1 Enfermera Mrs. Eileen Murphy Medicamentos: La enfermera de la escuela administrará todos los medicamentos. Por favor, póngase en contacto con la enfermera si su hijo va a recibir cualquier medicamento durante el horario escolar. Si su hijo tiene asma o alergias, el profesor está capacitado para administrar los inhaladores y EpiPens. No envíe a la escuela de medicina en la mochila de su hijo. Esto incluye pastillas para la tos o dolor de garganta "piruletas".

2 Kindergarten Orientación September 25, 2012 Los maestros de kindergarten y Padres Escuela de Rocky Point Primary Title 1 School

3 Conozca a nuestro equipo de K 2012-13!! Ms. BiancardiMs. Bogan Mrs. ColcloughMrs. Cotten Mrs. KrynickiMs. Kunhardt Mrs. MillsMrs. Sessoms

4 Responsabilidades de Kinder Traer carpeta a la escuela diariamente y convertirlo en Traiga una merienda saludable todos los días (no refrescos o dulces) Volver libros de la biblioteca semanalmente Preste atención a la maestra en la alfombra Manténgase concentrado en la tarea Caminar en silencio en los pasillos Usar buenos modales Compartir con otros Limpie las áreas de trabajo y el juego

5 Un día de K… Kindergarten Horario

6 7:05 llegada. Desayuno ∙Desempaquetar.Mañana Trabajo. Centros

7 Mañana Mensaje de la mañana. Book. Dance. Escritura Modelado

8 Calendario. Contando 180 días. Contar de 10 y 1. Value Place. Meses del Año. Días de la Semana. Seasons. Patterns. Tiempo. Poemas Canciones.

9 Snack-agua -lavabo

10 Conciencia fonémica. Principio alfabético Libros de pre-descifrables. libros descifrables Open Court Phonics

11 lectura compartida

12 Instrucción en grupos pequeños lectura (Daily 5) Escritura Matemáticas Ciencias / Estudios Sociales Open Court

13 Almuerzo Los estudiantes toman decisiones saludables sin ayuda del maestro. Mira el menú antes de tiempo con su hijo (a) para discutir sus opciones. Se les permite una entrada y dos lados como una comida.

14 Recreo

15 Especialistas de la tarde Laboratorio de Computación / Library Sra. Lassiter Música Sra. Payne Educación física Mr. Amigo Art Sra. Mcintosh

16 Revisar el día y recoger las cosas 2:25 despido

17 Procedimientos de Despido 2:25 - Los pilotos de Kindergarten de autobuses y todos los jinetes de automóviles están despedidos. Si un estudiante va a ser sacados de la escuela temprano, la persona que el padre / tutor o designado debe reportarse a la oficina principal para ver al niño. La persona debe presentar una identificación oficial si no se reconoce como una persona autorizada. La persona tendrá que esperar en la oficina para el estudiante. Los padres son animados a programar citas con el médico para después del horario escolar para que el estudiante no se interrumpe y les proporcionará el máximo beneficio de la jornada escolar. Debido a la amenaza de la interrupción del proceso de aprendizaje y la congestión del tráfico, los niños no podrán ser recogidos después de las 1:30 pm. Los cambios de transporte tendrá que ser escrito en una nota con la fecha y la firma del padre. También pueden enviarse por fax a la escuela o por correo electrónico a la Sra. Amor en la oficina en [email protected]

18 Información Importante Bus: Los estudiantes sólo pueden viajar hacia y desde su domicilio registrado 911 Los alumnos / tutores deben estar visiblemente presente en la parada del autobús para recoger. Los conductores no están autorizados a hacer sonar el claxon para estudiantes / padres rápidas. Si no hay nadie en la parada de autobús para recibir a los estudiantes, pueden ser devueltos a la escuela y se coloca en el Programa de Cuidado Después de Escuela. Los estudiantes deben seguir las reglas del autobús o habrá consecuencias. La seguridad es lo primero

19 Reglas del Autobús Siga las instrucciones del conductor la primera vez. Respete los derechos y la propiedad de su conductor y los demás. El respeto significa que no te burlas de la gente, usamos la lengua impropiada y no golpeamos a otros estudiantes. Permanencia en su asiento y la cara para enfrente. Mantener los pies, manos y otros artículos a uno mismo; no moleste los demás. No poner sus pies, manos y otros artículos afuera de las ventanas y entradas. Dile al conductor del autobús si hay una emergencia. No saque los objetos y partes de cuerpo del autobús. Hablar en voz baja. No hablar en voz alta, gritar o hacer ruidos. No debe tener comida, bebidas, o chicle en el autobús. No debe tener ningunos contenedores de cristal, juguetes, electrónicos, o globos inflados en el autobús. (si usted tiene un proyecto especial que tiene que traer a la escuela, por favor de comprobar con su conductor del autobús si lo puede traer para asegurarse que esto puede ser transportado.) Las consecuencias pueden incluir: Una Advertencia, No podrá ir en el autobús 1-10 días, Expulsión del autobús

20 lectura

21 Reading Foundations Necesita saber: Las partes del libro Cuando el título se encuentra? ¿Cuál es la diferencia en la impresión y la imagen? ¿Se mueven los dedos de izquierda a derecha, junto con el texto Vocabulario: primero vs pasado, carta vs palabra Los signos de puntuación,. ! ? "" ¿Dónde se encuentran las letras mayúsculas?

