1 Equidad e inclusión educativaNotas conceptuales para repensar las políticas educativas Néstor López “Implementación de políticas en educación inclusiva en América Latina: caminos recorridos y desafíos pendientes” Santiago de Chile – 18 al 20 de noviembre de 2009

2 ¿Equidad o igualdad? Equidad Igualdad fundamental Desigualdades justas¿Igualdad de qué? 1 Igualdad fundamental 2 Desigualdades justas 3 4 n

3 ¿Equidad o igualdad? Promover desigualdades justas para el logro de la igualdad fundamental La igualdad como proyecto político La equidad como estrategia La equidad es la búsqueda de la igualdad a partir del reconocimiento de la diversidad

4 Educación secundaria de calidad para todos¿Equidad o igualdad? ¿Igualdad de qué en el campo educativo? Igualdad en el acceso Igualdad de trato o modos de aprendizaje Igualdad en los logros educativos Igualdad en la realización social Igualdad en la libertades Educación secundaria de calidad para todos

5 Los escenarios educativosLas características de los escenarios educativos Mayores desigualdades sociales La diversidad en la agenda educativa Pueblos originarios Afrodescendientes Migrantes Refugiados / desplazados Nuevas culturas juveniles

6 Los escenarios educativosUna meta común para todos los escenarios A B C D E 1 2 3 4 5 D I V E R S I D A D Una estrategia para cada uno de ellos D E S I G U A L D A D

7 Educar en la diversidadNuestro Alumno Ideal Clase media o superior Familia con situación económica estable – no vulnerables Blanco Urbano SNE De familia “bien constituida” De moral intachable EDUCABLE

8 Educar en la diversidadB C D E 1 2 3 4 5 D I V E R S I D A D D E S I G U A L D A D

9 Educar en la diversidadB C D E 1 2 3 4 5 D I V E R S I D A D D E S I G U A L D A D

10 Educar en la diversidadLa escuela desde una perspectiva relacional La relación escuela – contexto La dimensión territorial de las prácticas educativas El territorio como espacio único de articulación de las múltiples dimensiones de la vida Económica Social Cultural Demográfica Productiva Ambiental … Pensar la escuela en contexto Para cada contexto una propuesta educativa diferente

11 Educar en la diversidadupc eib NPE Hacia nuevas formas de universalismo. Del universalismo igualitario al universalismo equitativo