1 Edytor wzorów matematycznych dla platformy e-learningowej MoodleKrzysztof Andrelczyk Konrad Perzyński
2 Plan referatu Historia i przyszłość e-learninguPlatformy e-learningowe Zastosowania Projekt e-Teacher Edytor wzorów
3 E-learning - początki Zdalne nauczanie: Kursy korespondencyjne (1728)Filmy instruktażowe Telewizja edukacyjna Zastosowanie komputerów w nauczaniu: Zarządzanie uczniami i kursami Tworzenie elastycznych, dynamicznie kierowanych kursów
4 E-learning dzisiaj Połączenie możliwości komputerów ze współczesnymi technologiami komunikacyjnymi: Niespotykana wcześniej dostępność nauczania Płynny przepływ informacji pomiędzy uczniem i nauczycielem Dostosowywanie kursów do potrzeb odbiorców
5 E-learning jutro Umożliwienie zdobywania nowych kwalifikacji w zależności od aktualnych potrzeb (Just-in-time learning). Budowanie otwartych baz wiedzy.
6 iCamp Stworzenie otwartego VLE (Virtual Learning Environment) dla studentów z całej Europy Połączenie różnych OpenSource'owych narzędzi i systemów wspomagających nauczanie Umożliwienie współpracy studentom różnych kierunków i z różnych państw
7 MIT OpenCourseWare Dostęp do 1550 kursów (w przyszłości także notatki, zadania, egzaminy) 8.5 M odwiedzin w 2006 roku 100 instytucji z całego świata udostępniło swoje materiały w podobny sposób
8 E-learning - wymaganiaNowe standardy ujednolicające sposób przechowywania i prezentacji wiedzy Specjalistyczne narzędzia służące do organizacji procesu dydaktycznego, charakteryzujące się wysokim stopniem interaktywności
9 Otwarte standardy IEEE Learning Object Metadata IMS Content Packaging (IMS Global Learning Consortium) Sharable Content Object Reference Model (Advanced Ditributed Learning)
10 SCORM Run-time Environment – sposób przetwarzania treściSequencing and Navigation – wywoływanie i przetwarzanie akcji Content Aggregation Model – sposób zapisu treści wykorzystywanych w kursach
11 Platformy e-learningowe – kierunki rozwojuImplementacja nowych rozwiązań, tworzenie standardów, szkolenia kadr, promowanie nowego podejścia do nauczania Dostosowywanie wprowadzonych rozwiązań do współczesnych koncepcji pedagogicznych
12 Platformy e-learningowe - przykładyMoodle OLAT Manhattan Virtual Classroom Docebo Claroline Atutor I-Study Ilias DotLRN Shibboleth Sakai
13 Modele pedagogiczne Model konwersacyjny – obejmuje komunikację pomiędzy nauczycielem i uczniami oraz wymianę informacji pomiędzy samymi uczniami Model realnego systemu – zarządzanie różnorodnością zasobów (gromadzenie, adaptacja, samoorganizacja, monitorowanie, indywidualizacja)
14 Przykłady - docebo
15 Przykłady - OLAT
16 Przykłady - docebo
17 Przykłady - docebo
18 Przykłady - OLAT
19 Moodle Modular Object-Oriented Dynamic Learning EnvironmentOpenSource'owy system zarządzania kursami (Course Management System)
20 Moodle - statystyki
21 E-learning w praktyce Jako główny sposób nauczania Szkolnictwo wyższeJako uzupełnienie standardowego modelu nauczania Szkolnictwo średnie i podstawowe
22 eTeacher Projekt zrealizowany w ramach Programu Leonardo da VinciCelem projektu było stworzenie kursu dla nauczycieli szkół ponadpodstawowych dotyczącego wykorzystania e-learningu w pracy dydaktycznej.
23 Zakres tematyczny kursuTeorie nauczania a e-learning Strategie e-learningowe w szkole Projektowani kursu: analiza grupy, wybór mediów, sprzężenie zwrotne Narzędzia e-learningowe
24 EqEditor
25 EqEditor
26 EqEditor Zastosowane technologie i języki XML SVG Latex Java
27 EqEditor
28 EqEditor
29 EqEditor
30 EqEditor
31 Bibliografia A framefork for the pedagogical evaluation of eLearning environmets – Sandy Britain, Oleg Liber moodle.com The Future of e-Learning: A Corporate and an Academic Perspective, Tim L. Wentling i inni