1 El Cuidado En El Siglo 21: Entrenamiento De Foster VC Kids Para Las Familias De Apoyo DÍA 3
2 Definir normalidad y articular su importancia en el logro de resultados positivos para los niños y las familias. Identificar los requisitos de normalidad y el papel que un familia de apoyo juega en ayudar a un joven a vivir una infancia normal. Desarrollo de un plan de normalidad. Defina sensibilidad cultural y diga su importancia para alcanzar de resultados positivos para niños y familias. Definir desproporcionalidad racial y explicar el papel que un familia de apoyo puede desempeñar para ayudar a abordar los prejuicios raciales. Identificar estrategias de sistemas de cuidado y a las personas que pueden trabajar hacia la sensibilidad cultural. Explicar el papel que desempeñan las familias de apoyo en ayudar a los jóvenes a desarrollar su identidad étnica y racial. Día cuatro objetivos de aprendizaje
3 Romper el hielo Cada nombre cuenta una historia
4 ¿Cuáles son las políticas en cuanto la normalidad? Normalidad Seguridad Las Directivas SIN EMBARGO, los jóvenes deben ser capaces de participar en actividades sociales y extracurriculares apropiadas para promover la madurez y el desarrollo social. La seguridad SIEMPRE es la prioridad. Código de Welfare & Institution "El establecimiento de la normalidad implica que [los jóvenes de crianza] hagan lo que sus amigos hacen, que tengan una oportunidad de alcanzar sus intereses y construir sueños para su futuro y, lo más importante, que tengan una familia que se preocupe por ellos, al igual que sus amigos."-Gary Strangler, Casey Juventud oportunidades de iniciativa, The Huffington Post, julio de 2014
5 EL RAZONABLE Y PRUDENTE PADRE ESTÁNDAR CH. 39 El RPPS permite a los cuidadores a hacer una serie de decisiones acerca de los niños a su cuidado. Esto incluye: Participación extracurricular, esparcimiento y actividades sociales apropiadas para su edad, incluyendo deportes escolar, clubes después de la escuela y relacionados con viajes y actividades de la escuela. El uso ocasional de niñeras a corto plazo por 24 horas o menos, sin necesidad de petición que sus huellas digitales o capacitación de primeros auxilios. Establecer límites eficaces respetando los derechos del niño.
6 Preguntas frecuente sobre la Normalidad : Licencia de conducir CH. 39 ¿Puede un adolescente en acogimiento familiar obtener una licencia de conducir? El trabajador social está autorizado para firmar la solicitud de los jóvenes para aprender a manejar y el permiso para la licencia de conducir Un adulto responsable debe agregar al niño a su plan de seguro.
7 Preguntas frecuente sobre la Normalidad : Empleo CH. 39 ¿Puede un adolescente en crianza obtener empleo? Debe tener 14 años y medio Permiso de trabajo obtenido a través del distrito escolar Los jóvenes deben tener por lo menos 2.0 GPA Los familias de apoyo y los jóvenes deben consultar con el trabajador social en la coordinación del empleo
8 Preguntas frecuente sobre la Normalidad : Permiso para dormir fuera de casa CH. 39 ¿Un niño en crianza puede pasar la noche en casa de un amigo? Sí, esto cae en una decisión que puede ser hecha de manera razonable y prudente por el familia de apoyo. Cuando aplica esto, los cuidadores deben tener información adecuada sobre la actividad y preguntarse: 1. ¿Esta actividad parece razonable? 2. ¿Es esta actividad apropiada para la edad? 3. ¿Existen riesgos previsibles? 4. ¿Si hay algo basado en la historia del niño de crianza con el cuidador actual o titular de la licencia (como el ausentismo o escaparse) para sugerir que esa actividad no sea adecuada para el niño? 5. ¿Esta decisión mantiene la salud, la seguridad y ayuda al mejor interés del niño de crianza? 6. ¿Esta actividad ayudar a normalizar la vida en cuidado de crianza?