22 Sizzling Sausages, /s/, S Tubby the Tug Boat, /u/, U Open Court es un enfoque sistemático a la carta de la enseñanza y las relaciones sanas. Esta es la clave para construir la fluidez de lectura y comprensión.. S s U u

23 Rhyming Pueden elegir un par de rimas fotos? ¿Pueden oír rima? cat, bat or dog, shoe ¿Pueden generar una rima? Ring, ____

24 Letter/Sound Awareness  Tarjetas Flash  Carta / Sound Memory  Cartas Localizar en el Medio Ambiente (libros, revistas, periódicos, vallas publicitarias)

25 Estrategias para la Lectura Literatura / Non-Fiction Imagen paseo Hacer predicciones Mejorar la comprensión Utilice las experiencias previas Busque patrones Indentify y utilizar el vocabulario

26 Speaking & Listening

27 Palabras  Tarjetas  “Go Fish”  Bingo  Memoria  Buscar y Encontrar  Rompecabezas de palabras

28 Escrito

29 Dibujo de una Persona  Cada persona debe tener seis partes del cuerpo: cabeza, cuerpo, 2 brazos y 2 piernas. No hay palo personas serán aceptados.  Utilice formas de ayudar a las partes del sorteo

30 Detalles Narrativos  ¿Cuáles son los detalles?  Ámbito y carácter  ¿Cuántos datos se necesitan? cinco  ¿Cuánto es demasiado?  sin pelusa extra... debería ser capaz de decir quién, dónde están y lo que están haciendo..

31 3 Tipos de Escritura Narrativa Veo hojas de naranja en el otoño. Se caen de los árboles. Me gusta ver las hojas que caen..  Explicativo / informativo Las manzanas crecen en los árboles. Ellos tienen semillas. Las manzanas son rojas, amarillas o verdes.Opinion Opinión Me gustan las manzanas porque son dulces y jugosas.juicy.

32 ¿Qué vas a ver? They will go to copy some papers. Ms. Bogan will clean the class. Mrs. Lunsford is going to check the folders.

33 Daily 5 Instrucción en grupos pequeños Tareas estudiantiles independientes Tiempo de lectura independiente 1.Lea a la libre 2.Leer a alguien 3.Escuche la lectura 4.El trabajo sobre las palabras 5.El trabajo sobre la escritura

34 Matemáticas

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36 Contar y Cardinalidad. Conozca # nombres. Cuente hasta contar º de objetos. Comparar números  Contar hasta 100  Juegos de matemáticas  Tarjetas diez marcos  # ¿Cuál es más grande?  # ¿Qué le falta?

37 Operaciones y Pensamiento Algebraico Entender además como poner juntos y añadir, y entender la resta como desarmar y tomando de. 0+5=5 5+4=9

38 Números y operaciones en diez  Trabaja con números 11-19 para obtener bases de valor posicional.

39 Medición y datos  Describir y comparar los atributos medibles.  Clasificar objetos y contar el número de objetos en categorías

40 Geometría  Identificar y describir formas  Analizar, comparar, crear y componer formas.

41 AIMSWeb Testing El reconocimiento del alfabeto Carta Fluidez Sound Segmentación de fonemas Fluidez de Palabras sin sentido número de Identificación Conteo oral Cantidad Discriminación Falta el número de AIMSweb is a benchmark and progress monitoring system based on direct, frequent and continuous student assessment. The results are reported to students, parents, teachers and administrators via a web-based data management and reporting system to determine response to intervention. The AIMSweb system components provide one comprehensive progress monitoring and RTI Solution.

42  Benchmark – Assess all students three times per year for universal screening (early identification), general education progress monitoring, and AYP accountability.  Strategic Monitor – Monitor at-risk students monthly and evaluate the effectiveness of instructional changes.  Progress Monitor – Write individualized annual goals and monitor more frequently for those who need intensive instructional services.

43 What does it look like?

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45 ¿Quieres ayudar? Hay muchas maneras de ayudar en el Kindergarten. Su Niño En La Clase Refrigerios adicionales Suministros adicionales (nos encanta barras de pegamento) En los proyectos caseros El voluntariado en el aula Voluntariado por la PTO

46 Scholastic Book Club www.scholastic.com Los libros de pedidos desde su casa o en la escuela Gran calidad, precio barato Ganar puntos / libro y de la clase Haga el cheque a nombre de Scholastic y enviar con el formulario de pedido en la fecha de vencimiento.

47 Reading Eggs www.readingeggs.com Jugar en casa Información de registro estará en la carpeta roja de su hijo. Ayuda con el conocimiento de las letras de sonido, reconocimiento de palabras, y las habilidades tempranas de lectura.

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49 ¡Gracias por venir! ** Si usted tiene alguna pregunta, por favor no dude en contactar con nosotros en la escuela. 910-675-2309 Tenemos páginas web en el sitio web del Condado de Pender donde se selecciona RPP y en la página de RPP, seleccione el nombre académico, Kindergarten y maestro. Esperamos tener un gran año con sus hijos a medida que creció y aprender a su nivel ya su ritmo Kindergarten es un viaje, no una carrera!!