1 EDAD ESCOLAR(6-12AÑOS) Presentado por: Maylin Jaen José PastoraErica Quintero Verónica Contreras

2

3 INTRODUCCIÓN Mediante este trabajo hablaremos sobre el grupo escolar, con el fin de conocer como es el crecimiento y desarrollo de estos niños y como el personal de enfermería puede contribuir con éste.

4 OBJETIVOS GENERALES: Reconocer los aspectos importantes que se involucran en el crecimiento y desarrollo en el niño de edad escolar (6 – 12 años) ESPECIFICOS: Definir el concepto grupo etario escolar Explicar los indicadores del crecimiento y desarrollo de escolar Describir la teoría del desarrollo psicosexual según Freud en dicho grupo etario Ilustrar el rol de la enfermera

5 DEFINICIÓN: ESCOLAR Es el grupo etario que entran los niños y niñas entre la edad de 6 a 12 años y que generalmente han empezado a perder los dientes temporales

6 DESARROLLO FÍSICO Peso: 6 años: 21 kg, 1 kg más que las niñas.Los niños en edad escolar engordan una media de 3,2 kg desde los 6 hasta los 12 años. A los 12 años los niños y las niñas pesan una media 40-42kg

7 Extremidades crecen más que el troncoEstatura: 6 años: 115 cm 12 años: 150 cm Extremidades crecen más que el tronco Oído y tacto: Capaces de identificar pequeñas diferencias entre voces y tonos Localizar puntos de calor y frio en toda la superficie del cuerpo Visión: 6 años: visión binocular completa, visión 20/20 entre los 9 y 11 años

8 Signos vitales: FR: 20-25 FC: 6 años: 12 años: 85 Presión arterial: 6-11 años: 125/85 mmhg

9 DENTAL

10 Indicadores de desarrollo

11 CONDUCTA SOCIAL PERSONALPSICOMOTOR: LENGUAJE CONDUCTA SOCIAL PERSONAL Se amplia la jerga El niño escolar es más independiente, asume cada vez más responsabilidades en la casa y la escuela, y es seguro de sí mismo. Se interesa mucho por los amigos y acepta la escuela y la disciplina, lo que a su vez les ayuda a aceptar con seriedad las decisiones paternas y de los maestros. Aprecia mucho los grupos cerrados, con lealtad al grupo. Tiene cierta afección por los secretos. Al final de la etapa escolar, las diferencias entre niños y niñas, en gustos y actividades pronunciadas.

12 8-10 años: Realiza piruetas en la bicicleta, hace carreras, empieza a practicar deporteAREA MOTORA GRUESA 6-8 años: El equilibrio ha mejorado, tiempos de reacción, salta, corre, trepa, brinca, puede caminar hacia atrás paso a paso, sube escaleras y a veces es un poco torpe 10-12 años: se desenvuelve con gran eficacia en casi todas las actividades

13 AREA MOTORA FINA Coordinación facial: Coordinación Viso-manualRecortar, dibujar y colorear Coordinación facial: Permitirá exteriorizar emociones

14 COGNITIVA 7 a los 12 años: De egocentrismo a la cooperación, se desarrolla el razonamiento lógico, aprende a sumar y a restar, se desconcentran fácilmente, conocen el valor de las monedas, conocen los días de la semana puesto que lo relación con sus actividades diarias

15 DESARROLLO MORAL Fase 1 Kohlberg del nivel preconvencional: castigo y obediciencia

16 HABITOS DE SALUD Y NUTRICIONALES6: Aun el consumo es irregular como el escolar a partir de los 8 a 12 años empieza a ser regular en cuanto a la cantidad de comida ingerida El consumo de snacks aumenta de forma considerable Tienen a tomar insuficiente agua Son hiperactivos

17 UNA ALIMENTACIÓN VARIADA Y EQUILIBRADAMas frutas y verduras: 5 por lo menos Menos proteínas Más cereales Menos comida rápida Establecer horarios fijos para cada comida Compartir comidas familiares Hacer las comidas más originales y apetecibles Beber suficiente agua Ofrecer un espacio tranquilo al comer, no con la televisión

18 Teoría del desarrollo psicosexual según Freud

19

20 JUEGOS DE LA EDAD ESCOLAR6 años el niño abandona el triciclo pero maneja bicicleta, trepa, juega a la lucha y no mide peligro 8 años: juegan pero son mas cuidadosos con las alturas, juegan al escondite, montan patineta años no es excesivamente activo, prefiere los juegos en la calle. Desde el punto de vista motor es una etapa de transición hacia la adolescencia

21 ACCIDENTES Y RIESGOS SANITARIOSCaries dentales Fracturas, luxaciones y heridas Quemaduras Mordedura de animales y picaduras de insectos Problemas respiratorios Obesidad

22 VACUNAS DURANTE ESTE PERIODOTdap: 10 años, refuerzo, 0.5 cc intramuscular en el deltoide Papiloma Virus: 10 años 0 días, a 10 a 11 meses 29 días, 2 dosis, 0.5 cc intramuscular en el deltoide OJO: Si el niño no completo el esquema de Penta o DTP y está en edad escolar (6 años), aplicar la vacuna Tdap

23 PAUTAS PARA PROMOCIONAR LA SALUD DE LOS NIÑOSUna exploración física al año Completar esquema de vacunación Pruebas de detección visuales y auditivas Visita al dentista con regularidad y tratamiento de floración Utilizar el equipo de protección adecuado al practicar deporte Es importante que los niños no salten las comidas y coman equilibradamente

24 ROL DE LA ENFERMERA ESCOLARAdministración de cuidados de salud: atención en urgencias y emergencias, tratamiento de enfermedades crónicas, administración de fármacos, etc. Apoyo emocional a alumnos, profesores y padres. Algunos estudios revelan que en aquellos centros educativos que cuentan con enfermera escolar, se reduce el estrés entre los profesores, mejorando la calidad de la enseñanza y reduciendo el absentismo laboral. Promover un ambiente seguro, abogando por una escuela sin violencia y libre de drogas. Planificación, supervisión y seguimiento de dietas. Exámenes de salud. Consejera / tutora / asesora. Coordinación con los servicios de salud y gestión de temas sanitarios.

25 CONCLUSIONES El escolar es el grupo etario que entran los niños y niñas entre la edad de 6 a 12 años y que generalmente han empezado a perder los dientes temporales Se puede medir el crecimiento mediante, el peso, la talla, capacidades auditivas, visuales y los signos vitales que son propias de esta edad, en el desarrollo se puede observar que en el área motora gruesa el niño ya trepa, brinca, monta bicicleta, en el área motora fina puede recortar, dibujar y colorear. Según Freud el escolar se encuentra en la etapa de latencia donde los impulsos instintivos están temporalmente inactivos y se centran en la adquisición de habilidades, tiene amigos del mismo sexo y se empieza a marcar la identidad sexual.

26 La responsabilidad de enfermería es en la valoración del niño con el fin de medir la adaptación a esta etapa con los parámetros de crecimiento y desarrollo, identificar factores de riesgo que puedan alterar esta etapa de la vida, potenciar los factores protectores mediante acciones de enfermería cónsonas a la realidad del escolar como la inmunización, supervisión de la ingesta de alimentos (IMC), promover un ambiente optimo. Todo esto para la superación de la etapa escolar

27 BIBLIOGRAFIA