1 Educación Ocupacional y TécnicaLey Carl D. Perkins IV Career and Technical Education Improvement Act of 2006 Maritza Ramos Consejera Profesional
2 Reflexión Una persona entusiasta transmite su visión a otros y ayuda a sostener la energía necesaria para superar los desafíos. Anónimo
3 Tendencias en los EmpleosRevolución de la Tecnología Digital – Innovación continua creando nuevas destrezas Automatización de Procesos – Eliminación de tareas repetitivas por procesos o sistemas más ágiles Nuevas destrezas y competencias requeridas continuamente Educación, experiencia y aspectos conductuales
4 Tendencias en los EmpleosSistema Social Organizacional altamente desarrollado – Reclutamiento, adiestramiento, reconocimento, recompensa, medición del rendimiento Trabajos especializados en demanda – validaciones, sistemas de información, controles automatizados, data, gerencia, entre otros.
5 Competencias Conjunto de habilidades humanas que los lleven a conjugar la competencia técnica con la excelencia interpersonal, complementando su formación técnica, para hacer frente con eficiencia y eficacia al proceso de globalización de nuestra economía que coloca a nuestras organizaciones en un entorno de intensa competitividad.
6 Enfoque de conducta Capacidad productiva de un individuo se define y mide en términos de desempeño en un determinado contexto laboral. SABER VS SABER HACER
7 ¿ Cuáles son las características o competencias profesionales y personales más importantes que buscan en un candidato? Ética / Integridad Trabajo en equipo Responsabilidad Orientación hacia resultados Flexibilidad Comunicación
8 ¿ Cuáles son las características o competencias profesionales y personales más importantes que buscan en un candidato? Cont. Literacia en computadoras Escritura en inglés y español Escritura técnica Análisis crítico Solución de problemas Independencia laboral
9 Componentes no tradicionalesSabiduría Calma Integridad Motivador Inteligencia emocional Profesionalismo Formación continua Honestidad
10 Los más buscados… Farmacéutica/Biotecnología/Dispositivos MédicosIngenieros Procesos de manufactura/Industrial Calidad (Estadísticos) Validaciones Desarrollo de Productos nuevos Consultores de Validaciones Automatización Químicos Biomédica Mecánicos
11 Los más buscados… Farmacéutica/Biotecnología/Dispositivos MédicosTécnicos PLC Neumática Sistemas de Visión Analistas de Laboratorio Operadores Técnicos Facilitadores/Administración
12 Los más buscados…. Trabajos técnicos Científicos ServicioOperadores técnicos Sistemas de Información
13
14
15
16 Education Improvement Act of 2006. (Perkins IV)Ley Carl D. Perkins Career and Technical Education Improvement Act of (Perkins IV) Public Law August 12, 2006 ‘ Firma de la reautorización
17 PERKINS es… Una Visión Educativa Nueva y Revolucionaria
18 Que se asienta en tres pilares fundamentalesCurriculares: Nueva Visión del Currículo o programa de Estudios. Metodológico: Nueva Visión del Proceso de Enseñanza. Funcional: Nueva Visión de la Función Educativa.
19 Perkins IV El objetivo de esta ley es desarrollar al máximo las destrezas académicas, ocupacionales y técnicas de los estudiantes que elijan los programas ocupacionales.
20 Perkins IV Promueve el desarrollo de servicios y actividades que integren la educación académica, ocupacional y enlacen la participación de la educación secundaria y post-secundaria a la Educación Ocupacional.
21 PERKINS IV Elimina el enfoque de la desventaja académica.Indicadores Secundarios Indicadores Post secundarios Para posicionar al estudiante globalmente en una economía del conocimiento, tenemos que ofrecerle un programa de estudios que responda en igualdad de condiciones con los programas académicos.
22 El Reto para el Futuro Currículo basado en estándaresIntegrar el contenido académico y ocupacional (CTE) de una manera progresiva, coordinada sin repetir las mismas destrezas. Requisitos de graduación deben ser compatibles con los requisitos para estudios post-secundarios.
23 RETO...... Todos los estudiantes recibirán un programa riguroso.Transición articulado; “Dual Enrollment” que conduzca a una licencia o certificación de una industria o certificado de nivel postsecundario, grado asociado o bachillerato.
