1 E L PRESENTE DEL SUBJUNTIVO : Subjunctive: Expresses things that may/might happen (possibility), that you hope to happen or you want to happen. EXAMPLE: “Jaime tiene el pelo muy largo y va a la peluquería.”  FACTUAL INFO. “Los padres de Jaime no quieren que Jaime tenga el pelo muy largo y esperan que él vaya a la peluquería.”  They don’t want him to have it long, but it doesn’t mean that his hair will be short. Also, they hope that he goes to the barber, but it doesn’t mean that he will.

2 PRESENTE DEL SUBJUNTIVO FORM To form the present subjunctive, regular present tense –AR, -ER, and –IR verb endings are the following: -AR (HABLAR-ER (COMER)/-IR (ESCRIBIR -E (que yo hable)-A (que yo coma/escriba) -ES (que tú hables)-AS (que tú comas/escribas) -E (que ella hable)-A (que ella coma/escriba) -EMOS (que nosotros hablemos)-AMOS (que nosotros comamos/escribamos) -EN (que ellos hablen)-AN (que ellos coman/escriban) Stem-changing verbs follow the same pattern in the subjunctive: pensar  piense, pienses, piense, pensemos, piensen querer  quiera, quieras, quiera, queramos, quieran Verbs that are irregular in the present indicative yo form (with the exception of yo forms ending in –oy), use the irregular yo form to form the subjunctive: tener  tenga, tengas, tenga, tengamos, tengan ver  vea, veas, vea, veamos, vean Verbs whose infinitives end in –car, -gar, and –zar have spelling changes in the present subjunctive. buscar  busque, busques, busque, busquemos, busquen llegar  llegue, llegues, llegue, lleguemos, lleguen empezar  empiece, empieces, empiece, empecemos, empiecen

3 IRREGULAR PRESENT SUBJUNCTIVE FORMS ESTAR  esté, estés, esté, estemos, estén SER  sea, seas, sea, seamos, sean SABER  sepa, sepas, sepa, sepamos, sepan IR  vaya, vayas, vaya, vayamos, vayan FUNCTION (Remember NEWDIP) In Spanish, the subjunctive mood is used to after the conjunction “que” (that) in order to express… Need  Necesito que tú me ayudes. (I need you to help me.) Emotion  Estoy triste que ellos quieran venir. (I’m sad that they want to come.) Wish  El maestro espera que aprendan. (The teacher hopes that they learn.) Doubt/Denial/Disbelief  Ella duda que nosotros bailemos. (She doubts that we dance.) Negamos que funcione. (We deny that it works.) No creo que existas. (I don’t believe that you exist.) Impersonal expression of any of the previous categories.  Es triste que…, Es dudoso que…, Es excelente que… Possibility/Probability/Impossibility/Improbability  Es posible que ganemos. (It’s possible that we win.) THERE MUST BE A SUBJECT CHANGE AFTER “QUE”!!! Yo quiero que ella baile. (I want her to dance.)  Yo quiero que yo baile. (I want that I dance.*)  Yo quiero bailar. PRESENTE DEL SUBJUNTIVO

4 PRESENT SUBJUNCTIVE 1) To express one’s feelings about a situation, in the present or future, you use the present subjunctive after QUE. Look at the following sentences made by a man who has not seen his wife in a while and is anxiously waiting for her. Espero que el vuelo de LanChile llegue pronto. I hope that the LanChile flight arrives/will arrive soon. Espero que Rosa esté en ese vuelo. I hope that Rosa is on that flight. espero NOW X llegue (FUTURE) espero esté X X

5 ACTIVIDAD DE INICIO: PRESENT SUBJUNCTIVE Instructions: Conjugate the verb in parenthesis to the Present Subjunctive according to the subject in each case. 1....que yo (desayunar) 2.....que Alicia (escribir) 3.....que tú (comprender) 4....que Julio y yo (*ser) 5....que el astronauta (*ir) 6....que mi familia (*venir) 7....que nadie (mentir [e:ie]) 8....que alguien (volver [o:ue]) 9....que nosotros (encontrar) 10....que el pianista (*tocar) 11....que sus amigos (estar) 12. …que Luis y Ana (*llegar) 13. …que ellos (preferir [e:ie]) 14. …que los libros no (costar [o:ue]) 15. …que los estudiantes (*saber) SIN USAR TUS NOTAS Y CON UN COMPAÑERO. EN APUNTES…

6 PRESENT SUBJUNCTIVE 1....que yo (desayunar)  desayune 2.....que Alicia (escribir)  escriba 3.....que tú (comprender)  comprendas 4....que Julio y yo (*ser)  *seamos 5....que el astronauta (*ir)  *vaya 6....que mi familia (*venir)  *venga 7....que nadie (mentir [e:ie])  mienta 8....que alguien (volver [o:ue])  vuelva 9....que nosotros (encontrar)  encontremos 10....que el pianista (*tocar)  *toque 11....que sus amigos (estar)  estén 12. …que Luis y Ana (*llegar)  *lleguen 13. …que ellos (preferir [e:ie])  prefieran 14. …que los libros no (costar [o:ue])  cuesten 15. …que los estudiantes (*saber)  *sepan

7 BETO Y ENRIQUE Estudiante A: Beto (pesimista) Estudiante B: Enrique (optimista) Usando partes de cada una de las siguientes columnas, construyan oraciones del subjuntivo de emoción.

8 BetoPersona Es triste que ( It’s sad… )Abelardo (Big Bird) Lamento que ( I lament… )La rana René (Kermit) Siento que ( I’m sorry… )Elmo Es malo que ( It’s bad… )La Señorita Piggy Es horrible/terrible queEsnufi Es lamentable queEl conde (The Count) Situación Es una lástima queGróverganar ¡Qué pena que…!El señor Dustinir* recibir Enrique ayudar Estoy contento de que ( I’m happy that… )comer Me alegro que ( I’m glad that… )escuchar Es bueno/fantástico queestar ¡Qué bueno que…!( How great…! )tener BETO Y ENRIQUE

9 EJEMPLO: BETO: Es malo que Elmo hable así: con una voz tan rechinante/chirriante. ( It’s bad that Elmo speaks like that: with such a squeaky voice. ) ENRIQUE: Es bueno que Elmo nos ayude tanto. ( It’s good that Elmo helps us so much. ) BETO Y ENRIQUE