1 El emprendedor y su dimensión psicosocial:Características de éxito en actividades de emprendimiento  JOSE CARLOS SANCHEZ GARCIA Director Cátedra Emprendedores, UNIVERSIDAD DE SALAMANCA https://actualidademprendimiento.wordpress.com/

2 1. POR QUÉ 2. QUÉ 3. CÓMO 4. Conclusiones

3 1. POR QUÉ ES IMPORTANTE SER EMPRENDEDOR

4 1.1.Papel de los emprendedoresLos emprendedores reciben cada vez más atención por su papel como: Creadores de empleo (Birch, 1979), Innovadores (Drucker, 1993), Promueven la flexibilidad y la productividad (Kirchhoff & Phillips, 1988; Spencer, Kirchhoff, & White, 2008) Crecimiento económico (Carree, Van Stel, Thurik, & Wennekers, 2007). Se les ve como “héroes” (Allen & Lee, 1996) El Proceso Emprendedor

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6 1.2- La realidad de Perú TEA= 23.4%, 2012 (20.2%), se mantiene la tendencia negativa, producto principalmente de la mayor oferta de trabajo dependiente. en 2013 el Perú se mantiene entre los 5 países con mayor actividad emprendedora entre el grupo de economías basadas en eficiencia ratio EC/TEA es de 0.23, con una tendencia a seguir disminuyendo. Esto supone que en el Perú las condiciones aún son poco favorables para la consolidación empresarial. El 55.3% de los emprendimientos en etapa temprana fueron resultado de la explotación de oportunidades; mientras que el 25.7%, lo fue por necesidad la tendencia muestra que la naturaleza del emprendimiento peruano está cambiando a favor de la explotación de oportunidades, en forma lenta pero sostenible.

7 1.2- La realidad de Perú El sector productivo que genera mayor dinamismo es el orientado al consumidor (73% de la TEA) y la actividad más desarrollada, con un 69% de emprendedores en etapa temprana, es la orientada al comercio minorista, hoteles y restaurantes Productos novedosos: 20% de los emprend. en etapa temprana y un 7% de los emprendedores establecidos Nuevos mercados: el 3% de la TEA y el 4% de los emprendedores establecidos Nuevas Tecnologías: el 27% de la TEA dice incorporar tecnología con antigüedad no mayor a 5 años, mientras que este porcentaje es del 5% entre los emprendedores establecidos Orientación Internacional: 95% de los emprendedores en etapa temprana y de los emprendedores establecidos tienen nula o muy poca orientación internacional

8 1.2- La realidad de Perú el índice de discontinuidad (2013): 4.2%, habiéndose reducido paulatinamente con respecto a años anteriores. Las razones de la discontinuidad: «razones personales» (37%), «falta de rentabilidad del negocio» (31%) «motivos circunstanciales» (12%). el 34% del total de emprendedores en etapa temprana tiene entre años, mientras que los emprendedores establecidos tienden a concentrarse entre las edades entre 35 y 54 años (62%). 6 emprendedoras mujeres por cada 10 emprendedores varones

9 1.2- La realidad de Perú Nivel educativo: en etapa temprana (42% con estudios postsecundarios) emprendedores establecidos (29% con estudios postsecundarios) NE y Género: los varones emprendedores tienden a tener mayor nivel educativo (47%) frente a sus pares femeninos (35%), y los emprendedores por oportunidad (46%) frente a los por necesidad (27%). expectativas de crecimiento (mayor a 20 empleados en 5 años) representan solo el 0.7% los emprendedores en etapas tempranas se muestran más ambiciosos en términos de crecimiento, de innovación y uso de tecnología.

