1 Dr Marcin Kleban, UJ, Kraków @makle1Nowe spojrzenie na edukację: jak technologie komputerowe wpływają na zmiany w kształceniu. Dr Marcin Kleban, UJ, Kraków @makle1 Tydzień Akademicki, PWSZ Krosno, 24 marca 2014
2 Tydzień Akademicki, PWSZ Krosno, 24 marca 2014Pytania i komentarze? Twitter: #pwszkrosno Tydzień Akademicki, PWSZ Krosno, 24 marca 2014
3 Wpływ technologii na kształcenieObniża się wiek, w którym zaczynamy korzystać z komputerów, np. w Szwecji 50% 3-latków korzysta z Internetu, 90% 6-latków Cyfrowi natywni? (Prensky, 2001) Pokolenie wychowane na multimediach Smartfony coraz bardziej powszechne (44% uzytkowników telefonów*), wśród dzieci i nastolatków (74%) oraz wśród młodych dorosłych( lat- 70%) w Polsce. *źródło: Marketing mobilny w Polsce 213/2014, dane dot Tydzień Akademicki, PWSZ Krosno, 24 marca 2014
4 Wyzwania dla kształcenia instytucjonalnegoWykorzystanie wiedzy dostępnej w przestrzeni otwartej Rozwijanie cyfrowych umiejętności Nauczanie na odległość Współpraca na odległość Nowe wyzwania w sferze oceniania Tydzień Akademicki, PWSZ Krosno, 24 marca 2014
5 Wykorzystanie wiedzy dostępnej w otwartej przestrzeni sieciowejTydzień Akademicki, PWSZ Krosno, 24 marca 2014
6 YouTube: wiedza (prawie) na każdy tematYo ma dopiero 9 lat ! Tydzień Akademicki, PWSZ Krosno, 24 marca 2014
7 Twitter: społecznościSieć połączeń w Twitterze Tydzień Akademicki, PWSZ Krosno, 24 marca 2014
8 Curation: zachowywanie treści: Pininterest, Scoop.itTydzień Akademicki, PWSZ Krosno, 24 marca 2014
9 Tydzień Akademicki, PWSZ Krosno, 24 marca 2014Blog Tydzień Akademicki, PWSZ Krosno, 24 marca 2014
10 MOOCs: otwarte kursy onlineMOOC (ang. Massively Open Online Courses): upowszechniają wiedzę Są narzędziem promującym kształcenie w tradycyjnych instytucjach (uniwersytety) 2 typy: - xMOOC: zinstytucjonalizowany MOOC: Coursera, Udacity i inne - cMOOC: otwarte formy współuczestnictwa w kursie, zakładają uczenie się wzajemne, przenikanie się ról nauczyciela i ucznia, „przechowywanie” treści i dzielenie się wiedzą Tydzień Akademicki, PWSZ Krosno, 24 marca 2014
11 xMOOC: przykłady USA i partnerzym.in. Stanford, Yale, Stanford Coursera Niezależni edukatorzy Udacity m.in. MIT, Harvard, edX Tydzień Akademicki, PWSZ Krosno, 24 marca 2014
12 Tydzień Akademicki, PWSZ Krosno, 24 marca 2014MOOCs w Europie Uniwersytety w W. Brytanii, British Council FutureLearn Niezależni edukatorzy (Niemcy) iversity Tydzień Akademicki, PWSZ Krosno, 24 marca 2014
13 Tydzień Akademicki, PWSZ Krosno, 24 marca 2014xMOOC: Polski MOOC Tydzień Akademicki, PWSZ Krosno, 24 marca 2014
14 Tydzień Akademicki, PWSZ Krosno, 24 marca 2014MOOC: statystyki Tydzień Akademicki, PWSZ Krosno, 24 marca 2014
15 cMOOC: uczenie się w społecznościTydzień Akademicki, PWSZ Krosno, 24 marca 2014
16 Rozwijanie umiejętności cyfrowychUmiejętności cyfrowe to: Rozumienie Tworzenie Remiksowanie Krytyczne ocenianie Tydzień Akademicki, PWSZ Krosno, 24 marca 2014
17 Tydzień Akademicki, PWSZ Krosno, 24 marca 2014Rozumienie Wybór właściwego narzędzia do nauki i zdobywania wiedzy Wiedza na temat narzędzi cyfrowych i ich wykorzystywania X-pro II, Valencia?? Obsługa programów Tydzień Akademicki, PWSZ Krosno, 24 marca 2014
18 Tydzień Akademicki, PWSZ Krosno, 24 marca 2014Tworzenie Narzędzia web 2.0 Blogi Video Fotografie, grafiki Strony internetowe Strony i grupy Facebook, Google+ Wpisy na Twitterze, znaczniki, np. #nauczyciel Wpisy na Instagram i znaczniki, np. #szkoła Wiadomości: Whatsapp, Snapchat Tydzień Akademicki, PWSZ Krosno, 24 marca 2014
19 Tydzień Akademicki, PWSZ Krosno, 24 marca 2014Remiksowanie Tydzień Akademicki, PWSZ Krosno, 24 marca 2014
20 Tydzień Akademicki, PWSZ Krosno, 24 marca 2014Remiksowanie: memy Tydzień Akademicki, PWSZ Krosno, 24 marca 2014
