1 EL PROCESO DE GRAMATICALIZACIÓN DE LAS CATEGORÍAS NOMINALES EN ESPAÑOL

2 EL PROCESO DE GRAMATICALIZACIÓN DE LAS CATEGORÍAS NOMINALES EN ESPAÑOL1.MARCO TEÓRICO Autoformación vs. Pre-formacionismo Dimensiones cognitiva y evolutiva Definición del Objeto de Estudio: El proceso de gramaticalización 2. OBJETIVOS DE INVESTIGACIÓN: Teóricos y Metodológicos 3. OPCIÓN METODOLÓGICA: Estudio Longitudinal. Microanálisis Lenguaje Espontáneo Tareas de Imitación, Elicitación, Modelado Grabación, Transcripción, Codificación Análisis de Datos: Medidas, Índices Psicolingüísticos y Criterios de Adquisición 4. HIPÓTESIS GENERALES Y ESPECÍFICAS 5. RESULTADOS Organización de Resultados en la Memoria: Estudios Individuales y Estudio Comparativo Organización de Resultados para la Exposición 6. CONCLUSIONES: Caracterización del Proceso de Adquisición Gramatical 7. NUEVAS PREGUNTAS Y PERSPECTIVAS DE INVESTIGACIÓN

3 MARCO TEÓRICO: Dimensiones cognitiva y evolutiva.ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE Perspectiva Cognitiva Proceso de construcción de conocimiento lingüístico => cambios representacionales (Ei Ef ). Dimensión Evolutiva MODELO DE AUTOFORMACIÓN: Adquisición del Leng. como Sistema Autoformante Gradualidad (representacional) = > fruto del Modo de Evolución del Sistema. El estado del sistema en t1 determina los avances subsiguientes (t2 .. tn).

4 P R E D I C C I O N E S G E N E R A L E SFase = “naturaleza de la organización subyacente a las producciones lingüísticas (i.e. tipo de representación) + modo de procesamiento aplicado para su obtención” (López Ornat, 1994).

5 OBJETO DE ESTUDIO Proceso de Gramaticalización de las Estructuras Lingüísticas Nominales. (i.e. definición del tipo de representaciones que va construyendo el sistema)

6 OBJETIVOS DE INVESTIGACIÓN: Teóricos y MetodológicosTeóricos: Comprobar la adecuación o no del proceso estudiado a un Modelo de Autoformación: cambios representacionales y mecanismos implicados en éstos. Opción Metodológica: Diseño de Tipo Longitudinal. Ventajas: Informa del proceso de cambio a través del tiempo (Dimensión Evolutiva) Limitaciones: En estudios clásicos (n = 1) => * Problemas de generalizabilidad de los resultados * Corpus insuficiente de estructuras ling. de baja frecuencia de producción. Metodológicos: Completar el diseño longitudinal de lenguaje espontáneo con elicitaciones e imitaciones y desarrollar Medidas de Variabilidad aplicables a formas lingüísticas tempranas.

7 OPCIÓN METODOLÓGICA: Estudio Longitudinal. MicroanálisisTIPO DE DATOS Lenguaje Espontáneo Lenguaje No Espontáneo Imitación Elicitación Modelado SUJETOS n = 6 ( 3 niños y 3 niñas ) 3 niveles (globales) de competencia lingüística CARLOS (1;10,15) y CLARA (2;00,09) ANDREA ( 2;01,20) y ARTURO ( 2;01,23) SERGIO (2;04,19) y CRISTINA (2;02,12) PROCEDIMIENTO: Toma de Datos Nº de sesiones de grabación por CICLO => mínimo 7 1 CICLO = 1 mes aprox. de duración (concentración de sesiones de grabación) CAMBIO DE CICLO => cada 10/12 semanas ORGANIZACIÓN DE SESIONES: 1ª sesión (con padre/madre) => Leng. Espontáneo 2ª s. hasta última (con Inv.) => Leng. Espontáneo + Tareas

