1 El NIÑO Y SUS MIEDOS Residentes de Pediatría y Puericultura de Primer Año U.de.A Estudiantes de Psicología

2 Ma!!!: no quiero dormir solo en mi cama, tengo miedo. !No apagues la luz!

3 El MIEDO “Es una reacción emocional normal y adaptativa ante situaciones que implican peligro o amenaza real o percibida, producida por una situación identificable asociada a un estímulo agresor”. (Klein 1994,Moreno 1992) FENÓMENO NORMAL EVOLUTIVO

4 RESPUESTA CONDUCTUAL PARÁLISIS HUÍDA

5 RESPUESTA EMOCIONAL NO CONCENTRACIÓN IRA AGRESIVIDAD IRRITABILIDAD IRREALIDAD DISTORSIÓN URGENCIA DE ESCAPAR

6 RESPUESTA FISIOLÓGICA

7 FUNCIONES DEL MIEDO ADAPTACIÓN Y SUPERVIVENCIA RELACIÓN PROTECCIÓN

8 MIEDO VS FOBIA Proporcionado Transitorio Voluntario Evolutivo Normal ADAPTATIVO Desproporcionado Persistente Involuntario No asociación con el desarrollo Interfiere con la vida DESADAPTATIVO

9 PREVALENCIA “El miedo es inseparable de la vida humana, especialmente en los niños” Walter Hemsing

10 Sólo un 6% de los niños desarrollan una fobia a lo largo de su vida.

11 DISTRIBUCIÓN POR SEXOS El miedo es más frecuente en mujeres. 

12 EVOLUCIÓN DE LOS MIEDOS

13 0 a 6 MESES Pérdida súbita de apoyo y soporte. Excesivo e inesperado estímulo sensorial. Ruidos fuertes.

14 7 a 12 MESES A la separación de los padres. A objetos que surgen bruscamente. A los extraños. A la novedad. A las máscaras. A los perros. A las alturas.

15 1er AÑO Al agua. A la oscuridad. A las heridas. A las sirenas.

16 2 AÑOS Ruidos fuertes Animales Sanitario

17 3 AÑOS Animales. Oscuridad. Mascaras. Personal de salud.

18 4 AÑOS Personal de la salud. La oscuridad. Los animales. Los castigos.

19 5 AÑOS Lesiones corporales. Oscuridad. Animales. Ruidos.

20 6 AÑOS Sobrenatural Lesiones corporales Ruidos fuertes Catastrofes Oscuridad Escuela NO QUIERO IR A LA ESCUELA!!

21 7 a 8 AÑOS Seres sobrenaturales. Hacer el ridículo. Lesiones físicas. Oscuridad. Soledad. Muerte.

22 9 a 12 AÑOS Exámenes escolares Enfermedad Aspecto físico Truenos y relámpagos Incendios Oscuridad Secuestros

23 12 a 18 AÑOS Capacidad intelectual. Al fracaso. Aspecto físico. Sexualidad. Autoestima. Suicidio. Insectos.

24 MIEDOS MÁS COMUNES EN LOS NIÑOS

25 MIEDO A LOS EXTRAÑOS Es innato y universal. 6 meses y 2 años. Respuesta variable. Las mujeres y niños generan menor temor.

26 MIEDO A LA SEPARACIÓN Separación del padre, familiar o adulto significativo. 1 a 6 años. No significa rechazo emocional. Depende de la crianza.

27 CAUSAS DE SEPARACIÓN Escolarización. Trabajo de los padres. Hospitalización. Divorcio o separación de los padres. Muerte de los progenitores.

28 SENTIMIENTOS DEL NIÑO Algún peligro amenaza a sus padres. Una catástrofe puede ocurrir. Negación a ir a la escuela. No duermen fuera de casa Evitan quedarse solos. Sueños relacionados con la separación.

29 MIEDO A LA OSCURIDAD 2-9 años. Asociado con otros tipos de miedo. La oscuridad es una realidad inquietante para el niño.

30 TERRORES NOCTURNOS 4 - 12 años. Más en niños. En las primeras horas del sueño. Despertar brusco sin recuerdo al día siguiente.

31 PESADILLAS Sueños terroríficos y prolongados. En la mitad o al final de la noche. 3 y 6 años. Recuerdan lo soñado. Más en niñas.

32 MIEDO AL AGUA Peligro presente e inminente. Ansiedad. Miedo a lo desconocido. Producto de la educación o de traumatismo previo.

33 Los animales…. Generan interés. Lección de ciencias naturales. Compañeros de juego.

34 MIEDO A LOS ANIMALES 5 y 6 años. Niños: miedo a los animales salvajes. Niñas: miedo a ratas, arañas, etc. Atraen la curiosidad infantil. Son vistos como seres extraños e imprevisibles.

35 MIEDO A LA HOSPITALIZACIÓN Es universal. Amenaza la seguridad y supervivencia. Miedo a heridas, sangre, agujas.

36 TEMORES MÁS FRECUENTES Muerte. Quedar enfermo para siempre. Quedar con defectos físicos. Ser separado de sus padres. Quedarse solo.

37 MIEDO A LO SOBRENATURAL 3 a 5 años. Personajes míticos. Empeora en la noche. Los sentidos del niño juegan un papel importante.

38 MIEDO A LA ESCUELA Separación de sus padres. Transcurso de los años escolares. “Enfermedad”.

39 FACTORES DESENCADENANTES Cambio de colegio. Muerte, enfermedad o marcha de los padres. Miedo a hacer el ridículo. Miedo al profesor. Miedo al fracaso escolar.

