1

2

3 El buen estilo  El estilo correcto puede apreciarse en las noticias bien escritas; evitando los errores gramaticales y de sintaxis.  Uso adecuado de las reglas y normas de redacción periodística.

4 El estilo es la claridad  Ordenación lógica  Evitar:  Ambigüedades  Doble sentido  Vaguedades “Jamás escribas nada que tú no entiendas”

5 El estilo es la sorpresa  El dominio del estilo correcto nos permitirá entrar en el estilo literario, el cual se basa principalmente en la sorpresa.  “Había tanta gente que los alfileres se quedaron afuera”  En la sorpresa de contenido, el periodista podrá desarrollar determinada trama y dar de repente una sorpresa para salir por donde nadie lo espera.

6 El estilo es el vocabulario  El vocabulario del que disponga un periodista formará parte de su estilo, si cuenta con un léxico amplio disfrutará de mayores posibilidades para el humor y la sorpresa.

7 El estilo es el ritmo  El ritmo se construye con la combinación de frases largas y cortas; y mediante su juego con las pausas: la cadencia de los elementos, incluso de la puntación.

8 El estilo es la metáfora  Nadie podrá obtener el grado de periodista si no se licencia en el dominio de la metáfora. Los tropos nos dan la verdadera originalidad y creación del autor.

9 El estilo es el ambiente  Uso de la descripción.  Expresiones que pueden servir al lector para reconstruir todo un mundo real.

10 El estilo es el remate  El final del artículo jamás puede ser casual.  Habremos de abordarlo como el momento más importante de nuestro trabajo.

11 El estilo periodístico es la utilización del lenguaje para construir una realidad. No hay una definición exacta del concepto porque hay tantos estilos como periodistas. Lo que tenemos que tener claro es que vamos a utilizar nuestro estilo para cautivar al lector y para hacer que se lea toda nuestra noticia. EN FIN

12

13  Toda información debe ser verificada antes de utilizarse. Se debe acudir a varias fuentes y, si es posible, a documentos. Y también hay que recordar que casi toda información depende de uno o varios filtros: el periodista depende de un testigo de los hechos o de una persona que ha hablado con un testigo. Precisión

14  Cuanto menos directamente haya sido testigo el periodista de los hechos que narra, con mayor precisión deberá ir atribuyendo cada dato significativo, es decir, identificando la fuente de la que se ha obtenido ese dato. La autoridad de una información no viene de una suerte de  inspiración divina que haya iluminado al redactor, sino de la competencia y fiabilidad de sus fuentes.. Atribución

15  Todas las partes de un litigio deben ser consultadas y citadas. Y buena parte de las informaciones periodísticas son litigiosas. El dar una oportunidad a cada una de las partes confiere autoridad y credibilidad a la información. Equilibrio

16  No existe la imparcialidad absoluta, pero un artículo es objetivo cuando el periodista no introduce en él sus opiniones o sentimientos, y suministra tan sólo datos comprobables. Sin embargo, el periodismo «puro y objetivo» a la antigua usanza, tan alabado por los regímenes políticos autoritarios, induce a la pasividad, a aceptar por las buenas lo que digan las fuentes (sobre todo las autorizadas). El periodista actual debe buscar y aportar datos con sentido crítico, no actuar de mero taquígrafo. Objetividad

17 . El artículo periodístico no es una inmortal novela-río que opta a premios literarios: por eso mismo ha de plegarse a normas de estilo. Y lo importante es llegar pronto y de forma concisa a los hechos fundamentales. Concisión

18  Lo bueno, si breve, dos veces bueno; por tanto conviene eliminar los detalles superfluos.  No emplee 20 palabras cuando puede usar sólo 10, cuidando de no ser tampoco lacónico como en un telegrama. ◦ Por ejemplo: Voy a darte una noticia que te asombrará, ya que seguramente no te la esperabas. ¡Quién iba a imaginárselo! Te aseguro que a mí no me había pasado por la cabeza. Bueno, ahí va: María Luisa, a la que creíamos apegada para siempre a su soltería después de sus tristes experiencias, se nos casa. ◦ Correcto: Prepárate ahora para una noticia increíble: María Luisa, la solterona de la familia, ¡se nos casa! Brevedad:

