1 Escuela Siempre AbiertaVerano 2013

2 Antecedentes El Programa Escuela Siempre Abierta ha venido consolidándose desde su implementación por primera vez en el año En 2009, además de ampliar la cobertura de 450 a 530 escuelas, se dio cabida a la participación de los Centros de Atención Múltiple y escuelas de nivel secundaria. En 2010 y 2011, fueron 573 escuelas la que abrieron sus puertas para atender alrededor de 70,000 niños y adolescentes, y en 2012, el número de planteles se elevó a 578. En esta su sexta edición (verano 2013), Escuela Siempre Abierta da mayor autonomía a las escuelas para que sus integrantes tomen decisiones respecto al trabajo con los alumnos; ofrece 13 Proyectos lúdicos diseñados ex profeso y un catálogo histórico diversificado de talleres retomados de las ediciones anteriores; cuenta con un micro sitio de consulta y apoyo en línea y articula de una manera más participativa a las Direcciones Generales que intervienen en su operación.

3 Antecedentes Escuela Siempre Abierta en el Distrito Federal se distingue por su modelo lúdico-pedagógico, el cual busca articularse con la propuesta nacional que la Subsecretaría de Educación Básica dio a conocer en el año 2011 bajo el lema de “Aprender jugando en la Escuela Siempre Abierta”. Los ejes de la propuesta nacional, al igual que en el Distrito Federal se estructuran alrededor de una idea clave: hacer de la escuela pública “un espacio de convivencia y recreación con sentido para la vida” Los resultados del seguimiento a las actividades de Escuela Siempre Abierta evidencian que la estrategia operativa, los talleres y los materiales han sido exitosos, generando interés por parte de alumnos que asisten y las madres y padres que la miran como una opción para la atención de sus hijos, así como una nueva forma de trabajo entre los docentes participantes.

4 Fundamentos Los Lineamientos de Coordinación Institucional entre la Subsecretaría de Educación Básica y la AFSEDF, establecen las bases de coordinación para la operación del Programa, así como el Documento Rector del Programa Escuela Siempre Abierta en el Distrito Federal, elaborado por la DGIFA y avalado por las autoridades de las Direcciones Generales Operativas

5 Propósito General Ofrecer a las alumnas y a los alumnos que cursan la educación preescolar, primaria, secundaria y la educación especial en el Distrito Federal, opciones atractivas e innovadoras de aprendizaje, recreación, socialización y ejercitación durante el periodo vacacional de Verano.

6 Propósitos Específicos1. Ofrecer a las alumnas y los alumnos que cursan la educación preescolar, primaria, secundaria y educación especial en las escuelas del Distrito Federal un espacio para el aprendizaje lúdico, la recreación, la socialización y la ejercitación física. 2. Fortalecer las competencias docentes de los monitores que coordinen las actividades de Escuela Siempre Abierta, de manera que aumenten su repertorio de estrategias didácticas y conozcan mejor a los alumnos de educación básica. 3. Favorecer que las escuelas sean centros educativos abiertos a las necesidades de las familias y las comunidades, formen lazos de apoyo y reafirmen su valor social para el contexto donde se ubican.

7 Población objetivo Niñas y niños de entre 4 y 5 años que cursan la educación preescolar Niñas y niños de entre 6 y 12 años que cursan la educación primaria Adolescentes entre 13 y 15 años que cursan la educación secundaria Niños y adolescentes de diversa edad inscritos en los centros de educación especial Preescolar Grupos multigrado (2do y 3er grados) Primaria Primaria baja (alumnos de 1° a 3° grados) Primaria alta (alumnos de 4° a 6° grados) Secundaria Grupos multigrado (1er a 3er grados)

8 Población objetivo En cada escuela sede de primaria y secundaria se admitirán alumnas y alumnos de los distintos niveles de educación básica (preescolar, primaria y secundaria), así como de educación especial, es decir, cada escuela se constituye en un espacio abierto al que acuden y se integran los distintos niveles de educación básica. En las sedes se integrarán 6 grupos con un máximo de 25 alumnos por grupo (150 alumnos en total), considerando las edades de los estudiantes, conforme a la tabla anterior.

