1 EPISTEMOLOGIA Y PRÁCTICA DE LA INVESTIGACIÓN EN AMERICA LATINA¿Porqué postdoctorado? Schiermeier, Quirin (2005) Pity poor postdocs. Nature 434,
2 EPISTEMOLOGIA Y PRÁCTICA DE LA INVESTIGACIÓN EN AMERICA LATINAPorqué América Latina, ¿existe? ¿Podemos hablar de una entidad única como tal o es ello una ficción?
3 EPISTEMOLOGIA Y PRÁCTICA DE LA INVESTIGACIÓN EN AMERICA LATINAOrlando Albornoz (1993). Educaction and soicety in Latin America, Macmillan. Bernasconi, Andrés (2008): “Is there a Latin American model of the university?” En: Comparative Education Review 52(1), 2008, pp Michael Reid (2008). Forgotten Continent The Battle for Latin America's Soul. Yale.
4 EPISTEMOLOGIA Y PRÁCTICA DE LA INVESTIGACIÓN EN AMERICA LATINAEl patrón de concentración del saber: La Región en el mapa internacional de la producción de conocimientos: 3 por ciento Venezuela: 3 por ciento Hebe Vessuri, World social science report, UNESCO.
5 EPISTEMOLOGIA Y PRÁCTICA DE LA INVESTIGACIÓN EN AMERICA LATINALa epistemología y el quehacer científico: sociología del conocimiento y el problema epistemológico
6 EPISTEMOLOGIA Y PRÁCTICA DE LA INVESTIGACIÓN EN AMERICA LATINASociología del conocimiento, los condicionantes sociales de la producción del conocimiento: quien, como, adonde, en que áreas, que factores explican que países, grupos y/o personas producen o no producen Werner Stark (1958). The sociology of knowledge. An essay in aid of a deeper understanding of the history of ideas. London: Routledge.
7 EPISTEMOLOGIA Y PRÁCTICA DE LA INVESTIGACIÓN EN AMERICA LATINAKarl W. Deutsch, John Platt, and Dieter Senghaas (1971) “Conditions Favoring Major Advances in Science” Science 171: , lists sixty-two key advances in the social sciences which led to major changes in the structure in American government during the twentieth century. Karl W. Deutsch, Andrei S. Markovits y John Platt: Advances in the social sciences, What, Who, Where, How? (1986)
8 EPISTEMOLOGIA Y PRÁCTICA DE LA INVESTIGACIÓN EN AMERICA LATINAEpistemología, la ruta convencional Friedrich August von Hayek (1954). ( ) Camino de servidumbre (título original "The Road to Serfdom") Herman Finer, un miembro de la Sociedad Fabiana, Camino a la reacción (1946) Karl Mannheim. (1943). Diagnóstico de nuestro tiempo.
9 EPISTEMOLOGIA Y PRÁCTICA DE LA INVESTIGACIÓN EN AMERICA LATINAKarl Popper ( ) La lógica de la investigación científica (1934)
10 EPISTEMOLOGIA Y PRÁCTICA DE LA INVESTIGACIÓN EN AMERICA LATINAMorris R. Cohen y Ernest Nagel (1934). An introduction to logic and scientific method. Morris R. Cohen (1931). Razón y naturaleza. Un ensayo sobre el significado del método científico (Traducción de Gino Germani, 1956). Ernest Nagel (1961). The structuure of science. Problems in the logic of scientific explantion.
