1 Dzieciństwo jest snem rozumu

2 Wczesne wspieranie rozwoju małego dzieckaWspieranie rozwoju dziecka to przede wszystkim kształtowanie optymalnych warunków dla jego rozwoju, stymulowanie jego rozwoju psychofizycznego, rozwijanie potencjalnych zdolności, możliwie najlepsze korygowanie dysharmonii rozwojowych lub nieprawidłowości.

3 Zakres prowadzonego w naszej placówce wczesnego wspomagania rozwoju, zgodnie z założeniami dotyczy rozwoju motorycznego, stymulacji polisensorycznej, rozwoju mowy i języka, orientacji i poruszania się w przestrzeni, usprawniania widzenia, słuchu, umiejętności samoobsługi i funkcjonowania w środowisku Opieka nad dziećmi w naszym Zespole Szkół jest wieloprofilowa (wielokierunkowa), gdyż wymagają tego zaburzenia i schorzenia występujące u naszych podopiecznych. Wieloprofilową terapię prowadzą następujący specjaliści: - rehabilitanci, - psychologowie, - logopedzi, - terapeuci wzroku (tyflopedagodzy), - terapeuci słuchu (surdopedagodzy), - terapeuci autyzmu, - specjaliści wczesnego wspomagania rozwoju (terapia przez zabawę).

4 Liczba dzieci uczęszczających do placówki i wczesne wspomaganie rozwoju (WWR)

5 Metody, które stosujemy w rehabilitacji małego dziecka  NDT-Bobath Metoda ta zajmuje się diagnostyką i rehabilitacją noworodków, niemowląt i dzieci starszych, w zakresie: - asymetrii ułożeniowej, - asymetrii czaszki, - problemów rozwojowych wcześniaków, - zaburzeń napięcia mięśniowego (wiotkość, sztywność, spastyka), - zaburzeń rozwoju ruchowego, - diagnostyki i terapii problemów neurologicznych, - problemów związanych ze splotem barkowym, - wad rozwojowych, - przepuklin oponowo rdzeniowych, - zaburzeń karmienia (ssanie, żucie, połykanie), - nauki karmienia, - nauki zabaw z niemowlętami z uwzględnieniem etapów prawidłowego rozwoju, - poprawy koordynacji ruchowej i wzrokowo – ruchowej, - rozwijania umiejętności manualnych i grafomotorycznych, - nadpobudliwości psychoruchowej i trudności w koncentracji.

6 Metoda Vojty Terapeutyczna część metody polega na wywołaniu u stymulowanego dziecka globalnych kompleksów ruchowych w postaci odruchowego obrotu lub odruchowego pełzania. Metoda znalazła zastosowanie u niemowląt zagrożonych nieprawidłowym rozwojem, mózgowym porażeniem dziecięcym, przepukliną oponową rdzeniową, okołoporodowym lub pourazowym uszkodzeniem splotu barkowego, wadach postawy, kręczu szyi, dysplazji bioder pochodzenia nerwowo – mięśniowego, artrogrypozie oraz zespole Downa. Metoda SI – integracja sensoryczna Metoda ta, zajmuje się zaburzeniami przetwarzania informacji w układzie nerwowym.

7 Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka powinno być podjęte w momencie stwierdzenia niepełnosprawności i prowadzone do rozpoczęcia nauki szkolnej.

8 Zajęcia wczesnego wspomagania prowadzą rehabilitanci i terapeuci posiadający znajomość podstaw fizjologiczno-psychologicznych procesów rozwojowych dziecka.

9 W odpowiednio wyposażonych i dostosowanych do potrzeb małych dzieci salach prowadzone są zajęcia z logoterapii, surdopedagogiki, tyflopedagogiki oraz zajęcia edukacyjne

10 W ramach zajęć wykorzystywane są m.in.:Zabawy ruchowe z wykorzystaniem Metody Ruchu Rozwijającego Veroniki Sherbourne Zabawy wspomagające rozwój zaburzonych zmysłów (słuch, wzrok) Alternatywne metody komunikacji wspomagane komputerowym programem stymulacji intelektualnej Zabawy z wykorzystaniem Programu Terapeutycznego Knillów

11

12

13 Miejscem, w którym w sposób szczególny rozwijamy maksymalnie zmysły jest Sala Doświadczania Świata

14

15 Systemem wczesnego wspierania rozwoju objęte są również w naszej placówce dzieci z autyzmem.

16 Dzieciństwo jest dobre dlatego, że każdy dzień zaczyna życie na nowo, bez ciężaru dnia wczorajszego.Mamy nadzieję, że znajdziemy nowych sprzymierzeńców, którzy będą wspierać nasze działania w rozwoju wczesnej interwencji. Wspólne działania pozwolą na szybkie wykrycie deficytów u wielu małych dzieci zagrożonych niepełnosprawnością i ich wieloprofilowe usprawnianie.