1 EL CORRECTO USO DE LAS TIC’SA TRAVÉS DE LA METODOLOGÍA P.A.C.I.E.

2 DIAGNÓSTICO INICIAL TÉCNICA DEL F.O.D.A.ANTECEDENTES DIAGNÓSTICO INICIAL TÉCNICA DEL F.O.D.A.

3 DIAGNÓSTICO SITUACIONALCERTIFICACIONES TECNOLOGÍA APERTURA PRESTIGIO PROPUESTA METODOLOGÍA PARA USO DE TICS DESCONOCIMIENTO: USO DE TICS NO CERTIFICACIÓN NO PRESTIGIO Fortalezas Oportunidades Debilidades Amenazas GRUPO N – FATLA

4 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMAReconocimiento de los Hechos (F.O.D.A.) Descubrimiento del Problema Formulación del Problema GRUPO N – FATLA

5 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA"Capacitación Docente Institucional en el uso correcto de las TIC's en la Universidad Og Mandino de la Ciudad de Quito - Ecuador, en el año 2010; a través de la Metodología PACIE” GRUPO N – FATLA

6 DESARROLLAR DESTREZASpropósito DESARROLLAR DESTREZAS COGNITIVAS AFECTIVAS MOTRICES USO ADECUADO DE LAS TICS CONOCIMIENTO DE ENTORNOS VIRTUALES GESTIÓN DE RECURSOS VIRTUALES APLICACIÓN DE P.A.C.I.E GRUPO N – FATLA

7 ASPECTOS CONCEPTUALESPROPUESTA DE TRABAJO ASPECTOS CONCEPTUALES

8 Presentación de la propuestaEl curso de capacitación se ha estructurado para proveer a los docentes de la Universidad Og Mandino un nivel de pericia adecuado en el manejo de las TIC’s dentro de los Entornos Virtuales de Aprendizaje, a través de la aplicación de la Metodología PACIE. GRUPO N – FATLA

9 OBJETIVOS GRUPO N – FATLA - 2010GENERAL Capacitar al personal docente de la Universidad Og Mandino en el uso correcto de las TICs a través de la Metodología PACIE. GRUPO N – FATLA

10 OBJETIVOS específicos y contenidosENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE OBJETIVO: Generar procesos de autoaprendizaje de Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA) a través de la identificación, creación y uso de los diversos elementos que los conforman. CONTENIDOS: Estructura de un aula virtual. Técnicas para familiarizarse en el aula: completar perfil, participación en foros, lecturas de contenidos, entrega de asignaciones, etc. Técnicas para generar participación activa en el aula. Configurar el bloque 0 del aula virtual de cada docente. GRUPO N – FATLA

11 OBJETIVOS específicos y contenidosRECURSOS EDUCATIVOS VIRTUALES OBJETIVO: Emplear con destreza Recursos de Entornos Virtuales a través de la identificación, diseño y aplicación de los mismos dentro de los EVA. CONTENIDOS: Tipos de herramientas del aula: Administrativas, académicas y operativas. Recursos Educativos Virtuales: Expositivos, activos e interactivos Recursos: Foros, blogs, wikis, chats, glosarios, videos, libros, encuestas, cuestionarios, etc. GRUPO N – FATLA

12 OBJETIVOS específicos y contenidosMETODOLOGÍA P.A.C.I.E. OBJETIVOS: Aplicar adecuadamente la Metodología P.A.C.I.E. en las aulas virtuales de aprendizaje. CONTENIDOS: Fase Presencia. Fase Alcance. Fase Capacitación. Fase Interacción. Fase E – learning. GRUPO N – FATLA

13 PROPUESTA DE TRABAJO METODOLOGÍA

14 CONOCIMIENTO DE MOODLE POR INTERACCIÓNENFOQUE METODOLÓGICO FASE 1 MÓDULOS 1 Y 2 CONOCIMIENTO DE MOODLE POR INTERACCIÓN MÓDULO 3 APLICACIÓN P.A.C.I.E. TUTORÍAS FASE 2 GRUPO N – FATLA

15 CARGA HORARIA DOCENTE: Sugerencias sobre el trabajo ulterior.ENFOQUE METODOLÓGICO MODALIDAD DE ESTUDIO: Totalmente Virtual CARGA HORARIA DOCENTE: 2 horas diarias Sugerencias sobre el trabajo ulterior. GRUPO N – FATLA

16 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADESGRUPO N – FATLA

17 RÚBRICA DE EVALUACIÓN MODULO 1: EVA GRUPO N – FATLA

18 RÚBRICA DE EVALUACIÓN MODULO II: REV GRUPO N – FATLA

19 MODULO III: Metodología PACIERÚBRICA DE EVALUACIÓN MODULO III: Metodología PACIE GRUPO N – FATLA

20 PRESUPUESTO Y FINANCIAMIENTOPROPUESTA DE TRABAJO PRESUPUESTO Y FINANCIAMIENTO

21 PRESUPUESTO Y FINANCIAMIENTOUNIVERSIDAD OG MANDINO Capacitación Material de Oficina EXPERTOS EN ENTORNOS VIRTUALES Memorias y Certificaciones FINANCIAMIENTO COMPARTIDO GRUPO N – FATLA

22 ENUNCIADO DEL PROBLEMAADECUADO Claridad Concisión Operatividad INADECUADO Forma Vaga Términos imprecisos Límites no precisos GRUPO N – FATLA

23 PROPUESTA DE TRABAJO EVALUACIÓN

24 RESULTADOS ESPERADOS GRUPO N – FATLA - 2010 El 80% de docentes:Uso de EVA Cuestionario Online Uso adecuado de REV Media Aritmética de docentes que usan más de 10 tipos de recursos virtuales. Uso de PACIE Media Aritmética de docentes que configura sus Aulas Virtuales con PACIE GRUPO N – FATLA

25 GRUPO N – FATLA