11 EPISTEMOLOGIA Y PRÁCTICA DE LA INVESTIGACIÓN EN AMERICA LATINAEl problema epistemológico y la interpretación política Héctor Silva Michelena y Heinz Sonntag (1970). Universidad, dependencia y revolución. Jorge Giordani, J.J. Montilla, Víctor Morles y Héctor Navarro, Ciencia y tecnología para Venezuela: una propuesta alternativa (1994)
12 EPISTEMOLOGIA Y PRÁCTICA DE LA INVESTIGACIÓN EN AMERICA LATINAEl debilitamiento de la ciencia convencional y la emergencia de la ciencia alternativa: marxismo y postmodernismo
13 EPISTEMOLOGIA Y PRÁCTICA DE LA INVESTIGACIÓN EN AMERICA LATINALa distinción necesaria: ciencia y no-ciencia. Razón vs opinión. Interpretación epistemológica, ejemplos:
14 EPISTEMOLOGIA Y PRÁCTICA DE LA INVESTIGACIÓN EN AMERICA LATINAEducation implies teaching. Teaching implies knowledge. Knowledge is truth. The truth is everywhere the same. Hence education should be everywhere the same Robert Hutchins. The Higher Learning in America (1936)
15 EPISTEMOLOGIA Y PRÁCTICA DE LA INVESTIGACIÓN EN AMERICA LATINALa escuela es hoy un espacio muerto, triste, aburrido, gris, insípido, intrascendente. Los niños van allí por la fuerza. Los adolescentes van allí por la fuerza. Los jóvenes van allí por la fuerza. Los adultos van a su post-grado buscando angustiosamente un reciclaje para no perder el empleo. Por ningún lado se respira un mínimo aire emancipatorio. Todo, absolutamente todo, está cuadriculado para domesticar la creatividad y el espíritu crítico (desde los niños en los preescolares hasta los mayorcitos en el post-doctorado)
16 EPISTEMOLOGIA Y PRÁCTICA DE LA INVESTIGACIÓN EN AMERICA LATINAThomas F. Gieryn (1983). Boundary-work and the demarcation of science from non-science: strains and interests in professional ideologies of scientists. American Sociological Review. Vol. 48.
17 EPISTEMOLOGIA Y PRÁCTICA DE LA INVESTIGACIÓN EN AMERICA LATINAEdgar Morin 1970). Journal de California. Seuil. Periodismo y ciencia, el sentido de la legitimidad y autoridad de la ciencia vs lo contrario. La ciencia y el aparato científico: validación, vs la opinión y la validación de las impresiones y percepciones
18 EPISTEMOLOGIA Y PRÁCTICA DE LA INVESTIGACIÓN EN AMERICA LATINACiencia y La cuestión del cambio: Jay W. Forrester (1971). Counterintuitive behavior of social systems.
19 EPISTEMOLOGIA Y PRÁCTICA DE LA INVESTIGACIÓN EN AMERICA LATINAInterpretaciones lineales (F. Engels (1884). El origen de la familia, la propiedad privada y el estado
20 EPISTEMOLOGIA Y PRÁCTICA DE LA INVESTIGACIÓN EN AMERICA LATINAMulti-loop nonlinear feedback systems
21 EPISTEMOLOGIA Y PRÁCTICA DE LA INVESTIGACIÓN EN AMERICA LATINALos mapas de la ciencia como demostración de los obstáculos al cambio social y la dificultad para generar cambios en intuiciones (ideologías). Cambio tecnológico y sociedad (Berneers-Lee y el muro de Berlín, 1989) Las demostraciones de Martin Rosvall y Carl T. Bergstrom (2008): Maps of random walks on complex networks reveals community structure. PNAS.
22 EPISTEMOLOGIA Y PRÁCTICA DE LA INVESTIGACIÓN EN AMERICA LATINADonald Black (1995). The epistemology of pure sociology. Law and social inquiry. Vol. 20
23 EPISTEMOLOGIA Y PRÁCTICA DE LA INVESTIGACIÓN EN AMERICA LATINALa universidad: Humboldt vs Newman La universidad controlada: Napoleón, Hitler, Mussolini, Franco y Castro
24 EPISTEMOLOGIA Y PRÁCTICA DE LA INVESTIGACIÓN EN AMERICA LATINAEl tema del canon: Allan Bloom (1987). The closing of the American mind. How higher education has failed democracy and impoverished the souls of today´s students. Simon &Schuster. (En castelllano Salvador Giner) El tema del multiculturalismo: Boaventura de Sousa Santos. La universidad en el siglo XXI. Casa de las Américas. La Habana, 2006. Orlando Albornoz (2006). La universidad latinoamericana entre Davos y Porto Alegre: error de origen, error de proceso. Los libros de El Nacional.
25 EPISTEMOLOGIA Y PRÁCTICA DE LA INVESTIGACIÓN EN AMERICA LATINABoaventura Sousa Santos y Maria Paula Meneses (2009) Epistemologies of the South. Almedina Editores.