21 Tydzień Akademicki, PWSZ Krosno, 24 marca 2014Remiksowanie: memy Tym zajmują się uczniowie…. Tydzień Akademicki, PWSZ Krosno, 24 marca 2014
22 Tydzień Akademicki, PWSZ Krosno, 24 marca 2014Krytyczne ocenianie Umiejętność oceny przydatności zastosowania narzędzi do osiągania wybranych celów, ocena możliwości i ograniczeń technologii, np.: Dropbox: zalety: umożliwia przechowywanie dokumentów/plików medialnych w chmurze, współdzielenie plików i folderów, wada: nie ma możliwości współredakcji plików w czasie rzeczywistym Umiejętność dokonania krytycznej oceny źródeł informacji i ich wykorzystania przez innych, np. w celach komercyjnych, promowania ideologii lub osiągania celów politycznych Umiejętność dokonania krytycznej oceny wartości wiedzy zawartej na stronach internetowych czy sieciach społecznościowych banalne treści, Tydzień Akademicki, PWSZ Krosno, 24 marca 2014
23 Nauczanie na odległość i kształcenie mieszane (blended learning)Efektywne wykorzystanie dostępnych platform edukacyjnych Potrzebne są umiejętności pedagogiczne Wykorzystanie technologii mobilnych Nauczanie przekraczające bariery czasowe i przestrzenne Tydzień Akademicki, PWSZ Krosno, 24 marca 2014
24 Współpraca na odległośćKlasa/grupa jako zespół ludzi, również odległych od siebie w sensie geograficznym Zalety: Kształcenie umiejętności cyfrowych Kształcenie umiejętności współpracy w grupie Kształcenie kompetencji interkulturowej Zagrożenia: współpraca nauczycieli, różnice w harmonogramach, strefach czasowych, różnice w poziomie cyfrowych umiejętności, różne wymagania i oczekiwania Przykłady telekolaboracji w mojego doświadczenia z Pampeluna, z Francją Tydzień Akademicki, PWSZ Krosno, 24 marca 2014
25 Nowe wyzwania dla ocenianiaUczenie się jako uczestnictwo w społecznościach zgłębiających wiedzę Jak zmierzyć i ocenić aktywność w sieci? Jak zmierzyć i ocenić uczestnictwo w społecznościach? Gdzie wyznaczyć linię pomiędzy prywatnością a treściami dostępnymi publicznie ? Ni etylko tes: pytane, odpowiedź, ale oceniania uczesnrtictwa Tydzień Akademicki, PWSZ Krosno, 24 marca 2014
26 Jak oceniać aktywność w sieci?Możemy oceniać: wytworzone obiekty cyfrowe uczniów/studentów, umiejętności cyfrowe, aktywność w osobistych przestrzeniach kształcenia (ang. personal learning spaces) – Portfolio Formalne docenianie osiągnięć cyfrowych: Przykład: otwarte odznaki edukacyjne (np. Mozilla Open Badges) Tydzień Akademicki, PWSZ Krosno, 24 marca 2014
27 Tydzień Akademicki, PWSZ Krosno, 24 marca 2014Ocenianie: odznaki Zdjecie: Bob McGrath , The Chronicle of Higher Education Tydzień Akademicki, PWSZ Krosno, 24 marca 2014
28 Tydzień Akademicki, PWSZ Krosno, 24 marca 2014Szanse dla edukacji Elastyczne formy edukacji: przekraczanie barier czasu, przestrzeni Umiędzynarodowienie nauczania Personalizacja kształcenia Aktywna rola studentów/uczniów Zwiększenie mobilności nauczycieli i studentów/uczniów Praca w społecznościach skupionych wokół własnych zainteresowań Tydzień Akademicki, PWSZ Krosno, 24 marca 2014
29 Tydzień Akademicki, PWSZ Krosno, 24 marca 2014Podsumowanie Nieuchronne zmiany w edukacji wywołane szerokim dostępem do wiedzy Konieczność wykorzystania wiedzy istniejącej w otwartym dostępie Konieczność kształcenia umiejętności cyfrowych Szanse dla edukacji: powszechność edukacji, uczenie się od najlepszych, przekraczanie barier edukacyjnych Tydzień Akademicki, PWSZ Krosno, 24 marca 2014
30 Jak wprowadzać innowacje?Bycie liderem nie jest najważniejsze…. Tydzień Akademicki, PWSZ Krosno, 24 marca 2014
31 Tydzień Akademicki, PWSZ Krosno, 24 marca 2014Dziękuję za uwagę! Marcin Tydzień Akademicki, PWSZ Krosno, 24 marca 2014