovacion Este equipo es un coordinador de financiación, la puerta principal de las industrias que quieren trabajar con los catedráticos. No hacen la investigación sino que son un puente Es una Universidad urbana. Al lado de la investigación hay 900 investigadores en las facultades. Su objetivo es crear y diseminar el conocimiento para beneficio económico y de la sociedad para la comunidad de Ontario y Canadiense El aprendandizaje se logra por experiencia, cambiando el ambiente. (Se observa una gran presión por la competencia) Tienen dinero para el equipo o infraestructura pero no para la gente. En otros casos sucede los contrario Hay colaboración interdisciplinar en tecnología de medios digitales, energía y siostenibilidad, innovación, etc Han desarrollado trabajos interdisciplinares: agua, mícrobios de detección temprana etc.

55 Trabajan con Arquitectos, escuelas de negocios, estudiantes de la escuela económica y política gubernamental para ver como se pueden crear nuevas ciudades Innovación en manejo de mercadeo, psicología del público Es importante la relación entre industria y academia, pues traen problemas reales Acceder datos del mundo real es muy importante Se perpetúa un circulo de contratación de estudiantes por empresas creadas por otros estudiantes ya graduados Dos áreas importantes como ejemplo: la empresa aeroespacial llamada Bombardier está diseñando interiores más cómodos para los aviones. Material más liviano, diseño del interior, manejo del ruido, luz, psicología y demás aspectos. Por ejemplo las ventanas crean una relación psicológica con el pasajero pues estas no se pueden arrancar. Piensan en asuntos como que la ventana sea un IPAD que muestre también el exterior

56 También hay una red de almacenamiento de energía. NSERC. Icluye los aspectos de orden político y cómo distribuirla Hay 27 proyectos La investigación es diseminada. Los académicos publican muchos artículos pero esto en general no se lee. Entoncesse tiene un mecanismo para que la venta y la industria puedan leerla usando diarios gremiales por ejemplo Promueven la cultura de innovación. Unen a los profesores con investigadores para hacer investigación aplicada Distribución de los cursos para los profesores. 40% enseña, 40% investiga, 20% gestiona. Depende de la facultad. Se liberan de cursos si tienen, investigaciones. pero depende de cada facultad. Las zonas son áreas de aprendizaje y su control no es grande por parte del probost. Este es el Padre y la madre es el coordinador de investigación En la investigación se pide interdisciplinariedad Para publicar en los medios, estos no cobran pues les interesan las historias. Hay un equipo de comunicación para escribir las historias y diseminarlas.

57 Nombre de la Universidad: UNIVERSIDAD DE WATERLOOFecha de la visita: martes 12 de abril en Ontario Ciudad: Ontario Ciudad y País: Waterloo de la provincia de Ontario en Canadá. Fecha de inicio: 1957 Página oficial: https://uwaterloo.ca/ Imagen: La universidad más innovadora de Canadá Retos: Innovación y espíritu empresarial Número de estudiantes: , 36% son extranjeros Especialidades: Investigación, Excelencia empresarial, Programas en matemáticas, ciencia computacional e ingeniería, Centro para la Investigación Criptográfica Aplicada, Centro para la Educación en Matemáticas y Computación, Investigación en medio ambiente transversal a las seis facultades, computación cuántica, nanotecnología

58 Fomenta: Emprendimiento en investigación y comercialización Participación de los estudiantes de sexo femenino: construir futuras mujeres líderes en disciplinas tradicionalmente dominadas por los hombres Apoyo a las personas con discapacidad Adopción del Greening Campus, campus universitarios que reflejen el mundo que los estudiantes tratan de crear. Facultades: 6. Ciencias Aplicadas de la Salud, Artes, Ingeniería, Ambiente, Matemáticas y Ciencia. Adicionalmente derivados de las facultades se cuenta con 10 escuelas entre las cuales se encuentran Arquitectura (Ingeniería), Escuela David Cheriton de Ciencias de la Computación (Matemáticas) y la Escuela de Medio Ambiente, Recursos y Sustentabilidad (Medio Ambiente).