19  Sea directo, no use rebuscamientos literarios.  Por ejemplo: La petición del acusado para salir en libertad provisional no encontró la aprobación del juez, que la rechazó.  Correcto: El juez negó la libertad provisional al acusado.  Otro ejemplo: Se decidió por la Asamblea que el asunto no sería examinado hasta la próxima sesión.  Correcto: La Asamblea decidió estudiar el asunto en la próxima sesión. Sencillez

20  Es la presentación de la idea completa, sin que falten los detalles necesarios para su cabal comprensión.  Conviene tratar en cada párrafo un solo asunto pues de lo contrario se corre el riesgo de provocar dudas o malas interpretaciones. Claridad

21  Por ejemplo: Las normas de seguridad de la compañía que han estado en vigor desde hace mucho tiempo, según un estudio que hemos hecho, resultan insuficientes, lo cual se comprueba en el crecido número de accidentes de trabajo. Por lo anterior, les ruego encarecidamente se sirvan cumplir con este nuevo reglamento de seguridad que hemos elaborado. Las antiguas normas no tomaban en cuenta al personal que hemos contratado desde hace dos años. Les podemos asegurar que el nuevo reglamento lo actualizaremos en lapsos no menores de cinco meses y no mayores de siete.  Correcto: Las normas de seguridad no tenían en cuenta el crecimiento real de la compañía ni los riesgos a que se exponen los trabajadores. Por lo anterior, se ha elaborado este nuevo Reglamento de Seguridad, que hoy entra en vigor, y que será actualizado cada seis meses, aproximadamente. Les ruego que cumplan con él para evitar más accidentes. Claridad

22  En nuestra tarea como redactores, la palabra tiene un papel fundamental. Por ello, nuestro trabajo requerirá de un esfuerzo expresivo para encontrar la frase o la palabra más adecuada en cada uno de los casos.

23  Estas son unas pautas a seguir para la correcta redacción periodística:  a) Cuestiones sintácticas:  - Mejor las frases cortas que las largas. La construcción sintáctica preferente será la de  Sujeto-Verbo-Complementos.  Ej.: En La Molina, el presidente ha comprado una residencia. (MAL)  El presidente ha comprado una residencia en La Molina. (BIEN)

24  - Los complementos se redactarán del más corto al más largo.  Ej.: Ayer el equipo técnico salió hacia Alemania con el avión para preparar la expedición con tiempo con todo el material. (MAL)  Ayer, el equipo técnico salió en avión hacia Alemania con todo el material para preparar la expedición con tiempo. (BIEN)

25 - Es preferible usar frases afirmativas que negativas.  Ej.: El Presidente no quiso hablar. (MAL)  El Presidente se negó a hablar. (BIEN)  -  Es preferible usar la voz activa que la pasiva.  Ej.: La noticia fue difundida por la radio. (MAL)  La radio difundió la noticia. (BIEN)

26  En cuanto a la pura repetición de palabras, y muy particularmente de verbos, se trata de un vicio que se debe evitar, salvo que ese uso reiterativo sea intencionado por parte del redactor y eficaz dentro de la narración.   Los verbos-cajón de sastre, con la conocida reiteración de «ser», «haber», «hacer», constituyen una auténtica lacra del texto periodístico, aquí como en cualquier parte. Sólo que aquí parecen abundar más.

27  Abuso de adjetivos. Si un cantante es famoso, como Julio Iglesias, o un médico es célebre, como Christian Barnard, lo es de verdad; es decir: todo el mundo es consciente de su celebridad. Por eso resulta totalmente superfluo hablar del «famoso cantante Julio Iglesias» o del «célebre doctor Barnard».

28  En las noticias se debe reducir al mínimo el uso de adjetivos que no sean descriptivos.  Los calificativos deben servir a la descripción de los hechos o las personas y no contribuir a expresar un juicio de valor, que es propio de artículos de opinión y editoriales. (Las crónicas deportivas o taurinas constituyen evidentes excepciones a esta regla, ya que exigen un contenido valorativo

29  La incoherencia ortográfica. En una misma información se nos puede hablar de Nagore Mujika, María Nagore Mujika, Nagore Mugika. ¿En qué quedamos? 

30 Uso incorrecto de palabras o frases extranjeras. En l í neas generales es reprobable el uso de expresiones extranjeras que el lector no tiene por qu é conocer. El lat í n es una excepci ó n tradicional para ciertos dichos, pero es necesario emplearlo correctamente y en todo caso con cuentagotas. As í, podemos leer en un peri ó dico: « Francisco hab í a acudido a la vivienda de motu propio ». Lo correcto: « Francisco hab í a acudido a la vivienda por iniciativa propia».

