1 ESCUELA DE FAMILIAS TRABAJO POR PROYECTOS CEIP ”NUEVO SOLIVA” CURSO 2011-12 María José Bandera Miguel

2 ¿QUÉ ES UN PROYECTO? NO ES UN MÉTODO, SINO UN MODELO SE PARTE DE UN EJE TEMÁTICO NO ABORDA EL CURRICULUM DE FORMA ESTRICTA FINALIDAD LA AUTONOMÍA LAS ASIGNATURAS TEMAS EL HORARIO LAS ESPECIALIDADES DIFERENTES POSTURAS

3 EXISTEN DISTINTAS MODALIDADES (NO HAY UN MODELO ÚNICO) PROYECTOS DE TRABAJO ( HERNÁNDEZ Y VENTURA,1992) LOS PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN DEL AULA ( CAÑAL, POZUELOS, TRAVÉL, 2005) LAS INVESTIGACIONES DEL GRUPO ( SHARAN Y SHARAN, 2004) LAS INVESTIGACIONES DIALÓGICAS ( WELLS,2003) LAS UNIDADES DIDACTICAS (TANN, 1990)

4 E. TRADICIONAL – T. POR PROYECTOS NIÑO/A RECEPTOR DE INFORMACIÓN PASIVO ACT. INDIVIDUAL IMPORTANCIA DEL RESULTADO/ERRORES “SE PAGAN” COMPETITIVIDAD/COMPARACIÓN CENTRADO EN EL LIBRO DE TEXTO/CONTENIDOS HOMOGENEIDAD OBEDIENCIA, MIEDO AL CASTIGO NIÑO/A PRODUCTOR DE CONOCIMIENTO ACTIVO ACT. EN GRUPOS VARIADOS IMPORTANCIA DEL PROCESO/ERRORES SON PARTE DEL APRENDIZAJE COMPARTIR/ AYUDARNOS VARIEDAD DE RECURSOS/DISTINTOS APRENDIZAJES HETEROGENEIDAD PROPICIA LA CREATIVIDAD, SEGURIDAD, CONFIANZA…

5 LOS TRABAJOS POR PROYECTOS FAVORECEN: AUTONÓMIA: DECIDE, ELIGE… SEGURIDAD Y CONFIANZA. MEJORA SU AUTOESTIMA RESPONSABILIDAD DESTREZAS Y HABILIDADES DE TODO TIPO DESARROLLO DE SU PERSONALIDAD Y ORIGINALIDAD/ RESPETO A LA DIVERSIDAD DESARROLLA LA CREATIVIDAD …

6 NO SOLO APRENDEMOS CONTENIDOS DIALOGAR/RESPETAR CONSENSUAR ARGUMENTAR NUESTROS PUNTOS DE VISTA TRABAJAR EN EQUIPO UTILIZAR ESTRATEGIAS Y RECURSOS PARA LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS EXPRESARNOS DE FORMAS DIVERSAS HABLAR EN PÚBLICO