9 Preguntas frecuente sobre la Normalidad : Citas CH. 39 ¿Puede un adolescente en acogimiento familiar tener una cita? Las citas son una parte natural y normal del crecimiento Nuestro trabajo es ayudar a los jóvenes a tomar buenas decisiones sobre dónde van y con quien están Establecer límites adecuados No tenga miedo de decir “no” Hable con el trabajador social de su hijo, los padres biológicos y su hijo
10 Preguntas frecuente sobre la Normalidad : Subsidio familiar CH. 39 ¿Puede un adolescente en acogimiento familiar recibir un subsidio familiar? Brindar un subsidio ayuda a aprender sobre el manejo del dinero y la responsabilidad financiera. La cantidad debería determinarse sobre una base individual y ser negociada entre el adolescente, los familias de apoyo y el administrador del caso o especialista de ILP. Las tareas son un método aceptable para ganar una compensación, siempre y cuando sean compatibles y justos con todos los niños. –.
11 Preguntas frecuente sobre la Normalidad : Uso de teléfonos celulares y otras tecnologías CH. 39 Los niños de crianza tienen derecho a: Tener un teléfono celular que esté siendo pagado por la familia Tiener acceso a computadoras, tabletas y cualquier otra tecnología de una manera similar a los otros niños en el hogar Tener cuentas de redes sociales Los cuidadores pueden poner límites razonables
12 Programa de Vida Independiente CH. 39 Ofrece una serie completa de servicios y asistencia para jóvenes de crianza en: Fortalecimiento Atendiendo áreas de necesidad mientras que, Se van moviendo hacia la independencia a través de la libre determinación. Una serie de actividades de capacitación en el hogar y la comunidad fueron diseñadas para la enseñanza de la habilidades básicas de la vida para adolescentes que puedan vivir con: conciencia de sí mismo autonomía, y autosuficiencia a maduración en la edad adulta
13 Vida Independiente: Papel del familia de apoyo CH. 39 Usted juega un papel fundamental como profesor de la familia: Manejo del dinero Gestión de alimentos Apariencia personal y salud Servicio de limpieza Transporte Planificación educativa Búsqueda de trabajo de trabajo y mantenimiento del mismo Habilidades de emergencia/seguridad Recursos de la comunidad Habilidades interpersonales Cuestiones jurídicas Viviendas
14 Derechos de los niños en cuidado de crianza Desarrollo de un plan de normalidad
15 "Cultura es a los seres humanos como el agua es para los peces." Terry Cross, Director Ejecutivo de National Indian Child Welfare Association
16 Cuando la cultura es ignorada, las familias corren el riesgo de no conseguir el apoyo que necesitan, o peor aún, reciben asistencia que es más perjudicial que útil. CULTURA: Informa nuestro entendimiento cuándo se necesite apoyo; Ayuda de cómo y de quien buscamos apoyo; y Influye en cómo tratamos de apoyar.
17 "La capacidad de individuos y sistemas para respetar con eficacia a personas de todas culturas, clases, razas, etnias, orientaciones sexuales y creencias o religiones de una manera que reconoce, afirma los valores de la dignidad de los individuos, familias, tribus y comunidades y protege y preserva la dignidad de cada uno." – La Liga de bienestar infantil de América
18 Una definición de sensibilidad cultural en bienestar infantil público, debe considerar también la edad, especialmente con respecto a jóvenes en transición del sistema de bienestar infantil.
19 La evidencia muestra que los niños de todas las razas tienen las mismas probabilidades de sufrir de abuso y abandono… pero los niños de color, especialmente los niños afro americanos, son más propensos a entrar y permanecer en cuidado de crianza.
20 Desproporcionalidad racial: Factores que contribuyen CH. 39 Falta de vivienda asequible... Desconfianza del sistema de bienestar infantil... Falta de servicios de salud mental y abuso de sustancias... Falta de apoyo y otros servicios en los barrios pobres...