31 . Le í smo, la í smo, lo í smo. El « le » en el complemento directo femenino es hoy el error m á s frecuente. « Quiz á regrese por ello por los pasos de la carrera judicial que le apasiona », afirma una informaci ó n, refiri é ndose a una secretaria, no a un secretario, de Estado. Lo correcto es « que la apasiona ». « Fingen raptar a su hija para obligarle a pasar droga ». Lo correcto es «... para obligarla a pasar droga ».

32 Algunas lagunas, casi abismales, de cultura general. « Una imagen del poeta mexicano Jorge Luis Borges ».

33 Las instituciones, organismos oficiales y las razones sociales de empresas o instituciones privadas se escriben con may ú sculas cuando se cite su nombre propio, aun con una elipsis: « El Gobierno », « el Gobierno de Francia », « el Banco de Espa ñ a », « el Banco Santander » ; se escriben con min ú sculas cuando se citen con car á cter gen é rico ( « una coalici ó n de gobierno », « el banco emisor » ) o en plural ( « los gobiernos de la Uni ó n Europea » );

34 Los cargos, t í tulos y honores se escriben con min ú sculas. As í, « el ministro », « el ministro de Defensa ». Cuando la referencia sea de forma gen é rica a una entidad que en s í no es obligatoriamente oficial, se har á en min ú scula: « El Banco de Espa ñ a », « el Banco Zaragozano », pero no asì « el banco emisor ».

35 · Las siglas Las siglas de tres letras o m á s que puedan leerse directamente en castellano empezar á n por una may ú scula seguida de min ú sculas cuando correspondan a empresas o marcas comerciales, salvo cuando puedan confundirse con un nombre com ú n: « AVE », no « Ave ». Las siglas que representen a organismos o asociaciones se escribir á n siempre con may ú sculas, as í como todas las siglas que no puedan leerse fon é ticamente, sino que deban ser deletreadas por la coincidencia de varias consonantes. Algunos ejemplos de siglas seg ú n estas reglas: ABC, CCOO, la ONU, la OTAN, etc.

36 Los acrónimos se escriben siempre en min ú sculas, salvo la may ú scula inicial en los casos en que sea necesaria. UN ACRÒNIMO es una sigla que se pronuncia como una palabra ―y que por el uso acaba por incorporarse al léxico habitual

37 EJEMPLOS láser/láseres, del inglés Light Amplification by Stimulated Emission of Radiation (‘amplificación de luz por emisión estimulada de radiación’).láser led/ledes, del inglés Light Emitting Diode (‘diodo emisor de luz’).led midi/midis, del inglés Musical Instruments Digital Interface (‘interfaz digital para instrumentos musicales’).midi ovni/ovnis, objeto volador no identificado. 5ovni 5 radar/radares, del inglés Radio Detection and Ranging (‘detección y medición de distancias por radio’).radaringlés Renfe, Red Nacional de Ferrocarriles Españoles. 4Renfe 4 sida, síndrome de inmunodeficiencia adquirida.sida talgo, Tren Articulado Ligero Goicoechea Orioltalgo Unesco, United NaUnesco

38 · Las guerras, tratados y dem á s acontecimientos hist ó ricos se escriben con may ú sculas: « La Primera Guerra Mundial ».

39 El punto indica el final de una oraci ó n y tambi é n se emplea para marcar los millares, millones y centenares de millones en las cantidades expresadas en cifras (pero nunca en los a ñ os: 1.600 soldados, el a ñ o 1600). El punto cierra las oraciones detr á s de las comillas, las rayas o los par é ntesis incluso cuando, antes de los nombrados signos ortogr á ficos, se haya incluido el cierre de un signo de admiraci ó n o de interrogaci ó n. Sin embargo, cuando la frase se cierra con un signo de interrogaci ó n o de admiraci ó n que no est é seguido de comillas, raya o par é ntesis, no se coloca un punto. Los t í tulos de se escriben sin puntos.