59 Estos programas están asociados a centros de investigación como: Centro de Control de Contaminantes Emergentes (CCEC): aguas residuales Instituto de juegos: el lado humano y las tecnologías, interacciones, entretenimiento, educación, salud, y los negocios Centro de Análisis de patrones y la máquina de Inteligencia (PAMI): Sistemas inteligentes y el análisis de datos, Robótica sistemas autónomos, Sistemas inteligentes, Interacción hombre-máquina, Reconocimiento de patrones y análisis de imágenes, Minería de datos y Gestión del conocimiento y Percepción de máquina. Centro de Ingeniería de Pavimentos y Tecnología de Transporte (CPATT): tecnologías inalámbricas avanzadas para la recolección de datos de campo Instituto de Investigación de Polímeros (DPI): plásticos, recubrimientos, adhesivos y elastómeros industriales. Centro de Investigación Automotriz de Waterloo (WatCARD): innovación y la competitividad de la automoción, Automatización y Conectividad, aligeramiento, sistema de propulsión, Software y Datos, Estructura Instituto de Nanotecnología de Waterloo (WIN): Nano-Biosystems, Nanoelectrónica, Nano-Instrumentación, Nano-materiales Instituto de Waterloo para la Energía Sostenible (WISE)

60 Laboratorios Comunicaciones de Seguridad Comunicación Multimedia Codificación y transmisión de la señal de laboratorio (CST) Desarrollo de software generativo Integrado de Quantum Optoelectrónica Sistemas embebidos en tiempo real Avanzado de Diseño de Interfaces Sistemas hombre-máquina Imágenes en 3D Diseño Uso-IT Procesamiento de Imágenes

61 Preguntas: ¿Por qué se le da un trato especial a la formación de mujeres? Sobre la Criptografía ¿Qué opinan del centro creado en Utha para controlar el tráfico de información relacionada con la seguridad nacional? ¿Qué probabilidad hay de desencriptar datos? El fenómeno del niño nos ha asustado a nivel mundial. ¿Qué se ha pensado con respecto de la posible falta de agua? ¿Qué tipo de energía sostenible vienen trabajando en investigación? ¿Podrá el reconocimiento de patrones ser seguro en sus interpretaciones? ¿Qué es el software generativo?

62 Notas sobre la visita a WaterlooSe presentó la encargada de los estudiantes que en conjunto con otras profesoras nos explicarían las metodologías de la universidad Igualmente nos entregaron un folleto con la descripción de los programas La educación tiene integrado el trabajo en su desarrollo Lo que se aprende en clase se lleva al trabajo Co-op es un estado del arte que se menciona en Canadá como una forma para implementar una experiencia laboral en los programas En Canadá Waterloo es la Universidad más innovadora Son estudiantes y el programa cooperativo mas grande del mundo Hay estudiantes de 146 países Los estudiantes vienen a esta universidad a preparase para obtener un buen trabajo y tener conocimientos y para eso un atractivo es tener el programa de co-op Otros factores que hacen atractivo estudiar en Waterloo es la consideración de ser un ecosistema empresarial, de investigación, experiencia educacional y empleo La propiedad intelectual queda con el inventor y no con la universidad Contribuyó en el 2014 con 251 millones de dólares a la economía Co-op es denominada como la "la gran idea" Los estudiantes se exponen a varias tecnologías y a proyectos de diseño Sus estudiantes son los más "empleables" y tienen los mayores ingresos en Canadá

63 Dentro de su charla la profesora dijo: "Ha habido mucho trabajo, muchas lágrimas y mucho dolor" Co-op tiene una serie de reglas aceptadas por las Universidades, tiene pasantías, internados, un trimestre de trabajo tiene una definición especifica, en resumen hay una estructura definida para hacer co-op Un estudiante comienza sus estudios, conoce y aplica su conocimiento Lo que no se aprendió lo trae de vuelta a sus estudios Se gradúan hasta con dos años de experiencia laboral y eso es lo que los hache empleables Hay 160 personas en el edificio y 6300 organizaciones que contratan a los estudiantes Trabajan en 160 países inclusive lo han hecho en Colombia El programa se basa en equidad y justicia y no es solo un servicio de colocación Hay una mezcla de Experiencia, Academia, Laboral y desarrollo profesional La Etica es parte importante en su formación Para su desempeño reciben tutorías, hay evaluación del trabajo y pensamiento crítico Los profesionales deben contribuir con la empresa En los programas de Ingeniería todo es Co-op y no hay estructura de estudio regular, tradicional Para graduarse necesitan 8 trimestres académicos, 4 a 6 trimestres de trabajo y cada trimestre tiene empleo remunerado, mínimo 12 semanas y es evaluado por el empleador Hay un Departamento de desarrollo profesional con cursos en línea de liderazgo, trabajo en equipo, escritura de reportes etc. Debe tomar cuatro de esos cursos Hay una plataforma de reclutamiento interno Hay un consejo con un decano asociado de las facultades, representación estudiantil y el director

