1 El Sistema Educativo Regional es Descentralizado, Inclusivo, Intercultural Bilingüe; se desarrolla en espacios sociales y escolares seguros libres de todo tipo de violencia. Prof. Edgar Ochoa Pezo Director Educación - Cusco REGIÓN CUSCO
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3 Santa Ana0.5170 Urubamba0.5351 Santiago0.5731 Yucay0.5925 San Jeronimo0.5960 Machupicchu0.5962 Cusco0.6083 San Sebastian0.6107 Wanchaq0.6822 Ccarhuayo0.1346 Colquepata0.1355 Rondocan0.1398 Llusco0.1507 Lares0.1615 Ccorca0.1621 Huanoquite0.1631 Omacha0.1633 Challabamba0.1635 Capacmarca0.1637 Ccapi0.1682 Chinchaypujio0.1694 Ccatca0.1705 Marcapata0.1706 Quiñota0.1716 Checca0.1725 Paucartambo0.1798 Paccaritambo0.1803 Huancarani0.1805 Pillpinto0.1818 Tupac Amaru0.1845 Chamaca0.1849 Caicay0.1883 Livitaca0.1885 Quiquijana0.1925 Acopia0.1951 DESIGUALDAD EN EL TERRITORIO
4 ECONOMÍA: POR SECTOR
5 RESULTADOS ECE 2013: COMPRENSIÓN LECTORA
6 RESULTADOS ECE 2013: MATEMÁTICA
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8 Gasto de inversión Total Invertido en 115 PIP: S/.144,666,844 S/. 124,503,619
9 Proceso de Descentralización Educativa en la Región Cusco 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 Primera Gestión Regional Construcción PER e instrum de gestión Reg Plan Mediano Plazo Educac. Conformac. COPARE - COPALE Elecciones Regionales Ley General de Educación Aprueban PEN al 2021 Inician los PPR (PELA) Nuevos PPR Conformación de UE Priorización de Polític Educ Reg. Programas Presupuestales Estratégicos (PELA) Funciones transferidas. “ Sin condiciones de financiamiento, asistencia técnica y desarrollo de capacidades” Instancias de Coord. Intergubernamental PDRC Cusco 2021 … Carlos Cuaresma Hugo Gonzales Sayán Jorge Acurio Tito Rene Concha Alejandro Toledo Manrique Ollanta Humala Taso Alan García Pérez Municipalización Educativa Debilitamiento del COPARE Crecimiento vertiginoso de recursos de Canon y sobre canon Cierre Municipal. Educativa Débil Gestión Curricular – Comprom Gestión Nueva Ley de Ref Magist/ sin presupuesto Ley de Carrera Magisterial LBD 27680 Ley GR y LOM Elaborac 13 PEL Propuesta Reestruc DREC Lineam Reg Curric EIB Construcción Diseño Curricular Regional - Cusco Se vulnera el PEN Implementación del PEN Desarticulac DREC/MINEDU Construcción PEN Acuerdo Cusco Const Mod Gest Quispicanc
10 Consejo Participativo Regional de Educación (COPARE) - Cusco Proyecto Educativo Regional PER – CUSCO EXPRESIÓN SOCIAL VIVA DE GARANTIZAR UN SISTEMA EDUCATIVO REGIONAL DESCENTRALIZADO CON PERTINENCIA CULTURAL PLAN DE MEDIANO PLAZO DE EDUCACIÓN CUSCO 2012 - 2016
11 PLAN DE MEDIANO PLAZO – 2016 Niños, niñas y adolescentes obtienen mejores aprendizajes a través de una educación intercultural y bilingüe de calidad según el contexto al finalizar la EBR PLAN DE MEDIANO PLAZO – 2016 Niños, niñas y adolescentes obtienen mejores aprendizajes a través de una educación intercultural y bilingüe de calidad según el contexto al finalizar la EBR Atención a la primera infancia Todos y todas aprenden más y mejor EIB de calidad para NN que hablan una lengua originaria. Una gestión educativa descentralizada Iniciativa de política “Ternura Mis Primeros Aprendizajes, Mejoramiento de la cobertura (acceso). 852 plazas-8000 NN. Iniciativas de Formación Maestras Creación Unidad EIB. Conformación del Comité EIB. Construcción de la estrategia regional de EIB. Sistematización de lineamiento EIB EBR. Evaluación regional en LO al 2do y 4to. Equipo formadores EIB Creación Unidad Investigación e Innovación Curricular. Reinicio del Diseño curricular regional. Construcción del Sistema Regional de Formación Docente Continua Intercultural. Sistema Regional de monitoreo y acompañamiento al docente y directivo. Creación Unidad Acreditación y medición de la Calidad de los aprendizajes, Informatización documentaria, Fortalecimiento del COPARE, Instrumentos de gestión regional vigentes. Contamos con Políticas Educativa Regionales. Construcción de Modelos de Gestión desde los contextos locales. Relación fluida con la Ofic Coord Regional MINEDU.
12 Obstáculos Estado Regional Estado Nacional Estado Local DRE CUSCO Muy poca decisión política para su implementación Duplicidad de Funciones, compite con la DREC. Consejo Regional Sin claridad para legislar en Educación. Su autonomía es restringida por los PPR y recursos del MINEDU Debilitamiento del proceso de participación en la toma de decisiones Inversión centrada en la vigencia política y reeleccionista. Políticamente la educación no es agenda Cómo se financia la Descentralización Educativa? Alta inestabilidad en implementación de políts educ. Gestos recentralistas Restringe la participación y toma de decisiones al nivel sectorial. Vulnera el principio de subsidiaridad Ausencia de claridad sobre las responsabilidades por niveles de gobierno (Exclusivas, compartidas y delegadas. Las etapas de la LBD se han relegado, no hemos concluida la primera etapa. MINEDU sigue siendo instancia operativa MEF, no comparte su perspectiva “Hacen el Favor” “apoyan” La Educac es agenda electoral Limitaciones del estado para financiar la educación Demanda prioritaria Educ Sup. Gestión tradicional, NO encaja con las demandas de un sist descentralizado. IIEE con serias limitaciones para ejercer autonomía. Consolidación del colectivo magisterial ajeno al proceso. (sin motivación para) Planeamiento Operativo Inconsistente Servidores Publs No empoderados con la Descentraliz. Inexistencia de una hoja de ruta. No se cuenta con un sist. de informac
13 Desafíos Concertar ruta del proceso de descentralización educativa regional. Afianzar la participación social y rendición de cuentas. COPARE. “Dimensión pedagógica de la Descentralización”. Sociedad Educadora. Modelo de gestión Descentralizada con enfoque territorial, Nueva estructura orgánica de la DREC y las UGEL Caminar en la ruta de la autonomía de las IIEE “Fortalecimiento de capacidades del Director Gestor Pedagógico” Articulación de los modelos educativos al proceso de desarrollo.
14 AÑAY PASONKI INTAGATI GRACIAS