40 Las comas no separar á n nunca el sujeto del verbo. Su funci ó n principal es la de diferenciar los incisos que suspenden el relato principal sin romper el discurso. Cuando el inciso rompa m á s claramente ese discurso, se debe recurrir a las rayas o los par é ntesis. En las relaciones de sustantivos o verbos o adjetivos que vayan unidos por la conjunci ó n « y » no se utiliza la coma: « Hab í a mujeres y ni ñ os y ancianos ». (Pero sí en : « Hab í a mujeres, ni ñ os y ancianos » ). El uso incorrecto de comas cambia el sentido de una frase y es un problema frecuente en los periódicos. Se produce en particular con el adverbio «como»: «El comandante evitó atacar la loma como le ordenaron» significa lo contrario de «El comandante evitó atacar la loma, como le ordenaron»

41 El punto y coma, h í brido que marca una pauta m á s marcada que la de la coma y puede separar dos oraciones como un punto, es un signo ambiguo y que debe utilizarse con cuentagotas. Sirve sobre todo para hacer m á s inteligibles oraciones en las que ya intervienen varias comas: « Le asegur ó, con la voz entrecortada, que ya no se fiaba de ellos, porque le hab í an traicionado; que no iba a hacerles m á s caso, porque le enga ñ aban; que no volver í a a callarse ante tantos abusos, porque era hora de que todos los conociesen ». El punto y coma tambi é n es ú til para separar las partes de una relaci ó n larga, sobre todo cuando é stas incluyen comas: « Ten í a tres razones para oponerse a ello: la primera, que le ven í a mal; la segunda, que nadie se enterar í a; la tercera, que pod í a resultar ilegal ».

42 Los dos puntos se emplean ante una enumeración o para dar paso a una cita textual. En el primero de esos casos están seguidos de minúscula; en el segundo, de comillas y mayúscula

43

44

45

46 Es preferible utilizar los tiempos presentes que los pasados (especialmente en el titular) porque es aquello lo que actualiza la noticia  -.  Ej.: Cañete ha pedido más subvenciones. (MAL)  Cañete pide más subvenciones. (BIEN)

47 Utilizar el estilo directo en las citas porque da vivacidad al texto.  -  Ej.: Cateriano afirma que si son ciertos los rumores “renunciaré". (MAL)  Cateriano afirma: "si son ciertos los rumores renunciaré". (BIEN)

48 Directo al grano  El uso de frases que alargan innecesariamente el texto perjudica su claridad. Es mejor ir directo al asunto principal, suprimiendo las palabras que rodean el tema principal.  Veamos, por ejemplo, esta presentación de datos que da muchos rodeos:  Es posible que, con motivo de la primera reunión de los cancilleres del Pacto Amazónico a efectuarse en Brasil en Octubre, exista también alguna relación en esa fecha con los países de la Comunidad Andina de Naciones.

49 Revise su borrador  Nunca entregue un original sin haberlo leído y corregido. Compruébese la ortografía de cualquier palabra poco usual y de todos los nombres propios. Recuerde que nada irrita más que la mala ortografía y los errores gramaticales. Procure que su original esté limpio, en todo sentido

50 Evitar lo retorcido  La prosa retorcida, artificial, rebuscada, verborreica. Estar lleno de detalles que esconden la importancia del hecho principal es el mayor defecto, imperdonable de una entrada extensa y llena de frases intercaladas

51 Evitar lo vago  Las frases turbias, vagas, ambiguas. Palabras como "varios", "muchos", "algunos", "pequeño", "grande" representan una mala información y al inicio de la entrada periodística son un desastre en el texto. A toda costa deben evitarse frases que no dicen nada.  Ejemplo:  a) Fue un día diferente para tal fulano...  b) El crimen fue algo terrible...

52 Lo abstracto  Preferir lo abstracto a lo concreto; no tratar la noticia en forma directa y omitir las informaciones esenciales.  Ejemplo:  Fue aprobada ayer la nueva política salarial...  Prefiera:  Los salarios serán aumentados en 10 por ciento.

53 Confusión verbal  No se debe emplear el verbo seguido de complemento, es mejor escribir sólo el verbo en infinitivo.  Ejemplos:  a) dar la orden, en vez de ordenar.  b) hacer una propuesta, por proponer c) dirigir una súplica, por suplicar

54 Evitar el cosismo  Es un error abusar del empleo de palabras coma "Cosa", "Algo", "Esto" y "Eso". La palabra "Cosa" es probablemente el vocablo de sentido más vago e impreciso que existe. Contra su abuso se recomienda simplemente sustituirla por otra palabra más precisa. Ejemplo:  a) La humildad es una cosa muy rara.  La humildad es una virtud muy rara.  b) El viejo general se vanagloriaba de cosas inverosímiles.  El viejo general se vanagloriaba de hechos inverosímiles.  Con la palabra «Algo» ocurre una situación parecida. Algo es un pronombre indefinido.  Si queremos ser precisos debemos sustituirla o, si es posible, suprimirla.  Ejemplos:  a) Esta historia tiene algo trágico.  Esta historia tiene un argumento trágico.  b) En este párrafo hay algo que no entiendo.  En este párrafo hay una frase que no entiendo.  c) Esto es algo infame.  Esto es una infamia.