10 1.2- La realidad de Perú Condiciones favorables del entorno:acceso a la infraestructura física (3.5), normas sociales y culturales (2.9) y educación emprendedora en el nivel superior (2.8). Menos valoradas: transferencia en investigación y desarrollo (I+D) (1.9), prioridad de la política gubernamental en emprendimiento (2) y educación emprendedora en el nivel primario y secundario (2.1)

11 2.-QUÉ ES SER EMPRENDEDOR

12 2.1.El emprendedor en la historia : Una breve revisiónPrincipios S.XVI: “entrepreneur” - persona comprometida en la conducción de hombres relacionados con las expediciones militares (Saporosi, 1991). Finales del S.XVII- principios del S.XVIII: primeros rastros semánticos del concepto de emprendedor (Verin, 1982): La persona que asumía una construcción civil, El guerrero que emprende una conquista Cantillon (1755): persona que se caracterizaba por comprar productos a precios conocidos para venderlos en el mercado a precios desconocidos

13 2.1.El emprendedor en la historia:Schumpeter (1961 y 1965), emprendedor como el “destructor creativo”, el que rompe los ciclos ajustados del mercado mediante la introducción de una innovación lo que realmente diferencia al emprendedor es la innovación constante

14 Joseph Schumpeter Agente de riesgo: obtiene ganancias, por mínimas que estas sean. No es: El Emprendedor ES: Agente desestabilizador: -Desarticula combinaciones y relaciones del modo de producción prevaleciente. - Formula predicciones que resultan de la aplicación de nuevos recursos, habilidades y forma. Agente activo: -Hace cosas poco ordinarias en el ámbito de los negocios. -Perfil orientado a la innovación, la dirección de recursos y el uso de la información.

15 Frank Knight: el emprendedor puede no producir lo que la gente quiere, pero hace querer su producto. Drucker: - Sentido de alerta del emprendedor: - identifica oportunidades - Combinación de capital, recursos y habilidades: activa y mantiene el proceso económico. - Emprendedor = agente de cambio De Cantillon a Drucker entendemos el emprendimiento en función de sus resultados, no de los factores que ponen de manifiesto una actividad emprendedora.

16 Drucker, “Alerta Emprendedora”

17 2.2. Por qué unas personas emprenden y otras noEmprendedor: Resultado de determinados aspectos culturales y contextuales (Kyro, 96) ética protestante del trabajo minorías sociales: aislamiento del resto de la sociedad entorno familiar entorno institucional Valores culturales Emprendedor = resultado de determinados contextos sociales

18 ¿ EN QUE LUGAR QUEDA LA PERSONA ?ENTORNO ECONÓMICO ENTORNO SOCIAL---- ¿ EN QUE LUGAR QUEDA LA PERSONA ? Emprendedor = resultado de ACTITUD EMPRENDEDORA

19 2.3. LA ACTITUD EMPRENDEDORAFactores de éxito Factores del entorno social/ económico Actitud emprendedora Factores motivacionales EMPRENDER Características del emprendedor Factores de fracaso

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21 2.3. LA ACTITUD EMPRENDEDORA

22 CARACTERISTICAS PERSONALES2.3. LA ACTITUD EMPRENDEDORA CARACTERISTICAS PERSONALES Emprendedor: persona que se caracteriza por un conjunto de rasgos que le llevan a emprender Los que poseen estos “rasgos” encuentran el camino para emprender, independientemente del entorno económico y/o social rasgos YouTube - Caracteristicas de una persona Emprendedora

23 ¿ Existe una personalidad emprendedora ?

24 Primer enfoque Los rasgos más frecuentemente usados son:Necesidad de logro (Langan-Fox & Roth, 1995; McClelland, 1965), Propensión a asumir riesgos (Brockhaus, 1980; Miner & Raju, 2004), Locus de control interno (Furnham, 1986; Kaufmann & Welsh, 1995) Auto-eficacia general (Chen, Green, & Crick, 1998; Markman, Balkin, & Baron, 2002) Los emprendedores Nacen o se hacen? El Proceso Emprendedor

25 Necesidad de Logro: - McClelland, “como una forma de vida”, “se esfuerzan por obtener éxito” se ha relacionado con otras características: Personas que desean tareas que requieran habilidad, esfuerzo, riesgo moderado, más auto-confianza puede desarrollarse, ¿la Nd Logro lleva a emprender o a la inversa?

