1 Ensino Superior no BrasilPERSPECTIVAS E AÇÕES DESENHADAS
2 CONSTITUIÇÃO 1988 Diagnostico socioeconômicoBASES CONSTITUIÇÃO 1988 Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional EM FINS de 1996 Diagnostico socioeconômico
3 PRESSUPOSTOS As IES têm muito a fazerem no conjunto dos esforços nacionais, para colocar o País à altura das exigências e desafios do Séc. XXI; Encontrar a solução para os problemas atuais, em todos os campos da vida e da atividade humana; Para que estas possam desempenhar sua missão educativa, institucional e social é fundamental o apoio público.
4 O enunciado do PNE: exigências e desafios do Séc. XXIO enunciado do PNE: exigências e desafios do Séc. XXI Pressupostos: nenhum país pode aspirar ser desenvolvido e independente sem um sistema de educação superior forte. o conhecimento sobrepuja os recursos materiais como fator de desenvolvimento humano. a importância do ensino superior e suas instituições é cada vez maior.
5 Brasileiros procuram a Universidade para formação e informação.NECESSIDADES E ANSEIOS DA SOCIEDADE BRASILEIRA, REPRESENTADA PELOS MILHARES DE EXCLUÍDOS.
6 DESAFIOS DO SISTEMA EDUCACIONALQualidade = percepções de cada indivíduo e diversos fatores como cultura, produto ou serviço prestado Igualdade = o princípio da igualdade: perante a lei, enquanto projeto real visando a obtenção de oportunidades e concretização da ideia de justiça social. Eficiência = Eficiente que produz bons resultados, competência. A EXPANSÃO É NECESSÁRIA.
7 Imperativo para que o sistema responda às necessidades e aspiraçõesEXIGE PLANEJAMENTO Imperativo para que o sistema responda às necessidades e aspirações
8 O centro estratégico ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO MISSÃO:Contribuir para o desenvolvimento do País e a redução dos desequilíbrios regionais, nos marcos de um projeto nacional. Ter estreita articulação com as instituições de ciência e tecnologia. O centro estratégico
9 Primordialmente a formação dos:profissionais do magistério; quadros profissionais, científicos e culturais de nível superior. SÃO FUNÇÕES QUE DESTACAM A UNIVERSIDADE COMPROMETIDA COM A PROJEÇÃO DA SOCIEDADE BRASILEIRA.
10 COMO FAZER ? Produzindo, disseminando conhecimentos;Reduzindo as desigualdades na oferta de educação básica de qualidade para todos; Buscando solução para os problemas atuais; Produzindo pesquisa e inovação; Abrindo um horizonte para um futuro melhor para a sociedade brasileira.
11 EXIGÊNCIAS E DESAFIOS DO SÉC. XXI A diretriz básica para o bom desempenho desse segmento é a autonomia universitária, exercida nas dimensões previstas na Carta Magna: didático-científica, administrativa e de gestão financeira e patrimonial. A universidade é, simultaneamente, depositária e criadora de conhecimentos.
12 No mundo contemporâneoAs rápidas transformações destinam às universidades o desafio de: reunir em suas atividades de ensino, pesquisa e extensão os requisitos de relevância, inclusão para superação das desigualdades sociais e regionais; qualidade e cooperação internacional.
13 HOJE: As universidades constituem, a partir da reflexão e da pesquisa o principal instrumento de transmissão da experiência cultural e científica acumulada pela humanidade
14 INCLUSÃO A pressão pelo aumento de vagas na educação superior, que decorre do aumento acelerado do número de egressos da educação média, já está acontecendo e tenderá a crescer. Há necessidade da expansão das universidades públicas para atender à demanda crescente dos alunos, sobretudo os carentes,
15 Desenvolvimento da PesquisaNecessária ao País, que depende dessas instituições, uma vez que realizam mais de 90% da pesquisa e da pós-graduação nacionais - em sintonia com o papel constitucional a elas reservado.
16 EXPANSÃO Ressalte-se a importância da expansão de vagas no período noturno. Espaços e serviços ociosos, laboratórios, bibliotecas e outros recursos que assegurem ao aluno-trabalhador as mesmas condições de que dispõem os estudantes do período diurno Implicará a melhoria do indicador referente ao número de docentes por alunos.
17 Promover a renovação do ensino universitário brasileiro, é necessário: Reformulação do rígido sistema atual de controles burocrático; A ampliação da margem de liberdade das instituições não-universitárias ; A permanente avaliação dos currículos;
18 Medidas urgentes, para :enfrentar as rápidas transformações por que passa a sociedade brasileira e constituir um polo formulador de caminhos para o desenvolvimento humano em nosso país.