21 CH. 39 Paternidad compartida y la participación de los padres en la toma de decisiones... Apoyando los esfuerzos de reunificación y permanencia… Abogar por el niño y la familia… Tutoría a los padres biológicos…
22 Los cinco elementos esenciales para un sistema de cuidados culturalmente sensibilidad Sistema de cuidados culturalmente sensibilidad Valorar, aceptar y respetar la diversidad Realización cultural de auto evaluación Gestionar la dinámica inherente cuando las culturas interactúan Adquirir un conocimiento cultural institucionalizado Adaptar la prestación de servicios para dar cabida a la diversidad
23 Continuidad De La Sensibilidad Cultural Destrucción cultural Incapacidad cultural Ceguera cultural Pre competencias culturales Competencia cultural
24 Para ser culturalmente sensibilidad, usted debe...... Tener conciencia de sí mismo incluyendo su perspectiva cultural, de prejuicios y de preferencias de estilo;...reconocer el impacto que tiene nuestra propia perspectiva cultural en su papel, estilo de comunicación y percepciones;... compromiso de aprender más sobre la cultura, los intereses y el respeto de las familias como la fuente principal para definir las necesidades y prioridades;...desarrollo de conocimientos interculturales, la comunicación cultural y el aumento de su sensibilidad a alienar comportamientos; y... estar preparado para trabajar con niños y familias en un mundo culturalmente diverso y a veces incompetente.
25 Vemos nuestro mundo a través de nuestra propia perspectiva cultural. Esta perspectiva afecta cómo nos vemos y cómo vemos a otras personas.... Y también tiene un impacto significativo en las decisiones que hacemos y los caminos que tomamos en nuestras vidas.
26 Aprender Sobre La Cultura De Los Demás CH. 39 Estudiando y leyendo sobre la cultura… Hablando y trabajando con personas de la cultura… Participando en la vida cotidiana de la cultura… Aprendiendo un idioma…
27 Adaptarse Suspender el juicio ¡Dejar de caer y rodar Comprensión de la práctica Mira tu propia cultura Educarse a sí mismo Mejorar la comunicación intercultural
28 … Las familias interraciales se consideran familias de color. Las familias interraciales consisten en hijos de una raza o cultura, siendo criados por padres de diferente raza o cultura.
29 Las familias de apoyo tienen la responsabilidad......de ayudar a sus hijos que se definan como un miembro de su propia comunidad genética racial y cultural.
30 ¿Cuántos amigos tienes de otra raza o cultura? ¿Qué tipo de cosas busca conocer sobre otras culturas? ¿Asistes a fiestas y eventos multiculturales? ¿Qué sabe acerca de la piel y el cuidado del cabello para los niños de color? ¿Ha incorporado otras razas y culturas en su vida? ¿Las escuelas de su zona tienen niños de culturas diversas? ¿Qué culturas están representadas en su iglesia? ¿Los miembros de su familia extendida ven personas de diferentes razas? Padre interracial
31 Interactuar con las amistades de su hijo y con la gente de todas las culturas, valorando la diversidad. Vivir en un barrio diverso e integrado Reconocer la multiculturalidad es un activo muy valorado. Buscar mentores dentro de la cultura de su hijo - para usted y para su hijo. Elegir las escuelas que ofrecen materiales educativos imparciales. Enfrentarse al racismo y la discriminación. Tener una política de cero tolerancias para ello Proporcionar el adecuado cuidado para el cabello y la piel de su hijo Hacer de su hogar un hogar bicultural.Hablar a menudo sobre raza y cultura. Ir a lugares donde su hijo está rodeado de personas de su misma raza y cultura. TAREAS PARA LOS familia de apoyo DE LOS HIJOS INTERRACIALES
32 Padre interracial: Respondien do a las preguntas difíciles
33 Voces de la juventud
34 Fin del día cuatro Gracias por participar!