26 Locus de Control Interno“capacidad de controlar el entorno por las acciones que uno realiza” Sólo las personas que pueden ejercer control sobre sus objetivos pueden crear negocios exitosos. Rotter, Weiner, etc. Control externo vs. Control interno Importante relación con Necesidad de Logro Una característica que puede ser aprendida, que cambia con el tiempo Investigaciones contradictorias entre emprendedores y no emprendedores

27 Propensión al riesgo “Tendencia y disposición del individuo para asumir riesgos comprometerse con fuentes de oportunidades bajo posibilidades de fracaso . La conducta emprendedora generalmente se ha relacionado con niveles moderados de propensión al riesgo Evidencias contradictorias: posibles explicaciones basadas en: la diferencia clave entre emprendedores y no emprendedores puede ser: la tolerancia al riesgo, y cómo procesan información sobre el éxito potencial de una nueva oportunidad de empresa categorizar las situaciones de riesgo como positivas, o percepción de menores riesgos .

28 Tolerancia a la ambigüedadambigüedad (alternativas conocidas) ± incertidumbre (alternativas no conocidas, falta de información) ver situaciones sin resultados claros como atrayentes en lugar de amenazadoras Tolerancia al Estrés Es importante porque: Los emprendedores normalmente tienen una sobrecarga de trabajo y asumen riesgos financieros y personales La tolerancia al estrés es esencial porque los emprendedores no deberían estresarse en situaciones que normalmente están caracterizadas por una alta presión e inseguridad

29 Creatividad ¿rasgo o proceso? como proceso: acumulación de conocimiento, reflexión, desarrollo y evaluación de una idea rasgo: personas flexibles, adaptables para solucionar sus problemas, piensan de manera no convencional para algunos, diferente de innovación: (búsqueda sistemática por cambios en el ambiente de trabajo o en el entorno

30 Necesidad de autonomíaprefieren evitar las restricciones de las reglas, procedimientos, normas sociales, algunos son considerados como “anticonvencionales” en las investigaciones: necesidad de autonomía, uno de los motivos principales para crear empresas la podemos entender como el deseo para ser independiente y para la autodirección

31 Autoconfianza resultado o determinante del emprendedorismo??? Es un -> sentimiento de dominio sobre las tareas y problemas que se espera encontrar Autoeficacia “creencias en las propias capacidades para realizar un cierto nivel de resultado(s) deseables”. más como un aspecto cognitivo.

32 Cuál es el papel de estas características personales para el éxito, supervivencia y crecimiento de la empresa ?

33 Personalidad y emprendedorismoFase 1: Optimismo: la búsqueda por la Personalidad Emprendedora Need for achievement (McClelland, 53) Locus of control, Risk propensity Fase 2: Critica: rasgos de personalidad juegan un papel inferior Carland et al. 84; Gartner 85; Brockhaus 86 Fase 3: Resurgir “ una nueva conciencia de la persona Interactionist models (Greenberger/Sexton 88; Herron/Sapienza 92); New approaches: Personal initiative (Frese 98), Pre-activity (Crant 93), Activity- and situation orientation (Frank/Korunka 96) Psychology: “The Big Five” – personality traits:

34 RASGOS ESTUDIADOS EN 106 ARTICULOS

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36 Err 2 Err 3 Err 4 Autoefic 1 Autoefic 2 Autoefic 3 .57* 1 .87* Err5AUTOEFICACIA Proac 1 Proac 2 Err 7 .14* 1 .96* 2.07* INTENCIÓN EMPRENDER PROACTIVIDAD .17* .13* RIESGO Sánchez et al., 2005 *P <.000 Err 1

37 Segundo enfoque Cambio de enfoque hacia las características del proceso emprendedor (Gartner, 1988; Shane & Venkataraman, 2000; Shaver & Scott, 1991) Así, emprendedores son los que participan en este proceso Existen diversos modelos (e.g. Baron, 2002; Carton, Hofer, & Meeks, 1998; Timmons, 1999). El Proceso Emprendedor

38 Segundo enfoque Estos modelos suelen dividir el PROCESO EMPRENDEDOR en tres etapas fundamentales Actividad emprendedora Gestión Pre-lanzamiento Lanzamiento Idea empresarial Creación de la Empresa Construcción de la Organización Sostenibilidad Fase de Creación Fase de Desarrollo Crecimiento Cierre Post-lanzamiento Identificación de Oportunidad Barreras Factores individuales, interpersonales y sociales Factores individuales, interpersonales y sociales El Proceso Emprendedor