8 TAREAS: Lenguaje No EspontáneoEstructuras a imitar: [ART+N] (ej: “el coche”, “la silla”) Dem. +Vcop.+[ART+N] (Ej: “Este es el coche”) Objetivo: Comparación Leng. Espontáneo - Imitado Interpretación de las omisiones del ART. Items: MAS.: niño, oso, cuento, plato, coche, pez, sol FEM.: niña, mesa, silla, taza, pelota, cuchara, flor, mano Procedimiento: “El enano mudito” => Dile al mudito .... TAREA DE IMITACIÓN TAREA DE ELICITACIÓN DEL IDF. (otro/a) Estructura a elicitar: OTRO/A+ [N] Objetivo: Estudio de la Concordancia de Género (marcas morfológicas). Items: MAS.: oso, peine, plato, coche, pez, sol FEM.: silla, taza, pelota, cuchara, flor, llave, mano Procedimiento: “Objetos repetidos” ¿Qué es esto? => R1 ¿Y esto? => R2 (otro/a+N)

9 TAREAS: Lenguaje No EspontáneoTAREA DE ELICITACIÓN DE ADJETIVOS Estructura a elicitar: ADJETIVO-color. Objetivo: Estudio de la Concordancia de Género (Marcas morfológicas) Items: MAS.: niño, oso, cuento, plato, coche, pez, sol FEM.: niña, mesa, silla, taza, pelota, cuchara, flor, mano Procedimiento: “La Tienda” ¿De qué color es el/la+N? MODELADO DE NOMBRES de baja frecuencia Nombres a modelar: LUPA POMPÓN/PINCEL FANTASMA Objetivo: Obtención de producciones esp. de N. con baja frecuencia. Comparación con producciones de items nominales frecuentes en el léxico del niño. Procedimiento: Juegos específicos Elicitación de Idf. y Adjetivos : igual que en tareas de elicitación (ver arriba)

10 TRANSCRIPCIÓN Elección del Sistema de Transcripción. Factores considerados: 1.- Nivel lingüístico de los sujetos. 2.- El volumen de grabaciones a transcribir (n=84; 28% revisadas por un segundo transcriptor) EJEMPLO Fecha:9 de Marzo de 1995 Niño:Clara Fecha de Nacimiento (EDAD): 28 de Febrero de (2;00,09) CL=[N/M/P/E] CS= [En el baño. M bañando a N y jugando] N:[quejándose porque no quiere que le laven la cabeza]. M:Que no te la lavo. Va a descubrir Sonia que no te gusta que te laven la cabeza. ¿A que no? Venga, vamos a lavarte. ¿Con espuma? N:¡a púma [=(con) espuma] [im]! E:www. M:A ver, ¿vas a coger la esponja? ¿Te echo champú en la esponja? ¿Quieres que te eche champú? ¿Sí? N:Eh. M:Venga, coge la esponja. Cógela. ¿Dónde está? Esta es la de mamá. ¿Dónde está la de Clara? N:[coge la esponja]. M:Ahí. N:¡Ete [=este]! M:¿Eta? N:Poin, poin...[tirando la esponja al agua]. M:¿Qué te vas a lavar, hija, qué te vas a lavar? N:á tete [=(la*) culete]. %cod:vN |á téte.

11 TRANSCRIPCIÓN DE VOCALES ANTEPUESTAS AL NOMBRE (vN)Vocal Imprecisa: No se ajusta al modelo adulto y, desde un sistema de transcripción ortográfico, estaría a caballo entre varios fonemas vocálicos normativos. Ejemplo Andrea - Ciclo 1 - => “(a/e) té” [= ? tren] Clara - Ciclo 1 - => “(e/a) mono” [= ? mono] Carlos - Ciclo 1- => “(e/i) pé” [= ? pez] Vocal Precisa: Se ajusta a alguna de las vocales de la lengua española y es reconocida como tal. Ejemplo Andrea - Ciclo 1 - => “a mano” [= (la) mano] Clara - Ciclo 1 - => “e cara” [= (el*) cara] Carlos - Ciclo 1- => “u pé” [= (un) pez] Emisión dudosa o Inclasificable: No se ajusta a ninguna de las anteriores categorías. Entre ellas son frecuentes las producciones en las que aparecen varios sonidos formando parte de un bloque amalgamado. Ejemplo Andrea - Ciclo 1 - => “eto a’?’shó”, siguiendo la entonación de la frase ‘esto es un sol’