9 Actividades a desarrollarPara la fase de verano 2013, la Administración Federal de Servicios Educativos en el Distrito Federal continúa proponiendo para los distintos niveles de educación básica, así como de educación especial, el modelo de trabajo lúdico-formativo de los años anteriores, el cual se articula con las aspiraciones formativas del Plan y Programas de estudio de educación básica 2011 a partir del diseño de Proyectos Lúdicos que promueven el desarrollo de distintas habilidades, los cuales a su vez, integran los propósitos enunciados en los Ejes Rectores.

10 Modelo Proyecto Lúdico (tema integrador) Hab. LinguísticasFormación Cívica y Ética Hab. Matemáticas Proyecto Lúdico (tema integrador) Artísticas Ciencias Educación Física TIC

11 Modelo Proyecto 1: Tiempo de desarrollo: 5 días Proyecto 2:Guía para la elaboración de proyectos Cada Proyecto cuenta con una Guía de actividades diarias para desarrollarse durante 5 días continuos, de lo cual se obtienen productos día a día y productos finales

12 Características de los ProyectosCarácter lúdico-recreativo, que los niños o adolescentes tengan la posibilidad de construir conocimientos de una manera divertida e interesante. Desarrollo creativo, de manera que las actividades fomenten la expresión oral, escrita, artística y la expresión corporal en los niños o adolescentes, y con ello transformen materiales y elaboren productos. Integración de saberes, en el sentido de que los alumnos se apropien de manera articulada de conocimientos, desarrollen habilidades, ejerzan valores y actitudes, todo ello relacionados con el tema en cuestión.

13 Características de los ProyectosDiversidad e Interculturalidad, que comprende fomentar relaciones entre los alumnos donde prevalezca el conocimiento, reconocimiento y valoración de la diversidad. Inclusión, ligada a la convivencia intercultural y diversa, lo que supone promover el trabajo cooperativo y solidario entre niños y jóvenes con experiencias, capacidades distintas y discapacidades, sin menoscabo y distinción de su condición social, económica o su procedencia. Participación social: las actividades fomentan en los alumnos la identificación de situaciones o problemas que afecten a la comunidad escolar y que pueden resolverse mediante el diálogo informado, la toma de decisiones consensuadas, la resolución de conflictos, la tolerancia y el trabajo organizado en torno al bien común.

14 Integración de ProyectosPara cada nivel educativo se diseñaron proyectos lúdicos, y para educación física, se diseño una guía para el desarrollo de un tema compartido y se retoma un fichero de actividades Preescolar Primaria Baja Secundaria Fotografías que informan Creando juntos Mejor me cuido Cuenta ratones y algo más Trucas y trucos de arcilla Casitas de lectura Caracoles y arcoíris de verano Yo Universo Sentir la convivencia Primaria Alta Educación Física Super heroes de leyenda Nuestra fiesta y las del mundo Noticiero de casos insólitos Un verano, cuatro juegos, todos participamos Fichero de actividades

15 Modalidades para el verano 2013Proyecto Es una modalidad de trabajo que promueve la integración de conocimientos y experiencias de los alumnos en un periodo de 5 días continuos. El proyecto exige una fuerte participación de los niños o adolescentes en la planeación, desarrollo, seguimiento y valoración de las acciones, así como una permanente toma de decisiones sobre los productos a generar y la forma de presentarlos. Un proyecto implica que los monitores propicien el desarrollo de las actividades que realizarán los alumnos para definir interrogantes a resolver, acciones de indagación y construcción de respuestas significativas. Cada proyecto cuenta con una Guía para su desarrollo.

16 Modalidades para el verano 2013Taller Implica la generación en un ambiente de cooperación y aceptación. En esta modalidad cada monitor trabaja con su respectiva Guía didáctica y cumple propósitos definidos en torno a los temas que le conciernen. Tema compartido Es una estrategia que articula distintas actividades alrededor de un tema de interés general, compartidos entre los monitores y los alumnos de la escuela sede durante un tiempo determinado, según se defina y acuerde entre los participantes.