19 É igualmente indispensávelsistema de avaliação associada à ampliação dos programas de pós-graduação, cujo objetivo é qualificar os docentes que atuam na educação superior. fundamentar e divulgar os conhecimentos ministrados nos outros níveis de ensino, assim como preparar seus professores.
20 CONT. haver existir estreita articulação entre este nível de ensino e os demais e compromisso com o conjunto do sistema educacional brasileiro. melhorar a qualidade do ensino oferecido. ampliar os programas de pós-graduação, cujo objetivo é qualificar os docentes que atuam na educação superior.
21 Superação dos principais gargalos do sistema educacional brasileiroExpansão de políticas de qualificação inicial, complementar e continuada dos professores de educação básica; Qualificação do conjunto do sistema de ensino superior, através de indicadores e de padrões de qualidade acadêmica e do aporte de especialistas ao processo de avaliação;
22 Superação dos gargalos do sistema educacional brasileiroQualificação dos profissionais para o ensino superior privado; Promoção de políticas com impacto nacional e regional mais equilibrado no que tange a formação de profissionais, requeridos pelos mercado de trabalho; Cumprimento dos objetivos da política de Ciência e Tecnologia
23 Para garantir o foco nesses eixos, a estratégia contempla as seguintes prioridades:autonomia e responsabilidade, com destaque para autonomia administrativa, financeira e patrimonial; novo modelo de financiamento, que seja atrelado ao número de alunos e de concluintes; a quantidade e a qualidade da pesquisa, o atendimento hospitalar e demais serviços; e para novas regras de escolha de dirigentes;
24 Cont. a estratégia contempla as seguintes prioridades:Prioridade à graduação, com base em investimentos em recursos didáticos, modernização e reequipamento, informatização, recuperação e ampliação do acervo bibliográfico e recuperação e ampliação dos meios físicos; Compromisso com o futuro, definido, sobretudo, em termos de aumento de eficiência do sistema, o que significa explorar as possibilidades de sua expansão, através da eliminação da capacidade ociosa existente, representando, portanto, uma redução no custo médio por aluno; Cont. a estratégia contempla as seguintes prioridades:
25 o foco nesses eixos, a estratégia contempla as seguintes prioridades:Cooperação e integração com a sociedade, através de: programas de cooperação com instituições nacionais e internacionais; Evolução da pós-graduação, através de ações voltadas para melhorias no programa de pós-graduação, sobretudo, através de aperfeiçoamentos na avaliação.
26 Neste sentido medidas fundamentais deverão ser incorporados, tais como:flexibilidade, rapidez e a agilidade de mudanças, a eficiência e eficácia das ações; sintonia com o mercado para analisar as necessidades, aspirações, para atender bem o cliente ; parcerias e alianças para sobreviver; responsabilidade social;
27 Neste sentido alguns aspectos fundamentais deverão ser incorporados, tais como:transformação do processo pedagógico com novas estratégias de ensino, novas tecnologias, qualificação docente, interdisciplinaridade e responsabilidade além de mudanças radicais no processo de avaliação pedagógica são inadiáveis; competência para saber agir, mobilizar, saber transferir, aprender, engajar e agregar valor;
28 É FUNDAMENTAL clara da missão, na busca do melhor caminho para o futuro, de valores, de visão, de objetivos, de estratégias e de planos de ação com foco no estudante, qualidade de serviços com eficiência e eficácia no processo produtivo constituem exigências básicas para o sucesso; visão de futuro constante para não perder o bonde da história e ficar defasado; busca de novos parceiros e aliados, visando a construir uma sociedade mais humana e mais justa;
29 AINDA busca de novas alternativas para transformar o empregado em parceiro, riscos em oportunidades, quando qualidade pode reduzir custos; comprometimento das pessoas e na produção do conhecimento fundamental para a perenidade da instituição. definição clara da missão, na busca do melhor caminho para o futuro, de valores, de visão, de objetivos, de estratégias e de planos de ação com foco no estudante, qualidade de serviços com eficiência e eficácia no processo produtivo constituem exigências básicas para o sucesso;
30 Compromisso e consciência profissional e socialMAIS... visão de futuro constante para não perder o bonde da história e ficar defasado; busca de novos parceiros e aliados, visando a construir uma sociedade mais humana e mais justa; Compromisso e consciência profissional e social
31 FIM