26 EPISTEMOLOGIA Y PRÁCTICA DE LA INVESTIGACIÓN EN AMERICA LATINABoaventura de Sousa Santos (ed) Another Knowledge Is Possible: Beyond Northern Epistemologies London : Verso, 2007 Temas de reflexión: How can we identify the perspective of the oppressed in real-world interventions or in any resistance to them? How can we translate this perspective into knowledge practices? In the search for alternatives to domination and oppression, how can we distinguish between alternatives to the system of oppression and domination and alternatives within the system or, more specifically, how do we distinguish between alternatives to capitalism and alternatives within capitalism? In sum, how can we fight against the abyssal lines using conceptual and political instruments that don’t reproduce them? And finally, a question of special interest to educators: what would be the impact of a post-abyssal conception of knowledge (as ecology of knowledge) upon our educational institutions and research centres?
27 EPISTEMOLOGIA Y PRÁCTICA DE LA INVESTIGACIÓN EN AMERICA LATINAPara finalizar, algunas preguntas: ¿Son las políticas públicas del actual gobierno venezolano un error de origen o un error de proceso? ¿Son acaso una vía virtuosa? ¿Tiene viabilidad la universidad doctrinaria centralizada o debe protegerse la fauna autonómica?
28 EPISTEMOLOGIA Y PRÁCTICA DE LA INVESTIGACIÓN EN AMERICA LATINAParadoja Nº 1: Soy científico y hago ciencia, la epistemología se la dejo a los filósofos y a quienes reflexionan acerca del como hacer y a veces incluso hasta dejan hacer. De otro modo: Paradoja Nº 2: Lo siento, estoy demasiado ocupado haciendo ciencia como para ocuparme de la fundamentación lógica de lo que hago
29 EPISTEMOLOGIA Y PRÁCTICA DE LA INVESTIGACIÓN EN AMERICA LATINAIMHE 2010 General Conference. Higher Education in a World Changed Utterly: Doing More with Less. Paris, September 2010 FACTORS AFFECTING ACADEMIC PRODUCTIVITY IN LATIN AMERICA AND THE CARIBBEAN. OrlandoAlbornoz. Universidad Central de Venezuela
30 EPISTEMOLOGIA Y PRÁCTICA DE LA INVESTIGACIÓN EN AMERICA LATINALa lógica de la ciencia social : Explicación. neutralidad. causalidad. predicción. Verificación.
31 EPISTEMOLOGIA Y PRÁCTICA DE LA INVESTIGACIÓN EN AMERICA LATINA¿Cuánto de lo que se produce en ciencia social en el país se inserta en la cadena de la producción o es simple espejismo intelectual y a menudo basura intelectual y académica? Los trabajos de ascenso y las tesis de maestría y de doctorado
32 EPISTEMOLOGIA Y PRÁCTICA DE LA INVESTIGACIÓN EN AMERICA LATINATrampa y corrupción en la academia venezolana y sus efectos en la calidad de la construcción y producción del conocimiento
33 EPISTEMOLOGIA Y PRÁCTICA DE LA INVESTIGACIÓN EN AMERICA LATINAThe Quest for Uncertainty: Richard Rorty´s pragmatic pilgrimage ( ) James Ryerson, Lingua Franca, volume 10, Nº 9, December 2000/January 2001
34 EPISTEMOLOGIA Y PRÁCTICA DE LA INVESTIGACIÓN EN AMERICA LATINALos productos de la ciencia en Venezuela: “cortar y pegar”. La ciencia pret-a-porter. ¿Cuánto de lo que se produce en ciencia social en el país se inserta en la cadena de la producción o es simple espejismo intelectual y a menudo basura intelectual y académica? Los trabajos de ascenso y las tesis de maestría y de doctorado.
35 EPISTEMOLOGIA Y PRÁCTICA DE LA INVESTIGACIÓN EN AMERICA LATINAAnálisis de la actividad científica en Venezuela: Jaime Requena: Dynamics of the modern Venezuelan research community profile (Scientometrics, 2005); Idem. Medio siglo de ciencia y tecnología en Venezuela (Cied, 2003) Ivan de la Vega (2005). Mundos en movimiento. Fundación Polar/IVIC. Orlando Albornoz (2010). Las múltiples funciones de la universidad como institución: transferir conocimiento, crearlo y compartirlo.