12 CODIFICACIÓN Líneas de codificación (CHILDES; MacWhinney, 1991, 1995)% cod: vN | á téte CÓDIGOS IM indica que la emisión es una imitación; la ausencia de este código es índice de producción espontánea. 0*N omisión del determinante en contexto de uso obligatorio 0N omisión del determinante admisible gramaticalmente. vN emisión en la que aparece una vocal antepuesta al nombre que puede ser precisa o imprecisa; después del código se incluye la transcripción de dicho sonido vocálico tras una barra vertical | . ART+N forma adulta del artículo seguida de un nombre. DET+N forma adulta de algún determinante (no artículo) seguida de un nombre. ? forma dudosa o que forma parte de una amalgama (inclasificable); el símbolo “?” sustituye a todas las vocales imprecisas.

13 BASE DE DATOS: Tipos y Ejemplares NominalesCARLOS - CICLO 2 -

14 I. MEDIDAS DEL TIPO DE PRODUCCIÓNANÁLISIS DE DATOS I. MEDIDAS DEL TIPO DE PRODUCCIÓN Medidas cuantitativas obtenidas por ciclo y por sujeto CALCULO: A partir del total de producciones espontáneas (no Imitaciones) de SN, producidas en contextos de uso obligatorio del Det. Objetivo: Estudio de la forma y evolución que presenta el SN 1.Porcentaje de Omisiones (0*N) y de Estructuras Alternativas a éstas (vN/ART+N/DET+N) => Análisis en función del género de N. y del Nº de sílabas del target. 2.Forma y Distribución de las vocales antepuestas al Nombre (vN) => “status” representacional de “v” 3.Nº de Tipos Distintos de Determinantes utilizados por ciclo => valorar si la categoría D está constituída

15 ANÁLISIS DE DATOS II. ÍNDICES DEL “ESTADO DEL SISTEMA”: Distancia al Estado Final y Variabilidad. Base: Las producciones vN, ART+N y DET+N son más avanzadas estructuralmente que las omisiones (0*N) Cálculo: Proporción de producciones alternativas por tipo: Nº ejemplares (vN/ART+N/DET+N) Nº total de producciones del mismo tipo N. Imagen Gráfica: 1. Medida de la Distancia al Estado final => comparación sistema infantil / sistema adulto. 2. Medida de Variabilidad Intracategorial => Variabilidad Intranombre e Internombres. Coeficiente de Variación 0,1 0,2 0,3 0,4 0,5 0,6 0,7 0,8 0,9 1 Nombres distintos ("tipos nominales") a

16 ANÁLISIS DE DATOS III. ÍNDICES PSICOLINGÜÍSTICOS Y CRITERIOS DE ADQUISICIÓN. 1. Índices Psicolingüísticos Aplicables a la morfología ligada (marcas de género en Adj. e Idf.) Sirven para la Definición de Fases del Proceso (López Ornat, 1994): U.N.A. (Unidad no Analizada): “emisión carente de combinatoria morfológica aunque, superficialmente, presenta una forma correcta. Puede fundir dos o más morfemas en una sóla forma articulatoria no necesariamente perteneciente a la lengua, o bien, puede estabilizar de forma errónea unamorfología variable”. Indican que el sistema se encuentra en Fase I (pregramatical). Productividad Mínima: “uso de un mismo morfema con raíces variables (mínimo de 2) o uso de variantes morfológicas aplicadas a una misma raíz”. Indican que el sistema ha comenzado “mínimamente” el análisis gramatical, aunque curse con Errores de Comisión (Fase II; gramatical). Errores de Sobregeneralización:“marcan un uso rígido de las reglas. (Fase III; gramatical). Ausencia de Errores: Sistema ya adquirido (Fase IV).

17 ANÁLISIS DE DATOS III. ÍNDICES PSICOLINGÜÍSTICOS Y CRITERIOS DE ADQUISICIÓN. 2. Criterios de Adquisición Criterio clásico (Brown: 90% producciones correctas en contextos de uso obligatorio) => aplicable a [DET+N]. Criterio Distribucional: Vertiente Sintáctica = > El Determinante como categoría abstracta está adquirido no sólo cuando es producido en las posiciones adecuadas, sino cuando existe además conocimiento de la relación entre los distintos tipos que la componen. Vertiente Morfológica => Las combinaciones entre Det. y N. y entre N. y Adjetivos han de respetar la concordancia de género (Ver Índices Psicolingüísticos). .

