1 El rol de la Universitat a la societat des d’una perspectiva de canvi sistèmic per al DS El cas de la UPC Didac Ferrer-Balas, Heloise Buckland, Mireia de Mingo
2 Índex 1.Introducció 2.El mètode ‘FLA Analysis’ 3.Aplicació: UPC Sostenible 2015 4.Resultats 5.Conclusions
3 Introducció
4 DS com un procés d’aprenentatge transformatiu per la societat El rol de l’acadèmia respecte el DS: “is not on integration but rather one of innovation and systemic change within our institutions that will allow for more transformative learning to take place” (Wals & Corcoran 2006)
5 Quins és el repte? Integrar la universitat en els processos de desenvolupament sostenible de la societat Participar activament en els canvis socials (transicions sistèmiques) Co-evolucionar amb la societat
6 UPC Sostenible 2015 Visió UPC Sostenible 2015 “L’any 2015, la UPC serà un punt de referència en tecnologia per al DS a diferents nivells, des de l’escala local i regional, fins a l’europea i global, tant per la seva contribució educativa com de RDI”
7 4 Àmbits Interacció i compromís social A Recerca B Educació C Gestió interna D
8 Canvis Medi ambient > DHS Enfortiment del rol social i més obertura a l’entorn Orientació al futur 5 Reptes temàtics Però… realment està contribuint a un canvi profund i sistèmic?
9 Proposta: ‘FLA Analysis’ Per transicions sistèmiques
10 Què són les transicions sistèmiques? Innovacions globals amb un hortizó temporal llarg, que requereixen –Els esforços de molts grups d’interès –Un canvi de perspectiva i de cultura entre aquests grups (De Bruijn et al. (2004) Un concepte que integra elements tecnològics, culturals i estructurals, en el que 3 dimensions que intearactuen entre elles poden distingir-se en el procés de canvi cap a processos de desenvolupament més sostenibles (Jansen 2003)
11 3D “F-L-A approach”
12 Dimensió 1: canvis en el marc Canvis culturals, Canvis d’estructures organitzatives i de procesos Eines tecnològiques Estableix - 3 i consolida Practica-2 Inicia-1
13
14 Dimensió 2: Nivell dels canvis
15 Nivell de canvi time (From Jansen, 2003)
16 Dimensió 3: Actors Pertinença de la Universitat (Didriksson et al.,2006) noves relacions necessàries entre la universitat i la societat: 1-Cooperació interna 2-Inter/Extern amb actors similars 3-Diàleg amb grups d’interès
17 “FLA Analysis” Aplicat al Pla UPC Sostenible 2015 Per analitzar el potencial de canvi de l’estratègia (o d’una part) calculant un valor per cada eix Utilitzant un sistema de graduació, s’ha pogut analitzar l’estratègia de la UPC per: –Accions individuals (60) –Àmbits del pla (4) –Globalment
18 Strategic objectivesOperational objectives INTERACTION AND SOCIAL COMMITMENT A1. To use synergies and partnerships to foster sustainable human development A1.1 To define a sustainability and sustainable human development area in which efforts can come together A1.2 To promote thematic alliances A1.3 To be accountable A2. To involve the people in the University community and in its environment in the change towards sustainability A2.1 To carry out awareness-raising activities A2.2 To encourage student participation in sustainability initiatives A2.3 To coordinate the collaboration between UPC, the association network and the local community A3. To establish and strengthen its strategic alliances with other Universities in the move towards sustainability A3.1 To be an active member of international University networks that focus on sustainability and human development A3.2 To cooperate with other Universities in generating leadership capabilities for promoting sustainability RESEARCH B1. To raise funds for research into technology and sustainability B1.1 To make known UPC’s research activity concerning the environment and sustainability B1.2 To reinforce research into sustainability B1.3 To facilitate fundraising for research into sustainability B2. To achieve excellence in its research into sustainability B2.1 To orientate research towards the needs of the future B2.2 To favour interdisciplinary research projects EDUCATION C1. To green UPC’s educational offer C1.1 To green undergraduate and postgraduate programmes and reinforce the links between research and education C1.2 To offer sustainability education pathways for students of non-environmentally oriented disciplines C1.3 To introduce sustainability criteria in continuing education C2. To consolidate research and innovation in education for sustainability at UPC C2.1 To promote research activities into sustainability education with other Universities C2.2 To offer training in teaching innovation for sustainability to teaching and research staff MANAGEMENT D1. To reduce UPC’s environmental impact D1.1 To introduce an EMAS to coordinate all of UPC’s environmental management processes D1.2 To reduce equivalent CO2 emissions and use UPC’s resources efficiently D1.3 To guarantee selective waste collection D1.4 To systematise the incorporation of environmental and social criteria in contracting and purchasing processes D2. To extend the culture of sustainability at UPC D2.1 To provide information on sustainable management D2.2 To offer courses in sustainability for administrative and service staff D2.3 To promote transformative actions D3. To integrate sustainability into UPC’s management processes D3.1 To make work spaces environmentally friendly D3.2 To establish coordination mechanisms between units Llista d’accions Area
19 Exemple per l’objectiu estratègic A1 Strategic objectives Operational objectivesActionsFLA A1. To use synergies and partnerships to foster sustainable human development A1.1 To define a sustainability and sustainable human development area in which efforts can come together Create a crosscutting working group on sustainability and human development in UPC 121 Adopt a Sustainability Policy at UPC (identify conceptual references for human and sustainable development) 321 A1.2 To promote thematic alliances Define thematic priorities to foster sustainable and human development133 Establish partnerships with key agents to promote local, regional and international actions 123 A1.3 To be accountableEvaluate the advances of the UPC Sustainable 2015 Plan through an annual meeting 112 Produce a sustainability report for UPC using recognised standards, external evaluators and involving stakeholders 222 Develop the Communication Plan for Sustainability and human development at UPC 112 Widely disseminate the advances of the UPC Sustainable 2015 Plan amongst media, UPC community and key external agents 013
20 Resultats i discussió
21 Global i per Àmbits
22 Comparant el pla actual i l’anterior
23 Conclusions El repte és integrar la Universitat en el DS de la societat, on s’ha de produir un profund canvi sistèmic L’anàlisi FLA es mostra útil per avaluar l’enfocament de ‘canvi’ que la pròpia estratègia UPC Sostenible 2015 té actualment L’enfocament de l’estratègia és de canvi més profund que l’anterior, malgrat encara ha de progressar en els tres eixos El procés participatiu intern i l’avaluació externa internacional han estat elements importants de canvi
24 Gràcies! [email protected]