64 Se tienen serios principios de negocios y de culturaLos actores son Waterloo, estudiantes, empleadores Los empleadores tienen compromisos use se espera cumplimiento por parte de ellos Los estudiantes también tienen serios compromisos Hay un trabajo sistemático y muy preciso en el momento de acodar un empleo con una empresa Trabajan muchos en la industria tecnológica en desarrollo de software Aclaran que no tienen escuela de medicina En la sesión explicaron sobre la metodología de seguimiento de los trabajos con los empleadores con entrevistas previas y toda la lista de responsabilidades de empleadores y estudiantes Hacen inventario de capacidades y eso les permite buscar oportunidades para ellos Al final del protocolo de trabajo se sabe lo que necesitan empleadores y lo que quieren los estudiantes A veces se piensa solo en la calidad de los currículos pero deben estar preparado para presentarse como personas y profesionales y tener capacidad de relaciones personales

65 Una contribución a la compañía se relaciona con el dinamismo del currículo y desarrollo profesionalLos estudiantes deben tener seguro social y toda esa reglamentación de contratación es muy exigente por las normas del país Se da capacitación para el empleador quien debe cumplir con los estándares, debe describir cuál es el trabajo, se le entregan herramientas para el supervisor, guías de seguridad y salud, guías de orientación a los estudiantes, forma de Evaluación etc El profesor debe tener un conocimiento de Co-op Pueden contratar profesores con doctorado o de asistente, y hay metas y medidas de tal manera que la subvención depende de lo que se tenga de la industria Hay mucha financiación del gobierno Waterloo maneja su tema de Co-op como una marca Se nos entregaron unos documentos para desarrollar en nuestras universidades un taller para "Desarrollar su propio ecosistema de trabajo integrado"

66 Centro para la excelencia en la enseñanza Este centro hace reconocimientos a los profesores En innovación hay grupos y se trata de que ellos compartan las practicas Hay una conferencia anual en donde la gente comparte sus mejores prácticas en enseñanzas Hay tecnologías educativas y herramientas diversas como me Google modarator etc El aprendizaje es integrado y cooperativo para ver y evaluar las conexiones entre cursos y trabajos lo que sucede en la sala de clases El portafolio electrónico es un sistema de información que tiene lo que han hecho los estudiantes Hay casi 50 historias de enseñanzas El aprendizaje es combinado (Blended).

67 Hay salas de clase en reversa o InvertidaHay un departamento de aprendizaje virtual, con más de cien cursos en línea Pueden ser cursos optativos y que los docentes pueden traer a sus clases El aprendizaje fuera de la sala de clases es importante para estimular el auto aprendizaje. Un ejemplo es un curso del programa farmacéutico, intensivo en matemáticas y muy difícil, pero lo cambiaron con vídeos, animación. Así, los estudiantes aprendieron fuera de clase Hay una clínica de ideas en ingeniería, jugar con la ingeniería, traer cosas de la vida real. Juegan con los dispositivos, desarman cosas como una cafetera. Luego se recopilan las observaciones de los estudiantes de química, física, software. Software para programar automóviles, manejar sus direcciones etc. Otro ejemplo es un laboratorio de bioquímica en el profesor habla 5 minutos de plásticos y los estudiantes combinan los elementos para fabricar su plástico y regresan después para ver los resultados y analizar si sus productos resultaron más duros, más transparentes etc. Los materiales se les entregan en una bolsa.

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