55 Cuestiones léxicas:  - Debemos utilizar las palabras más comunes para que el lector comprenda. Hay que tener cuidado con los tecnicismos; los periodistas debemos explicar la información al lector para que resulte de su entendimiento.  En todo caso, no podemos caer en coloquialismos o vulgarismos.

56 Evitar e ir con cuidado con los neologismos y los extranjerismos  -. Debemos consultar el DRAE para saber si la palabra extranjera está adaptada a nuestra lengua.  En todo caso, debemos buscar la palabra en castellano. Si no la hubiera o no estuviera adaptada deberemos ponerle comillas.

57 - Hay que limitar el uso de los adverbios acabados en mente.  - Tenemos que explicar siempre las siglas, sobre todo las que no son muy conocidas. Explicaremos la sigla la primera vez que salga. A lo largo del texto la podremos usar sin explicar.  Ej.: El Fondo Monetario Internacional (FMI)....

58 - Títulos y cargos del entrevistado  Ej.: El Presidente del Perú, Ollanta Humala Tasso, señaló que su país... Aunque su entrevistado sea el Excelentísimo, Señor, Doctor, Eminencia, Pepito Pérez, en una información periodística, usted lo presentará con su título profesional y/o cargo actual. Ejemplo: Entrevistamos a Pepito Pérez, abogado constitucionalista y Director de Abogados Estrellita, quien señaló …. En el caso de que sea un médico, usted puede decir: Al respecto, consultamos a Pepito Pérez, Pediatra del Hospital San Pedro, quien dijo

59 Léxico Escasez en la variedad de vocabulario. Algunas palabras deben sustituirse por otros vocablos de significación más precisa, de acuerdo con el contexto:  Se le metió una cosa en el ojo  Decir la verdad es cosa que pocos practican.  Es de otra religión.  Fue muy fácil.

60 Escasez en la variación de nexos conjuntivos. Su repetición, a no ser que se aproveche como recurso estilístico, produce el efecto de monotonía. Para la unión disponemos de: y, asimismo… Para contrastar, pueden usarse: pero, mas … En la expresión de la causa o consecuencia, se suele recurrir a porque, ya que, … Como nexos explicativos, pueden emplearse o sea, esto es… Al concluir o sintetizar, usamos en fin… Cuando se trata de relatar historias o anécdotas, se usan adverbios de carácter temporal y nexos conjuntivos: entonces, luego, después…

61 El adjetivo que se usa en una noticia ha de aportar información. Se debe huir de la adjetivación innecesaria y de adjetivos desgastados y poco originales que se transforman en clichés:  auténtica catástrofe  información puntual  deseo ferviente  palpitante actualidad

62 Uso de circunloquios: o “giros en que se usan varias palabras para decir algo que cabe en una sola” (Grijelmo, 390). dar aviso dar comienzo dar por finalizado hacer entrega hacer mención poner de manifiesto poner en duda ser de la opinión de tener conocimiento

63 Adverbios de relleno:  Algunas expresiones del tipo bien es verdad que, como es natural, claramente, simple y llanamente…cuando se utilizan como mero añadidos no favorecen el relato periodístico, por lo que es conveniente evitarlas.  Lo mismo ocurre con los adverbio en –mente (evidentemente, lógicamente, personalmente, sencillamente, prácticamente, realmente, obviamente…) que se usan con frecuencia de manera enfática e innecesaria.

64 Eufemismos: ‘Manifestación suave o decorosa de ideas cuya recta y franca expresión sería dura o malsonante’ (RAE). Los eufemismos son palabras o expresiones que tienen como finalidad ocultar un mensaje que, dicho de manera directa y franca, resultaría indecente y malsonante. Los eufemismos abundan en temas como la muerte, las enfermedades, el campo sexual … En los periódicos se habla con frecuencia de: – limpieza étnica ‘genocidio’ – incursiones aéreas ‘bombardeos’ – interrupción del embarazo ‘aborto’ – impuesto revolucionario ‘extorsión’ – niños diferentes ‘niños autistas’