1 Dra Alejandra Fernández [email protected] BARQUISIMETO OCTUBRE 2004

2 TENDENCIAS CURRICULARES Curriculo definido en una perspectiva pedagógica C.integral espacio de movimientos inter y transdisciplinarios C. Proyecto educativo de aprendizajes emer Gentes C. valoración y síntesis de los asuntos humanos C. valoración de la diversificación, organización y reconstrucción del conocimiento C. catalizador de la educación tecnológica C.”Work place” de un mundo globalizado

3 INTEGRACION CURRICULAR CURRICULO ASUMIDO DESDE: La incertidumbre de lo real y del conocimiento El desarrollo nacional, regional y comunitario La diversidad en lo ecológico lo humano y lo ciudadano La integración y re-examen del conocimiento Las nuevas tecnologías con nuevas complejidades en las formas de interacción social El impacto de la globalización,en lo multidimensional y complejo

4 LOS TEMAS POSTMODERNOS LA PROTECCION AMBIENTAL LA EDUCACION DEL GENERO LA TOLERANCIA Y LA PAZ LA PARTICIPACION LAS TECNOLOGIAS LA GLOBALIZACION

5 ESTRUCTURA CURRICULAR INTEGRAL SÓLIDA FORMACION GENERAL Y BASICA INTERDISCIPLINARIEDAD INICIACION EN PRACTICA PROFESIONAL EFECTIVA FORMACION EN VALORES INTEGRALIDAD

6 DESINTEGRACION CURRICULAR VENIMOS DE: Un referente curricular hegemónico Fuertemente asociado a la disciplina Un currículo excluyente Un conocimiento singular Cuerpo normativo rígido y legalizador Denominaciones exclusivas y aisladas Discursos especializados Un propio campo individual e intelectual

7 INTEGRACION CURRICULAR VAMOS HACIA Un referente determinante contemporáneo La macro dimensionalidad del conocimiento Ante todo a una practica y un planteamiento teórico reflexivo La perfectibilidad, experiencias reales, posibilidades, problemas, limitaciones El trabajo en equipo El curriculo contextualizado Modalidades a distancia

8 CURRICULO GLOBAL INTERNACIONALIZADO Macrodimensionalidad Una filosofía de trabajo Concentra investigación y experiencias Ante todo Una practica Trabajo en equipo

9 HACIA LA INTERDISCIPLINARIEDAD EXIGE: Cambios en la estructura institucional Nuevas relaciones entre especialistas Integración interinstitucional Recontextualizacion de grandes unidades Relación evidente entre el campo intelectual de la disciplina y la practica curricular Realización de experiencias reales de trabajo inter y transdisciplinario

10 INTERDISCIPLINARIEDAD Y GLOBALIZACION INTERDISCIPLINARIEDAD Alude al conocimiento Afecta la tradición curricular Filosofía de trabajo en la formación Permeabilidad de las disciplinas Emancipación de las disciplinas Deconstruccion y construccion de conocimiento GLOBALIZACION Alude a la cultura y sus manifestaciones Enfrenta a la sociedad de la información y el conocimiento Plantea exigencias de orden tecnológico Presencia en el mundo Global y local Su vehículo de poder se localiza en las herramientas tecnológicas (TICS)

11 INTERDISCIPLINARIEDAD Region del campo curricular Campo intelectual Y practica Interaccion de regiones Se construye en la recontextualizacion Regiones como interfase Mundo de singulares y mundo de practica

12 INTEGRACION CURRICULAR IMPERATIVO CURRICULAR De la separación a la unión Reconstrucción de discursos. Contextualizar conocimientos y situarlos con referencia a partir de señales y signos Símbolos en forma de representación, teorías, ideas referentes a un conjunto Acoger un pensamiento ecologizante Inseparabilidad del conocimiento en relación con el medio social, político, económico, cultural y natural

13 CURRICULO GLOBAL NECESIDAD DE UN PENSAMIENTO CURRICULAR COMPLEJO Buscar relaciones e interretroacciones entre todo fenómeno y su contexto Relaciones reciprocas entre el todo y las partes Reconocer la unidad en lo diverso y viceversa Supone operaciones de unión, inclusión, conjunción e implicación Un pensamiento vinculante intercontextos e interplanetario Circularidad entre análisis-síntesis-análisis

14 CURRICULO GOBAL Individual y social Cultural Psicologico Unidad y diversidad Autonomías individuales y partIcipaciones partIcipaciones comunitarias en relación con el mundo

15 EL CURRICULO GLOBALIZADO E INTERNACIONALIZADO REFLEXIONES La relación de preeminencia entre la educación y las herramientas tecnológicas Las implicaciones éticas y la criticidad en el uso de los media Las posibilidades de acceso de los diversos grupos sociales El cambio de roles de los implicados en el proceso educativo (profesores y estudiantes) Participes e investigadores de la investigación internacional

16 CURRICULO GLOBAL TECNOLOGICO ERA DEL BEING DIGITAL El enfoque viene del aprendizaje verbal y se potencia hacia el aprendizaje visual. Se produce una libre ruptura entre los límites naturales, físicos y mentales hacia la interacción entre las habilidades humanas y las funciones y posibilidades de las máquinas. Se plantean cambios de estrategia generados por el predominio de lo visual, auditivo y kinestesico.

17 CURRICULO INTERNACIONALIZADO Y GLOBAL Nuevo capitalismo Relaciones sociales y culturales Relaciones políticas, económicas Redes de relaciones Homogenizan el mundo LA GLOBALIZACION INTEGRACION

18 CURRICULO GLOBALIZADO E INTERNACIONALIZADO Intensificación de relaciones sociales que se extienden sobre diferentes puntos del mundo intrerrelacinando procesos de toda índole Las innovaciones del currículo tecnológico Integrado conducen procesos de formación en ambientes mediatizados que tienden a homogeneizar el mundo mediante redes, lenguajes y practicas tecnológicas en todos los ámbitos de la vida humana

19 EL CURRICULOGLOBAL E INTERNACIONALIZADO Interacción y conectividad networks” Creación y gestión de ambientes Proliferación de “ambientes educativos tecnológicos Acceso y gestión en redes Multiplicación y uso de multimedia y herramientas que soportan modalidades de trabajo Tratamiento, acceso, consecución, análisis y creación de información, Apoyo tecnológico a diferentes tareas y actividades curriculares.

20 CURRICULOGLOBAL E INTERNACIONALIZADO INTERACCION Y CONECTIVIDAD AMB. EDUCATIVOS TECNOLOGICOS MULTIPLICACION Y USO DE HERRAMIENTAS PROLIFERACION DE NETWORKS ANALISIS Y CREACION DE INFORMACION

21 CURRICULO GLOBAL E INTERNACIONALIZADO PROYECTOS CURRICULARES TECNOLOGICOS SALIDAS FLEXIBLES D E LAS DISCIPLINAS COMPONENTES CURRICULARES INTEGRADOS INTEGRACION AL CONTEXTO LOCAL Y UNIVERSAL GRUPOS DE TRABAJO INTERDISCIPLINARIOS

22 Tecnologizacion Globalizacion Internacionalizacion

23 Como en el arte Como en el arte surgen nuevos estilos… nuevas maneras de ver … creaciones inimaginables… Asi,toca a nosotros crear, innovar, descomponer la realidad educativa y reinventar otra que nos permita ser nosotros y ser con otros en el mundo ser con otros en el mundo EN UN MUNDO GLOBALIZADO

24 [email protected] ¡GRACIAS !