24 Todos los estudiantes participarán de losRETOS Todos los estudiantes participarán de los CAREER PATHWAYS
25 CONCEPTOS EN LA LEY PERKINS IVCLUSTERS (Conglomerado ocupacional) CAREER PATHWAY (Ruta ocupacional)
26 Conceptos de la Ley Conglomerados ocupacionalesEl Departamento de Educación de Estados Unidos a través del “National Association of State Directors of Career Technical Education Consortium” desarrolla el concepto y coordina la implantación de los conglomerados ocupacionales
27 Conceptos Conglomerados ocupacionales (Career Clusters)Desarrolla al trabajador del siglo 21 con una amplia gama de destrezas necesarias en el mundo laboral competitivo y tecnológico.
28 Conceptos de Perkins IVConglomerados Ocupacionales (Clusters) Conjunto de ocupaciones agrupadas de acuerdo al conocimiento y destrezas requeridas con el propósito de organizar los currículos y programas educativos.
29 Ruta Ocupacional Son subagrupaciones de ocupaciones relacionadasusadas como una herramienta para el diseño curricular basado en un conjunto de conocimientos y destrezas comunes requeridas por la industria
30 Ruta Ocupacional PathwaysGrupo de ocupaciones que requieren talentos, conocimientos y destrezas similares. Provee las destrezas y los conocimientos básicos para las ocupaciones que componen la ruta ocupacional.
31 ARTICULACIÓN UNIVERSITARIAAcuerdo entre el DE y las instituciones postsecundarias para el diseño de un programa de estudios no duplicado,con un enlace a través de una transferencia de créditos entre las dos instituciones.
32 Secretaria de Educación Ocupacional y TécnicaCarta Circular # 10 Conglomerados Ocupacionales 25 Rutas Ocupacionales 69 Programas de Estudio
33 Conglomerado Ruta Ocupacional Programa de Estudio Plan de Estudio Individual Conocimientos y Destrezas
34 SECRETARÍA AUXILIAR DE EDUCACIÓN OCUPACIONAL Y TÉCNICAEducación Agrícola Administración de Empresas Educación Comercial Educación en Mercadeo Educación para la Familia y el Consumidor Educación Industrial Educación Tecnológica (Artes Industriales) Educación Técnica – Post Secundario Ocupaciones de la Salud
35 Programa de Estudio Un programa de estudio es una secuencia curricular basado en los estándares, los conocimientos y habilidades recomendadas por la industria. Facilita al estudiante en la elaboración de su Plan Individual de Estudio. Incluye: Cursos académicos y ocupacionales Formación basada en el trabajo “Work Based Learning” Actividades extra curriculares( organizaciones estudiantiles) Trabajo comunitario y otras experiencias de aprendizaje Este debe de ser riguroso, coherente y no repetitivo Se crea una transición al nivel Postsecundario
36 Plan de Estudio IndividualEs un documento donde cada alumno presenta la secuencia de cursos seleccionados, actividades extracurriculares, formación en el trabajo, servicio comunitario y otras experiencias de aprendizaje basadas en sus objetivos de la carrera elegida y sus aspiraciones. Este es un recurso flexible , diseñado para cambiar de acuerdo con los intereses y necesidades de los alumnos. No es igual a Programa de Estudio
37 Pruebas por conglomerado o ruta ocupacional PRUEBA DE COMPETENCIAS MÍNIMAS REQUERIDAS – ÁREA OCUPACIONAL (como requisito para otorgar un credencial del curso ocupacional) Pruebas por conglomerado o ruta ocupacional Conceptos básicos del conglomerado Incluir aspectos de seguridad Incluir destrezas de empleabilidad y SCANS
38 Destrezas y Conocimientosson declaraciones validadas por la industria que describen lo que los alumnos / empleados necesitan saber y ser capaz de hacer para la carrera de éxito dentro de un conglomerado o ruta ocupacional. Integración Académica-Ocupacional Trabajo en Equipo Literacia Uso de la Tecnología Solución de Problemas Pensamiento crítico Empleabilidad Ética Seguridad Comunicación Responsabilidad Legal
