1 e-Learning jako forma nowoczesnego uczenia sięA. Retkiewicz J. Klimczyk
2 Nasza szkoła
3
4
5 eAkademia PrzyszłościOd września 2010r. nasze Gimnazjum uczestniczy w ogólnopolskim programie eAkademia Przyszłości. Przystąpiło do niego 9 nauczycieli przedmiotów matematyczno-przyrodniczych, języka angielskiego i WOS-u oraz ponad 60 uczniów klas pierwszych.
6 Rozpoczęcie pracy na platformie poprzedzały testy diagnozujące, które miały pomóc ustalić poziom wiedzy i umiejętności naszych uczniów. Kolejne testy będą miały miejsce na koniec każdego roku szkolnego. W ramach projektu nauczyciele realizują jednostki e-learningowe i projekty lokalne. W tym roku szkolnym realizujemy dwa projekty: „Poczuj ciepło wód geotermalnych” „Wsiądź na bicykl i spraw razem z nami, by ścieżki rowerowe były odlotowe”. Ponadto w pierwszym półroczu funkcjonowała Szkolna Grupa Wyrównawcza.
7 Platforma umożliwia prócz realizacji jednostek lekcyjnych inne formy aktywności uczniów:blog, forum, czat, poczta … Nauczyciel może opracować dodatkowe zadania w formie testu, pracy domowej – może je udostępnić swoim uczniom ale także innym nauczycielom, również tym z innych szkół.
8 Przykład lekcji e-learningowejKażda lekcja składa się z trzech części: wiedza, utrwalenie, test. Lekcje mogą być realizowane zarówno podczas zajęć lekcyjnych jak i samodzielnie przez uczniów w domu lub w udostępnianej im pracowni informatycznej.
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25 Nauczyciel ma możliwość monitorowania postępów i zaawansowania uczniów w realizację poszczególnych zadań. Każda lekcja posiada zestawienie wyników poszczególnych uczniów (liczbę zdobytych punktów, czas poświęcony na realizację określonego modułu).
26 Dostępny jest również raport zawierający informację o tym, w jakim stopniu i czy w ogóle uczeń zrealizował zadaną przez nauczyciela lekcję.
27 Spostrzeżenia Gotowa baza materiałów dydaktycznych.Ciekawy dla uczniów sposób uczenia się. Komputer jako narzędzie przydatne w procesie uczenia się. E-learning jako forma utrwalania i sprawdzania wiadomości i umiejętności nabytych w szkole. Możliwość realizowania poszczególnych jednostek w dowolnym miejscu i czasie, poza systemem klasowo- lekcyjnym.
28 Inne doświadczenia w zakresie e-learninguDuża grupa nauczycieli z naszego Gimnazjum wzięła udział w kursie doskonalącym umiejętności informatyczne w zakresie projektowania zdalnych form kształcenia oraz administrowania platformą zdalnego kształcenia w oparciu o darmową platformę Moodle.
29 Moodle Środowisko nauczania zdalnego za pomocą sieci Internet, dostępne przez przeglądarkę internetową. Na platformie nauczyciele mogą tworzyć swoje własne „kursy”, które mogą zawierać różne zasoby i składowe.
30 Rodzaje zasobów i składowych
31
32
33
34 może odsłaniać stopniowo kolejne części kursu, Nauczyciel: może odsłaniać stopniowo kolejne części kursu, może oceniać różne formy aktywności uczniów zapisanych na kurs, ma możliwość przejrzenia logów swoich kursantów z ostatnich godzin lub raportu aktywności uczniów w odniesieniu do każdej składowej i zasobu kursu, ma możliwość przejrzenia zapisów na forach oraz minionych sesji czatów, po zakończeniu kursu może go zresetować, po to aby móc wykorzystać go ponownie.