39 Segundo enfoque Las dos fases fundamentales del proceso emprendedor son: 1) Fase de Creación Etapa pre-lanzamiento: el Empresario Potencial lleva a cabo el desarrollo psicológico y el proceso cognitivo sobre las tareas emprendedoras previstas. Puesta en marcha de la Empresa: El Empresario Naciente se orienta hacia la búsqueda de oportunidades y de distintas vías para poner en marcha su Idea Empresarial. Las Barreras personales relacionadas con la propia situación individual pueden obstaculizar o detener el proceso emprendedor 2) Fase de Desarrollo Incluye la construcción de la organización y la puesta en marcha de la estrategia de desarrollo de la nueva empresa El Proceso Emprendedor

40 Elementos del proceso Emprendedor Emprendedor Oportunidad OportunidadNueva Empresa Entorno Entorno El Proceso Emprendedor

41 ¿Es posible “crear emprendedores”?1. El Emprendedor ¿Es posible “crear emprendedores”? ¿Cómo hacer que la gente considere esta opción como válida y valiosa para ellos? ¿Cómo hacer que aumenten sus deseos, valoraciones e intención de convertirse en empresario? ¿Qué tipo de medidas podrían ser útiles para lograr este objetivo? El Proceso Emprendedor

42 Ventajas y desventajas de ser empresario1. El Emprendedor Ventajas y desventajas de ser empresario Ser tu propio jefe Tener control completo sobre tus tareas y tu horario Posibilidad de obtener altos ingresos Posibilidad de obtener prestigio social Crear empleo para otros Poder innovar Más responsabilidad Trabajar más horas y más intensamente No tener la seguridad de un empleado Dedicación completa a tu negocio y tus clientes Más estrés Más riesgo e incertidumbre

43 1. El Emprendedor Barreras a la creación de empresasBajo reconocimiento social Trámites burocráticos Elevados impuestos / cargas percibidas Obtención de recursos (financieros) Dificultad encontrar instalaciones y servicios B. Personales: actitudes, capacidades, coste de oportunidad El Proceso Emprendedor

44 2. El Entorno Entorno Macro Entorno Sectorial Factores DemográficosEconómicos Competidores NUEVA EMPRESA Clientes Proveedores Factores Políticos / Legales Bienes sustitutivos Factores Sociales Factores Tecnológicos El Proceso Emprendedor

45 2. El Entorno Entorno Macro Entorno Sectorial Factores DemográficosEconómicos Competidores NUEVA EMPRESA Clientes Proveedores Factores Políticos / Legales Bienes sustitutivos Factores Sociales Factores Tecnológicos El Proceso Emprendedor

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47 Descubrimiento de oportunidades3. La Oportunidad Descubrimiento de oportunidades Quienes tiene un pensamiento divergente o imaginativo suelen identificar problemas y oportunidades más fácilmente. La curiosidad y la atención son esenciales para darse cuenta de qué está mal o qué es una oportunidad. Gran papel de la creatividad El Proceso Emprendedor

48 ¿Es posible fomentar la creatividad?El pensamiento creativo se puede aprender, no es espontáneo, si no que puede y debe trabajarse con asiduidad. “El genio es un uno por ciento de inspiración y un noventa y nueve por ciento de transpiración” Thomas A. Edison

49 El objetivo de este juego es sencillo: a continuación vamos a mostrarte un par de objetos y tendrás dos minutos para pensar al menos diez funciones nuevas para cada uno de ellos

50 En el enlace web que te mostramos a continuación, puedes ver un cortometraje de nacionalidad argentina que vamos a utilizar para que apliquéis la técnica del brainstorming. El corto narra la historia de Walinfredo Kowakatsi y puedes verlo en ¿Sobre qué tema creéis que pretende llamar la atención este cortometraje?