39 CONGLOMERADOS ADMINISTRACIÓN DE EMPRESASComercio, Gerencia y Administración Mercadeo, Ventas y Servicios Hospitalidad y Turismo
40 RUTAS OCUPACIONALES Gerencia Financiera y ContabilidadApoyo Administrativo y de Información Sistemas de Información Mercadeo de Deportes, Recreación y Entretenimiento Ventas Profesionales y Mercadeo Mercadeo de Modas Administración de Hoteles Hostelería Viajes y Turismo
41 Rutas Ocupacionales Ventas Profesionales y MercadeoMercadeo, Ventas y Servicio Mercadeo de Deportes, Recreación y Entretenimiento Mercadeo de Modas Mercadeo de Restaurantes
42 PLANES DE ESTUDIO RUTAS Apoyo Administrativo y de InformaciónAsistente Administrativo Asistente Ejecutivo Oficinista General – Data Entry Oficinista de Economía y Finanzas Oficinista de Facturación a Planes Médicos Sistemas de Información Information Technology Gerencia Financiera y Contabilidad Oficinista de Contabilidad
43 “ABRE TU MENTE Y ABRIRÁS LAS PUERTAS DEL FUTURO.”--DAN HULL--
44 DUDAS, PREGUNTAS GRACIAS
45 Rutas y Conglomerados Ciencia, Tecnología, Ingeniería y MatemáticasCiencias de la Salud Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas Ingeniería y Tecnología Investigación y Desarrollo Biotecnológico Ciencias y Matemáticas Manufactura Servicios Terapéuticos Servicios Diagnósticos Producción Manufacturera Arquitectura y Construcción Artes, Audio Visual, Tecnología y Comunicación Informática de la Salud Mantenimiento, Instalación y Reparación Diseño y Pre-Construcción Servicios de Apoyo Control de Calidad Construcción Control de Inventario Mantenimiento y Operaciones Tecnología de Audio, Video y Cintas Salud y Seguridad Laboral Tecnología de Reproducción Servicios en Salud Artes Visuales Transportación, Distribución y Logística Arte Escénicas Tecnología Industrial e Ingeniería Operaciones de Transportación Ruta de la Salud Periodismo y Radiodifusión Logística, Planificación y Servicios de Administración Telecomunicaciones Operación de Centros de Almacenamiento y Distribución Arte y Comunicación Mantenimiento de Facilidades y Equipo Móvil Ruta de Construir y Reparar Ventas y Servicios Destrezas y Conocimientos Ruta Creativa Académicos y Técnicos Servicios Humanos Trabajo en Equipo-Literacia Solución de Problemas Tecnológica Pensamiento crítico Empleabilidad – Ética -Sistemas Seguridad-Comunicación Responsabilidad Legal Servicios a la Familia y Comunidad Servicios Humanos Servicios de Cuidado Personal Negocios, Gerencia y Tecnología Servicios al Consumidor Hospitalidad y Turismo Finanzas Ruta de Ayuda a los Demás Servicios de Comidas y Bebidas a Restaurantes Servicio de Seguros Recreación, Entretenimiento y Atracciones Banca y Servicios Relacionados Ruta de los Negocios Planificación de Inversiones Financieras Viajes y Turismo Agricultura Mercadeo, Ventas y Servicios Administración Pública y Gubernamental Ruta de lo Natural Ventas y Mercadeo Profesional Gerencia y Administración Pública Compra y Venta de Mercancías Gobierno Ciber Mercadeo Seguridad Nacional Negocios, Gerencia y Administración Ley, Salud Pública, Corrección y Seguridad Recursos Humanos Agricultura, Alimentos y Recursos Naturales Servicios de Corrección Análisis de Negocios Servicios de Seguridad y Protección Mercadeo y Comunicaciones Sistemas de Agroempresas Servicios Legales Tecnología de la Información Sistemas de Animales Educación y Adiestramiento Sistemas de Redes Productos Alimentarios y Sistemas de Procesamiento Servicios de Apoyo de Información Servicios Administrativos Sistemas Estructurales, Energéticos y Técnicos Medios Interactivos Servicios Profesionales de Apoyo Sistemas de Plantas Desarrollo de Aplicaciones Enseñanza y Adiestramiento
46 Referencias Nilda S. Santiago Lebrón Directora Interina 787-773-6649 Isabelita Santana Directora Ejecutiva II