40 MIEDO A LA VIOLENCIA Supervivencia y adaptación. Respuesta evitativa. Insensibilización. Disturbios del sueño. Temor a estar solos.

41 MIEDO A LOS DESASTRES Mundo inseguro. Miedo a la lesión o muerte. Dificultad para comprender lo sucedido.

42 DEL NACIMIENTO A LOS 2 AÑOS No pueden describir lo sucedido. Recuerdan imágenes, sonidos u olores. Al crecer los recuerdos pueden surgir. Irritabilidad y llanto.

43 PREESCOLAR Se sienten indefensos No entienden el concepto de pérdida permanente. Con el juego recrean partes del desastre. Miedo al abandono.

44 EDAD ESCOLAR Entendimiento de pérdida permanente. Hablan sobre el desastre. Reacciones de culpa, fracaso y enojo. Falta de concentración escolar. Repetición de comportamientos anteriores.

45 PREADOLESCENCIA Y ADOLESCENCIA Necesidad de demostración del conocimiento y experiencia. Comparten ansiedades y miedos. Sensación de inmortalidad. Sensación de inseguridad. Regresión a comportamientos anteriores.

46 Desarrollo Psicoemocional Del Niño T 2 m 6m 3a Autismo Simbiosis Separación- individuación Resiliencia...

47 Resiliencia Enfrentar Dificultades Adversidades Miedo Problemas Situaciones Difíciles Resistir Sobrevivir Aceptación Renacer Rebotar Crear Fortalecerse Madurar Recuperar equilibrio Fé Esperanza

48 Aniquilación Sufrimiento... Separación- Abandono Obscuridad Violencia Extraños Seres Sobrenaturales Separación Escuela Animales Agua Miedo...

49 Niño con miedoSer:DañadoAveriadoMinusválidoSer:AutogestorCapazInteligente Reparación IgnorarlosAbandonarlos Acompañamiento FobiasDisfuncionalidadDesequilibrios

50 Resignificación del delmiedoSeadapta Enfrenta el elmiedo Resiliencia Sobreprotección Dependencia Abandono- Soledad

51 Otras experiencias experiencias por descubrir por descubrir Autoestima-aptitudes-humor-competencias Capacidad de descubrir un sentido y una coherencia a la vida Redes de contacto informales: Familia amigos vecinos Aceptación fundamental de la persona (no de su comportamiento) Edificación De La Resiliencia Las necesidades materiales básicas Alimentación-salud-cuidados maternales

52 ¿Cómo acompañar a los niños para que superen sus miedos?

53 No se ría de sus miedos. No lo obligue a enfrentarse a sus miedos. No le mienta acerca de sus temores.

54 Permita que vea a otras personas actuar con confianza. No le inculque sus miedos. Dele ejemplos prácticos de tu propio coraje.

55 Ayúdele a usar medios creativos como el arte, la literatura y la música para expresar sus sentimientos.

56 Escúchelo atentamente. Hablar ayuda a disipar los temores. Créale lo que él dice. Háblele a su nivel.

57 Niños pequeños abrácelos y tranquilícelos. Niños mayores apoyo físico, emocional y palabras tranquilizadoras.

58 Concédale algún poder sobre la situación que les causa miedo. Refuércele los comportamientos valerosos.

59 Seleccione las lecturas infantiles. Cuéntele cuentos agradables. Evite las películas de terror y violencia

60 MIEDO A LA OSCURIDAD Realice juegos en la oscuridad “gallinita ciega” Acuéstelo a la misma hora Haga que orine y coma antes de acostarse.

61 MIEDO A LA OSCURIDAD Realizar actividades sosegadas previas al sueño. Eliminar la luz en forma gradual. Permítale aferrarse a su juguete favorito. Ambiente del dormitorio agradable.

62 MIEDO A LA SEPARACIÓN Eliminar progresivamente el apoyo de sus padres. Evitar la sobreprotección y fomentar la autonomía. Procurar que otras personas se relacionen con el niño.

63 MIEDOS ESCOLARES Incorporación a la escuela progresivamente. Acompañar al niño a la escuela. Actividades escolares amenas y materiales escolares atractivos.

64 MIEDO A LOS DESASTRES No asuma que el niño desconoce lo que está sucediendo. Háblele sobre lo ocurrido. No permitir que vea noticieros.

65 MIEDO A LOS DESASTRES Tranquilícelo para que se sienta seguro. Demuéstrele sus sentimientos. Mantenga las rutinas de la familia. Permítale depender un poco más de usted por un tiempo.

66 MIEDO A LOS DESASTRES Los niños expresan sus sentimientos y reacciones de formas distintas. Observe otros sentimientos además del temor.

67 MIEDO A LOS DESASTRES Explore formas para asistir a las víctimas de una tragedia. Acentúe lo positivo. Haga un plan.

68 Es necesario remitir al especialista cuando... Los temores se presentan frecuentemente. Alteran el desarrollo normal del niño. Causan limitaciones en su vida diaria. Los padres no saben como manejar la situación.

69 CONCLUSIONES Las causas del miedo y sus manifestaciones cambian con la edad. Un acompañamiento inteligente y afectuoso, brindará al niño herramientas necesarias para fortalecer su autoestima y superar sus miedos.

70 Gracias al miedo existimos como especie!!.