51 http://www. neuronilla INNOVACIÓN THE FUN THEORY

52 El pensamiento lateralPensamiento lógico (vertical): crea patrones en base a lo conocido y adapta la realidad a esos patrones. Pensamiento lateral (E.Bono): desafía lo conocido explorando nuevas posibilidades

53 Para desarrollar el pensamiento lateral...Ejercicio 1. ¿Cómo podría transportar un mástil de 4 metros si el transportista no admite objetos de más de 3 metros de largo? Haciendo un paquete rectangular de 3 metros de largo y poniendo el mástil en diagonal:

54 Para desarrollar el pensamiento lateral...Ejercicio 2. ¿Es posible que la mitad de 13 sea 8? Con números romanos: VIII XIII

55 Para desarrollar el pensamiento lateral...Ejercicio 3. Une los siguientes puntos con 4 trazos rectos sin levantar el lápiz del papel:

56 Para desarrollar el pensamiento lateral...Ejercicio 4. De las 3 figuras siguientes, selecciona la que es diferente a todas las demás: ÚNICA: no tiene puntos de discontinuidad ÚNICA: combina 2 figuras curvas ÚNICA: tiene todas sus líneas rectas

57 Para desarrollar el pensamiento lateral...Ejercicio 5: “El dilema” Hace muchos años, cuando una persona podía ser encarcelada por deudas, un comerciante de Londres tuvo la desgracia de deber una gran suma a un prestamista. A éste, que era viejo y feo, le gustaba la hermosa hija adolescente del comerciante, y por ello planteó la solución siguiente: cancelar la deuda a cambio de la hija. Tanto el comerciante como su hija se horrorizaron ante la propuesta. Entonces el astuto prestamista propuso que la Providencia decidiera. Les dijo que pondría una piedra negra y otra blanca en una bolsa vacía, y que la niña tendría que sacar una de ellas. Si sacaba la negra, se convertiría en su esposa y la deuda quedaría cancelada. Si tomaba la blanca, permanecería con su padre, y la deuda también se cancelaría. Pero si se negaba a extraer una piedra, el padre iría a la cárcel y ella se moriría de hambre. El padre aceptó de mala gana. Estaban en un camino del jardín del comerciante y el prestamista se agachó a recoger las dos piedras. Mientras lo hacía, la niña, con la vista aguzada por el temor, notó que tomaba dos piedras negras y las metía en la bolsa. Luego le pidió a la muchacha que sacara la piedra que decidiría su destino y el de su padre.

58 Para desarrollar el pensamiento lateral...Ejercicio 5: “El dilema” ¿Qué habría hecho usted si hubiera estado en el lugar de la desdichada niña? Según la lógica existen tres posibilidades: 1. La muchacha debe negarse a sacar una piedra. 2. Debe mostrar que hay dos piedras negras en la bolsa y revelar la trampa Debe sacar una piedra y sacrificarse para salvar a su padre de la prisión. Ninguna de estas sugerencias es de gran ayuda, pues si la niña no saca una piedra el padre va a la cárcel y si lo hace, tiene que casarse con el prestamista. En este caso, el pensamiento «vertical» o lógico está preocupado por el hecho de que la muchacha debe extraer una piedra y adopta el punto de vista más razonable en esa situación, y luego procede a examinarla lógica y cuidadosamente. En cambio, el pensamiento «lateral»…

59 Técnicas para buscar ideas...A partir del PROBLEMA o NECESIDAD. A partir de ERRORES. A partir de algo YA EXISTENTE, buscando una característica nueva. Las 6 preguntas universales. Tormenta de ideas. Muchas más

60 Técnicas para buscar ideas...A partir del PROBLEMA o NECESIDAD. Problema: riesgo de practicar deporte en la ciudad Posibles soluciones: ropa fluorescente, protectores para caídas, carriles bici... Necesidad: Cuidado de animales domésticos Posibles soluciones: Residencias para animales, cementerio de a animales, paseantes de perros, búsqueda de pareja para cruces...

61 Técnicas para buscar ideas...2. A partir de ERRORES. Una empresa de adhesivos fabricó una cierta cantidad de pegamento que, por un problema en sus componentes, salió defectuoso, ya que su poder de adherencia era muy bajo. Un técnico de la empresa experimentó con aquel pegamento y ello dio lugar a los famosos “post-it”, de los que se venden millones al año y dejan un buen beneficio a la empresa.