18 HIPÓTESIS HIPÓTESIS GENERALES=> Relacionadas con la caracterización teórica del Proceso de Adquisición Gramatical. HP 1: AUTOFORMACIÓN - GRAMATICALIZACIÓN (Definición de Fases; Evolución desde representaciones parciales o incompletas a representaciones morfosintácticas). HP 2: FACILITACIÓN FONOPROSÓDICA (Representaciones “fonoprosódicas” en fases tempranas del proceso. Características fonológicas del SN(ART+N) como claves utilizables para la adquisición de las representaciones morfosintácticas). HP 3: DIFERENCIAS INDIVIDUALES (Únicamente en fases tempranas) HIPÓTESIS GENERALES

19 HIPÓTESIS HIPÓTESIS ESPECÍFICAS=> Basadas en la revisión de estudios anteriores (Luque & Morón, 1995; Mariscal, 1996). Son Hipótesis de Trabajo: Patrón de Adquisición General común al definido para María (Estudio longitudinal anterior): Hp1: Fases Pregramaticales. Características: - Porcentajes altos de omisión de Det. - Usos variables e imprecisos de los elementos vocálicos antepuestos al N. - Tratamientos particulares (no homogéneos) de los distintos items nominales. - Formas no Analizadas de Adjs. e Idfs. Hp2: Fases Gramaticales. Características: - Disminución de la variabilidad en el tratamiento de ejemplares pertenecientes a la misma categoría (N). - Incorporación (progresiva) de los distintos tipos que forman la categoría D. - Disminución de los errores morfológicos en Adjs. e Idfs. Hp3: Las omisiones en los Det. no se producirán únicamente por constricciones sobre la ‘actuación’. Las producciones resultantes de la imitación de estructuras mínimas seguirán el mismo patrón que las emisiones espontáneas. Por tanto, tales omisiones indicarán también la ‘falta de competencia’.

20 RESULTADOS DEFINICIÓN DE UNA FASE PREGRAMATICAL Y DOS FASES GRAMATICALES EVOLUCIÓN GRADUAL: Cambios de ciclo a ciclo para todos los sujetos seguidos longitudinalmente (Carlos, Clara, Andrea, Arturo) Avances (sintácticos/morfológicos) no afectan simultáneamente a todos los componentes del sistema de categorías nominales => “desequilibrios entre unas y otras piezas lingüísticas”. DIFERENCIACIÓN DE NIVELES DE GRAMATICALIZACIÓN => Reordenación de los sujetos de la muestra.

21 RESULTADOS ESTRUCTURA DEL SN. Y EVOLUCIÓN- PATRÓN GENERAL => Disminución de las omisiones agramaticales (0*N) para todos los sujetos. - ESTRUCTURAS ALTERNATIVAS a 0*N: Incorporación temprana de “vN” (predominio de formas precisas). Incorporación progresiva de Determinantes. En fases tempranas sólo aparecen Artículos. DIFERENCIACIÓN CLARA entre producciones de los tipos 0*N y ART+N/DET+N. ¿CUAL ES EL “STATUS” REPRESENTACIONAL QUE PODEMOS ATRIBUIR A LAS FORMAS VOCÁLICAS ANTEPUESTAS AL NOMBRE (vN)?

22 RESULTADOS: Estructura del SN. y Evolución¿”STATUS” REPRESENTACIONAL DE “vN”? Posición => corresponde estructuralmente al Det. Formas precisas => corresponden a las vocales de los Artículos. Predominio de las formas /a/ y /e/. Distribución: - Alta variabilidad en fases tempranas (i.e. Carlos 1 y 2, Clara 1) - Variabilidad en la combinación de “v” con Nmas. y Nfem.=> “formas preferidas” que no respetan la concordancia de género (/e/ para Carlos y Clara; /a/ para Andrea). - Disminución progresiva de la variabilidad ( Índice de Variabilidad Intracategorial) y ajuste a la concordancia de género. “Protoartículos” (“status” representacional no morfosintáctico en las primeras fases; paso intermedio en el proceso de adquisición.)

