1 Droga do samodzielnościdzieci z wadą słuchu Strona tytułowa 18. czerwca 2008 Lidia Lempart

2 ORaToR powstał w 1992 r. Ośrodek skupia dzieci głuche i ich rodziców, dziadków, nauczycieli, naszych przyjaciół i współpracowników oraz nas – terapeutów mowy. Nie tylko z Wrocławia i Dolnego Śląska, ale z całej Polski, a od kilku lat także z Ukrainy, Niemiec i Holandii.. Razem około 300 osób. Strona tytułowa

3 Realizujemy autorski program rehabilitacji słuchu i mowy. Ośrodek jest niezależny i pozarządowy – prowadzony przez Stowarzyszenie Rodziców. Realizujemy autorski program rehabilitacji słuchu i mowy. Nie znamy i nie stosujemy języka migowego. Najważniejsze jest dla nas, żeby nasze dzieci mówiły, rozumiały, żeby były dobrymi i samodzielnymi ludźmi w dorosłym życiu, żeby na siebie pracowały, bo praca i dochody z niej są źródłem wolności człowieka. Strona tytułowa

4 Niezależność i samodzielnośćnasz CEL: Niezależność i samodzielność Strona tytułowa

5 „A kto będzie krowy doił, jak wszyscy głusi będą zdawać maturę?” „Trzeba było wysłać córkę do szkoły zawodowej dla głuchych, a nie do liceum…” „A kto będzie krowy doił, jak wszyscy głusi będą zdawać maturę?” Cytat z instrukcji wewnętrznej ZUS: „osoba z implantem ślimakowym jest w pełni sprawna” Strona tytułowa

6 10 mies. x 2950 zł x 9 lat > 250 tys. złKoszty edukacji dziecka głuchego w szkole specjalnej z internatem: 10 mies. x 2950 zł x 9 lat > 250 tys. zł Strona tytułowa

7 Oferta edukacyjna jest przygotowana z myślą o ograniczeniach, a nie o potencjale i talentach dziecka głuchego. Obecny system edukacji „przygotowuje” dzieci niepełnosprawne do pobierania rent przez resztę życia. Strona tytułowa

8 12 mies. x 1300 zł x 7 lat > 100 tys. złKoszt ponoszony przez rodzinę dziecka głuchego w celu jego usamodzielnienia: 12 mies. x 1300 zł x 7 lat > 100 tys. zł Strona tytułowa

9 18% 82% W okresie od 1993 r. do 2008 r. Niepowodzenia – 87 dzieciSukcesy – 398 dzieci Strona tytułowa

10 76% - dzieci w szkołach ogólnodostępnych6% - dzieci w klasach integracyjnych Strona tytułowa

11 Udział dziecka w otwartej edukacji prowadzi je do otwartego rynku pracyStrona tytułowa

12 Beneficjenci (czyli kto korzysta z) zależności i niesamodzielności dzieci głuchych: Specjaliści System (administracja) Komisje Rodzice Pomagacze Osoby niesłyszące Strona tytułowa

13 mapa Lwów Sośnica Luhańsk Mińsk Berlin Holandia WrocławStrona tytułowa

14 1. Instytut Viaatal – Holandia: Udział w projektach edukacyjno- pomocowych 2001 – 2007. 2. Samodzielne projekty edukacyjne realizowane w Ukrainie 2003 – 2008. 3. Organizacja międzynarodowych warsztatów finansowanych z programów UE w Ośrodku ORaToR. 4. Udział rodziców i dzieci z Ukrainy w turnusach rehabilitacyjnych ORaToRa. Strona tytułowa

15 Efekty działalności w Ukrainie: Stowarzyszenie Rodziców i Przyjaciół Dzieci z Wadą Słuchu we Lwowie Powołanie pozarządowej Poradni dla rodziców dzieci z wadą słuchu Uruchomienie programu wczesnego wykrywania wad słuchu w lwowskich szpitalach położniczych Pierwsze dzieci głuche na Ukrainie, które uczęszczają do szkół ogólnodostępnych Zmiana postaw nauczycieli i terapeutów ukraińskich wobec możliwości dzieci głuchych Rozwój partnerstwa pomiędzy specjalistami i rodzicami dzieci niesłyszących Około 40. dzieci z implantami ślimakowymi Strona tytułowa

16 Dziękuję za uwagę Samodzielność Strona tytułowa