62 Técnicas para buscar ideas...2. A partir de ERRORES Gracias al descuido del joven americano Frank Epperson disfrutamos hoy de los polos cuando el calor aprieta. A principios del siglo XX tenía once años cuando se olvidó de recoger un vaso de limonada que se estaba tomando en la calle delante de su casa. Tras una fría noche, el contenido se había congelado. Al tirar de la cuchara sacó el bloque helado y lo chupó: ¡la limonada seguía estando tan rica y refrescante! Dieciocho años después, fundó una empresa para fabricar polos de 7 sabores frutales y el despistado se convirtió en millonario.

63 Técnicas para buscar ideas...3. A partir de ALGO YA EXISTENTE. Añadiendo alguna característica nueva: las gafas graduadas que se oscurecen según la intensidad de la luz solar. Con nuevos usos: Levi Strauss creó los jeans con la tela que usaban los buscadores de oro para las carretillas y para las tiendas de campaña porque eran más resistentes que las telas habituales para ropa.

64 Técnicas para buscar ideas...4. Las 6 preguntas universales.

65 Técnicas para buscar ideas...5. Tormenta de ideas: “Elección de la idea de negocio” Sugerencias. NO CRÍTICAS. NO JUICIO. TODO VALE. Evaluación. ANÁLISIS DE LAS APORTACIONES. ¿qué puedo hacer? ¿cómo podría hacerlo mejor?¿quién me pagaría para hacerlo?¿qué tipo de clientes quiero?¿qué puedo aportar de nuevo?... Elección. CONCRECCIÓN Y DELIMITACIÓN DEL PROYECTO A EMPRENDER.

66 Creatividad VER lo que tod@s los demás han vistoPENSAR lo que nadie más ha pensado HACER lo que nadie más ha hecho

67 Posibles fuentes de ideas empresariales3. La Oportunidad Posibles fuentes de ideas empresariales Intereses personales o hobbies Experiencia laboral, habilidades Productos y servicios Familiares y no familiares Oportunidades específicas en el entorno inmediato: Tecnología Cultura de la sociedad Demografía Economía Legal-político El Proceso Emprendedor

68 CLASIFICACIÓN DE OPORTUNIDADES3. La Oportunidad CLASIFICACIÓN DE OPORTUNIDADES Ingresos potenciales Pequeños Grandes Mayoría de pequeñas empresas Conceptos Obvios Muy competitivos Agujeros negros Alto potencial No Obvios El Proceso Emprendedor

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71 2.4. LA ACTITUD EMPRENDEDORAFactores de éxito Factores del entorno social/ económico Actitud emprendedora Factores motivacionales EMPRENDER Características del emprendedor Factores de fracaso

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73 FACTORES DE FRACASO DEL EMPRENDEDOR   

74 FACTORES DE FRACASO: capacidad técnicaInsuficiente formación o experiencia Desconocimiento del mercado Previsiones erróneas Inadecuada valoración de la competencia Carencia de recursos iniciales Confundir el “producto” o la “idea” con la empresa

75 CAUSAS DE FRACASO DE UN EMPRENDEDORDERIVADAS DE LA ACTITUD DERIVADAS DE LA ACTITUD DERIVADAS DE LA ACTITUD DERIVADAS DE LA ACTITUD Incorrecta elecci Incorrecta elecci ó ó n de n de Incorrecta elecci Incorrecta elecci ó ó n de n de socios socios socios socios Falta de entendimiento Falta de entendimiento Falta de entendimiento Falta de entendimiento entre los socios entre los socios entre los socios entre los socios Confundir asunci Confundir asunci ó ó n de n de Confundir asunci Confundir asunci ó ó n de n de riesgo con atolondramiento riesgo con atolondramiento riesgo con atolondramiento riesgo con atolondramiento Insensatez Insensatez Insensatez Insensatez Crear una empresa para Crear una empresa para Crear una empresa para Crear una empresa para una subvenci una subvenci ó ó n n una subvenci una subvenci ó ó n n Considerar la empresa Considerar la empresa Considerar la empresa Considerar la empresa como algo individual como algo individual como algo individual como algo individual Considerar la empresa Considerar la empresa Considerar la empresa Considerar la empresa como un lugar de acogida como un lugar de acogida como un lugar de acogida como un lugar de acogida