23 RESULTADOS: Estructura del SN. y Evolución¿ Constitución de la clase de los Determinantes? Evolución Gradual: 1as Fases => Relación género del N. - Estructura del SN: Carlos (1 y 2): Nmas. > Probabilidad de producción en estructuras alternativas a 0*N. Andrea 1 y Arturo 1: Nfem. > Probabilidad de producción en estructuras alternativas a 0*N. 1os Determinantes con forma adulta => ARTÍCULOS: - Usos ligados a ejemplares nominales particulares. - Diferenciación tipos Determinado/Indeterminado (=> Influencia de la función numeral o de “contador”). Incorporación de nuevos tipos (Demostrativos, Posesivos ...) y ajuste a la concordancia de género. APLICACIÓN DEL CRITERIO DISTRIBUCIONAL => Primeras fases (Carlos 1 y 2, Clara 1, Andrea 1 y Arturo 1) no relación entre los distintos tipos que componen la categoría D. [El uso de un único subtipo al comienzo (ART.) indica que el sistema no tiene una definición gramatical completa].

24 RESULTADOS: Estructura del SN. y EvoluciónPATRÓN DE EVOLUCIÓN PARTICULAR: Sujeto 4 Alto porcentaje de omisiones (0*N) durante todo el proceso. No producción de la estructura intermedia “vN”. Evolución: 0*N >> ART+N >>> DET+N. ART. => Sólo producción de ART. Indeterminados (uno*/una) Error intercategorial Producción Espontánea Prod. Nombres Modelados uno* bebé uno* papama uno* deo uno* popón uno* papá Incorporación progresiva de nuevos tipos (Dem., Pos. ..) Producciones de Nombres modelados e Imitaciones siguen el mismo patrón que las producciones espontáneas.

25 RESULTADOS MORFOLOGÍA DE GÉNEROSECUENCIA DE ADQUISICIÓN COMÚN (=> Basado en el Análisis de Producciones Espontáneas y Elicitadas de Adjs./Idfs.) U.N.A. >> Productividad Mínima >> Generalización con Errores >> Ausencia de Errores DESEQUILIBRIO ADJETIVOS / INDEFINIDOS => No hay una coincidencia temporal en el comienzo del proceso de adquisición de las marcas de género en ambas categorías: * Inicio de Productividad Morfológica más temprano en Adjetivos. * Convivencia de tratamientos no analizados del Indefinido con usos ya productivos de los Adjetivos. Ejemplos: CARLOS 1: “oto úpa [=lupa]”, “oja [=roja]” ANDREA 1: “oto mano, oja [=roja]” PROCESO DE EVOLUCIÓN GRADUAL => Definición de Niveles de Gramaticalización

26 RESULTADOS: ESTRUCTURA DEL SN. Y MORFOLOGÍA DE GÉNEROREORDENACIÓN DE LOS SUJETOS POR NIVELES DE GRAMATICALIZACIÓN

27 CONCLUSIONES 1.-Confirmación de las Hipótesis de Autoformación y Gradualidad (“representacional”) [HP1, Hp1, Hp2]. 2.-Interacción Dimensiones Formal y Funcional. 3.-Dimensión Evolutiva (i.e. despliegue evolutivo del proceso) como Factor Explicativo. 4.-Diferencias Individuales (Fases Tempranas) => Explotación de distintos tipos de “claves informativas” [HP2, HP3]. 5.-Mecanismos de Adquisición Comunes => Análisis Formal (Extracción de regularidades formales y generalización). 6.-Interacción Mecanismo de Análisis - Propiedades Formales y Funcionales del Input: * Variabilidad e Invarianza como Índices de las Fases Tempranas de Adquisición Gramatical * La Variabilidad no es sólo explicable por factores de actuación (limitaciones en producción, MCP ..) [Hp3]. 7.-Multiplicidad de Datos y de Análisis => Herramienta potente en los Estudios de Adquisición de la Gramática Temprana