1 El diseño en la acción en formación virtual Julio Cabero Almenara Universidad de Sevilla (España – UE)

2 Diseño acción virtual Programa – Guía docente Alumno Programa – Contenidos – Diseño de materiales Cronograma Divers. de acciones E- actividades Tutoría virtual – Formas uso h. comu. Evaluación

3 Módulo guíaMódulo contenidosMódulo de comunicaciónMódulo de evaluación

4 Módulo guía Qué debe aprender el alumno. Cómo puede realizar este aprendizaje de forma óptima. Presentación del curso. Objetivos, capacidades y competencias, actividades,…). Formas de abordar la asignatura. … Qué debe aprender el alumno. Cómo puede realizar este aprendizaje de forma óptima. Presentación del curso. Objetivos, capacidades y competencias, actividades,…). Formas de abordar la asignatura. …

5 Módulo contenidos Formas de estructurarlos. Contenidos / e-actividades. … Formas de estructurarlos. Contenidos / e-actividades. …

6 Módulo de Comunicación Herramientas de comunicación sincrónicas y asincrónicas propias de la plataforma. Propias de los “Entornos Personales de Formación” Propios de la web 2.0. … Herramientas de comunicación sincrónicas y asincrónicas propias de la plataforma. Propias de los “Entornos Personales de Formación” Propios de la web 2.0. …

7 Módulo evaluación Autoevaluación – Evaluación. Diferentes tipologías. Depende de la modalidad b-learning o e- learning. … Autoevaluación – Evaluación. Diferentes tipologías. Depende de la modalidad b-learning o e- learning. …

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