76 CAUSAS DE FRACASO DE UN EMPRENDEDORDERIVADAS DEL ENTORNO Administraciones públicas endogámicas Ausencia de disponibilidad de socios financieros

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79 3. CÓMO APRENDER/ENSEÑAR A SER EMPRENDEDOR

80 Educación EmprendedoraDesarrollo de actitudes y comportamientos dinámicos, así como una mentalidad emprendedora: Habilidades como la creatividad, la innovación, la independencia y la iniciativa son esenciales para el desarrollo personal y profesional en mucho ámbitos. Capacidad emprendedora es considerada como una competencia básica (Estrategia de Lisboa). Incluye el desarrollo de una cultura emprendedora en la sociedad en general El Proceso Emprendedor

81 Sugerencias sobre contenidosEducación Emprendedora Sugerencias sobre contenidos Estructurados entorno a las etapas del proceso emprendedor (McMullan y Long, 1987; Plaschka y Welsch, 1990; Gibb, 1987). Competencias y habilidades emprendedoras (Johannison, 1991; Gibb, 1998; Kirby, 2003). Desarrollo personal (Garavan y O’Cinneide, 1994; Foley y Griffith, 1998). Considerar los estilos de aprendizaje de los emprendedores (Ulrich, 1997; Carland y Carland, 1997). El Proceso Emprendedor

82 Educación y proceso emprendedoresEducación Emprendedora Educación y proceso emprendedores Emprendedor Intención emprendedora y sus antecedentes Oportunidad Creatividad y reconoci-miento de oportunidades Empresa dinámica Plan de Negocio Nueva empresa Comport. dinámicos Conocimiento local específico, redes de contacto, modelos de conducta, ... Entorno

83 4. CONCLUSIONES FINALES

84 Conclusiones fomentar activamente los valores empresariales y atajar el temor a asumir riesgos necesidad de aceptar un nivel inferior de seguridad laboral mejorar la imagen de las personas empresarias y de sensibilizar sobre el valor de la carrera empresarial

85 Conclusiones actividades promocionaleseducación en el fomento del espíritu emprendedor, creación de una cultura emprendedora, espíritu emprendedor : útil en todas las actividades laborales y en la vida cotidiana Educación: fomento de las cualidades personales que constituyen la base del espíritu emprendedor

86 Conclusiones introducir en los sistemas educativos desde el principioinstrumento para favorecer la igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres la educación puede y debe contribuir a la creación de una cultura más empresarial en nuestro país

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88 Qué nos dicen los emprendedores de éxito:1.- Apasionarse por lo que uno hace. Creer en ello 2.- Entender y respetar las necesidades de todos los implicados 3.- Tener paciencia. La tenacidad tiene sus frutos. 4.- Ser el mejor en lo que uno hace 5.- Donde todo el mundo ve problemas… aprovecha para crear la solución

89 “En los momentos de crisis, la imaginación es más importante que el conocimiento” (Albert Einstein) YouTube - Emprendedor Eres libre para elegir, para tomar decisiones. Aunque sólo tú las entiendas, toma tus decisiones con coraje, desprendimiento y, a veces, con una cierta dosis de locura. Sólo entenderemos la vida y el Universo cuando no buscamos explicaciones. Entonces todo queda claro. Aprender algo significa entrar en contacto con un mundo desconocido, en donde las cosas más simples, son las más extraordinarias. Atrévete a cambiar, desafíate. No temas a los retos. Insiste una, y otra, y otra vez. Recuerda que sin fe, se puede perder una batalla que ya parecía ganada. No te des por vencido. Acuérdate de saber siempre lo que quieres. Y empieza de nuevo. El secreto está en no tener miedo de equivocarnos y de saber que es necesario ser humilde para aprender. Ten paciencia para encontrar el momento exacto y congratúlate de tus logros. Y si esto no fuera suficiente, analiza las causas, en inténtalo con más fuerza. Muchas gracias. https://actualidademprendimiento.wordpress.com/