1 Dziecko dyslektyczne w szkole.Spotkanie z Rodzicami.

2 Rozporządzenia MEN. W sprawie udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w placówkach kształcenia publicznego z dnia Wcześniejsze z w sprawie warunków i sposobu klasyfikowania, oceniania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych oraz i w sprawie zasad udzielania i organizowania pomocy psychologiczno-pedagogicznej uczniom, rodzicom i nauczycielom dzieci z trudnościami w uczeniu się.

3 Formy pomocy dziecku dyslektycznemu w szkole.Dostosowanie wymagań edukacyjnych do możliwości psychofizycznych ucznia. Dostosowanie organizacji i form pracy dydaktycznej do zaleceń zawartych w opinii poradni psychologiczno- pedagogicznej. Umożliwienie korzystania z zajęć korekcyjno- terapeutycznych na terenie szkoły. Dostosowanie form przeprowadzenia sprawdzianu w klasie VI do potrzeb i możliwości ucznia. Udzielenie dziecku i jego rodzicom wsparcia w pokonywaniu trudności i niepowodzeń szkolnych.

4 Opinia poradni psychologicznej.Poradnia wydaje opinię na wniosek rodziców. Według najnowszych rozporządzeń powinna być wydana nie później niż do końca III klasy szkoły podstawowej. W opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej zawarte są informacje na temat obszarów, w których dziecko ma zaburzenia oraz propozycje pracy w domu, a także wskazówki dla nauczyciela, w jaki sposób powinien oceniać i czego może wymagać od ucznia dyslektycznego. Opinia powinna zawierać informację na temat form dostosowania warunków egzaminów i sprawdzianów do potrzeb ucznia.

5 Dziecko dyslektyczne w szkole.Niepowodzenia szkolne przyczyniają się do niskiego poczucia własnej wartości i frustracji. Doświadczenie niepowodzeń szkolnych przez dzieci ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się prowadzi do negatywnych konsekwencji natury psychicznej.

6 Dziecko dyslektyczne w szkole.Utrudniony kontakt z otoczeniem, grupą rówieśniczą Brak umiejętności życiowych Zaburzenia emocjonalne Nieprzystosowanie społeczne: zachowania destruktywne, antyspołeczne, buntownicze, kłamstwa, nadpobudliwość psychoruchowa, stereotypy ruchowe, ekscentryczne nawyki lub zamykanie się w sobie i izolacja Wrażliwość na swoim punkcie

7 Jak pomóc dziecku dyslektycznemu?Pomagaj budować jego pozytywny wizerunek własnej osoby Dbaj, by nie tracił poczucia własnej wartości Unikaj porównywania do innych dzieci Podkreślaj jego sukcesy Dawaj szansę na wyróżnienie się w jakiejś dziedzinie

8 Trudności dzieci dyslektycznych na poszczególnych przedmiotach.JĘZYK POLSKI Wolne tempo czytania i pisania, Trudności z zapamiętaniem i zrozumieniem tekstu czytanego, Niekształtne nieczytelne pismo, Trudności z uczeniem się tekstów na pamięć, Błędy ortograficzne mimo znajomości zasad pisowni Trudności z organizacją tekstu, Błędy gramatyczne.

9 Trudności dzieci dyslektycznych na poszczególnych przedmiotach.JĘZYKI OBCE Trudności z wymawianiem i zapamiętywaniem słów, Nieprawidłowa wymowa, Trudności z rozumieniem i zapamiętaniem tekstu mówionego lub nagranego na taśmie, Trudności z zapisem wyrazów, które mają obraz graficzny odrębny od wyrazu słyszanego, Kłopoty z zapisem wyrazów w poprawnej formie gramatycznej.

10 Trudności dzieci dyslektycznych na poszczególnych przedmiotach.MATEMATYKA Błędne zapisywanie i odczytywanie liczb wielocyfrowych, Przestawianie cyfr, Trudności z liczeniem w pamięci, Niemożność opanowania tabliczki mnożenia, Problemy z rysowaniem wykresów, rzutów figur, Trudności w posługiwaniu się schematami, diagramami, wykresami, Problem z zapisem liczb dziesiętnych, Trudności z zapamiętywaniem definicji matematycznych

11 Trudności dzieci dyslektycznych na poszczególnych przedmiotach.MATEMATYKA Problemy z rozwiązywaniem zadań tekstowych, Mylenie indeksów dolnych i górnych, Trudności w obliczaniu objętości i powierzchni brył figur złożonych, Trudności w obliczaniu dłuższych równań i układów, pomyłki w zapisie obliczeń, pomijanie części działania, mylenie linijek, opuszczanie danego składnika, Chaotyczny zapis działań, błędy w przepisywaniu.

12 Trudności dzieci dyslektycznych na poszczególnych przedmiotach.HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE Trudności z zapamiętaniem nazw, nazwisk, dat, chronologii, Problemy z analizowaniem i czytaniem map i wykresów, Utrudnione czytanie tekstów źródłowych, Trudności ze zrozumieniem dłuższego tekstu.

13 Trudności dzieci dyslektycznych na poszczególnych przedmiotach.BIOLOGIA Trudności z opanowaniem terminologii, Problemy z organizacją przestrzenną, schematów rysunków, trudności z zapamiętaniem i zapisem łańcuchów reakcji biochemicznych, Trudności z zapamiętaniem systematyki.

14 Trudności dzieci dyslektycznych na poszczególnych przedmiotachCHEMIA Mylenie pojęć, Trudności z zapamiętywaniem symboli, wzorów reakcji chemicznych, Nieprawidłowe zapisywanie łańcuchów reakcji, Mylenie indeksów dolnych i górnych, Trudności z rysowaniem wzorów strukturalnych.

15 Trudności dzieci dyslektycznych na poszczególnych przedmiotachGEOGRAFIA Trudności z posługiwaniem się mapą i skalą, Kłopoty z orientacją na mapie, trudności z określaniem kierunków geograficznych, mylenie kierunków, Mylenie pojęć i nazw geograficznych, zwłaszcza podobnie brzmiących, Trudności w obliczaniu współrzędnych, Problemy z zapisywaniem jednostek.

16 Trudności dzieci dyslektycznych na poszczególnych przedmiotachFIZYKA Trudności z zapamiętywaniem definicji, Trudności z zapamiętywaniem wzorów i ich przekształcaniem, Kłopoty w rozwiązywaniu zadań z treścią, Problemy z zapisywaniem jednostek, Problemy z zapisem indeksów.

17 DZIĘKUJĘ ZA UWAGĘ. Aleksandra Nogaś