1 Eligiendo el futuro: las influencias familiares, escolares e individuales en la construcción de expectativas. GRET (Grup de Recerca Educació i Treball) de la Universitat Autònoma de Barcelona Daza, Lidia; Elias, Marina; Fachelli, Sandra; Figueroa, Mijail; García, Maribel; Merino, Rafa; Sánchez-Gelabert, Albert; Torrents, Dani; Troiano, Helena; Valls, Ona I Conferencia Ibérica de Sociología de la Educación Lisboa, 9-11th July 2015 Proyecto financiado por el Ministerio de Educación e Innovación: “Elecciones educativas e itinerarios formativos post-obligatorios de los jóvenes. Análisis comparativo internacional en un contexto de crisis económica. “ CSO2013-44540-P.

2 Sumario Contextualización “Cities Project” Marco conceptual de las elecciones Análisis de datos Conclusiones

3 Barcelona Bourdeaux Bergen Reykjavik Montréal Sacramento Melbourne Turku Wroclaw Ghent Moscow Hong Kong Santa Barbara International Study of City Youth (ISCY) www.iscy.org

4 Muestra Centro PúblicosCentros PrivadosTOTAL Centros n Alumnado n (%) Centros n Alumnado n (%) Centros n Alumnado n (%) Alta complejidad4321 (15,7)4162 (7,9)8483 (23,6) Complejidad media6517 (25,2)8777 (37,9)141294 (63,2) Baja complejidad286 (4,2)3185 (9,0)5271 (13,2) TOTAL12924 (45,1)151124 (54,9)272048 (100) 27 centros educativos de la ciudad de Barcelona 2048 jóvenes que en el curso 2014-15 estaban cursando 4º ESO o son de la cohorte de 1998 pero haciendo otros cursos Tabla 1. Muestra de jóvenes y centros que participan en la investigación 7

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6 El sexo sobre las expectativas de itinerario

7 El origen social sobre las expectativas de itinerario

8 El nivel de estudios sobre las expectativas de itinerario

9 El nivel de estudios y sexo sobre las expectativas de itinerario

10 La mediación del seguimiento de los padres en las expectativas de itinerario

11 La mediación del rendimiento en las expectativas de itinerario

12 Conclusiones Efectos estructurales conocidos: familiares (ocupación y estudios de los padres) e individuales (sexo) Implicación de los padres: más efecto en niveles de estudios superiores Rendimiento: – Expectativas altas a pesar de bajo rendimiento en hijos de padres universitarios (efecto Bush) – Expectativas bajas a pesar de alto rendimiento en hijos de padres con pocos estudios: Compensar la falta de equidad con más información/orientación? Prestigio para la FP? Efecto de la autopercepción académica a la baja (presentación Torrents en este mismo congreso)