17 Guías didácticas (estructura general)Apartado Intención Propósito general Enunciación del horizonte deseado que se espera alcanzar con el desarrollo del proyecto Interacción con los ejes rectores Información sobre la relación del tema, las actividades y los productos respecto de los propósitos de los ejes rectores Aprendizajes Esperados Información relacionada con lo que se está propiciando con cada actividad Materiales y recursos Descripción de los materiales y recursso necesarios para el desarrollo del proyecto Desarrollo de la sesión Descripción de las actividades que el monitor implementará con los participantes. Sugerencias sobre los aspectos que el monitor deberá poner atención mientras los participantes realizan las actividades. Orientaciones específicas para el monitor Indicaciones para que el monitor guíe la discusión grupal e individual y la socialización de las actividades realizadas. En el CD que se entregó durante el registro, se incluye el total de las Guías didácticas

18 Recursos adicionales Para fines del trabajo a realizarse durante el verano 2013 se elaboró el documento “Guía para la elaboración de proyectos” en la Escuela Siempre Abierta, verano 2013”. Para abundar y profundizar en elementos de carácter teórico-conceptual sobre temas de interés para los Monitores y Coordinadores de Sede, están disponibles en la sección “Biblioteca” del micro sitio del Programa, diversos documentos. Igualmente, en el micrositio de Escuela Siempre Abierta, además de los proyectos 2013, se encuentran disponibles los talleres de las ediciones anteriores (Catálogo histórico)

19 Operación

20 Un Coordinador sede de Escuela Siempre Abierta Las actividades de la Escuela Siempre Abierta en los centros escolares que funjan como sedes iniciarán el 10 de julio y concluirán el 2 de agosto las actividades con los alumnos. La Escuela Siempre Abierta funcionará en un horario de 8:30 a 14:00 horas. En la operación de cada Escuela Siempre Abierta participarán, de manera genérica: Un Coordinador sede de Escuela Siempre Abierta Seis Monitores generales para el desarrollo de las actividades de los proyectos lúdicos. Un Monitor para del eje de Educación Física Un Apoyo logístico-administrativo Una persona de Apoyo y asistencia a la educación

21 Organización En la Escuela Siempre Abierta, verano 2013, las aulas se ambientarán temáticamente y conforme al proyecto a desarrollar. La intención es favorecer ambientes lúdicos, cordiales y que inviten a la participación. Cada uno de los monitores tendrá asignado su espacio para el desarrollo de los proyectos. Los participantes estarán con un monitor hasta concluir el proyecto; luego circularán por las aulas de acuerdo con el proyecto, y por el patio en los tiempos asignados para educación física. Se recomienda además que cada aula esté asociada a un color y cada monitor podrá ambientarla con la finalidad de hacer suyo el espacio. En el caso de educación física se sugiere poner un distintivo en algún lugar del patio.

22 Horarios Con la finalidad de hacer fácil el tránsito de los alumnos por las aulas temáticas, se ha incluido un esquema de horario para que cada escuela, de ser necesario, siga ese esquema. El horario guiará a los monitores y estudiantes el tránsito por cada proyecto, de las actividades de educación física y de los días asignados para la presentación de proyectos y recreación colectiva. Es recomendable que los horarios por grupo estén en un lugar visible en la Escuela para que los alumnos y su familiares puedan consultarlo.

23 Horarios (Ejemplo)

24 Atención Médica IntegralEn 135 escuelas se contará con un equipo médico dedicado a realizar diagnósticos médicos a las niñas, niños y jóvenes. La intención es detectar posibles afecciones que puedan estar obstaculizando el rendimiento académico de los participantes, y recomendar los tratamientos adecuados. Adicionalmente, este equipo médico ofrecerá diversas pláticas y conferencias dirigidas a las madres y padres que forman la comunidad educativa de las escuelas en donde operará este servicio.

25 Calendario de actividadesCapacitación de figuras operativas de las escuelas sede 29 de junio (primera parte) 06 de julio (segunda parte) Organización de los equipos de trabajo en cada escuela 08 y 09 de julio Desarrollo de las actividades en la escuelas 10 de julio al 2 de agosto Entrega del plantel y de los sobrantes de materiales 5 de agosto

26 Nota Importante El Órgano Interno de Control de la AFSEDF realizó en el verano 2010 una revisión de control al Programa Escuela Siempre Abierta. Derivado de esa revisión, se emitieron diversas observaciones y recomendaciones. Todas las observaciones fueron atendidas con oportunidad; sin embargo, hay algunas de ellas que siguen sujetas a seguimiento. Por lo tanto, es muy importante atender, puntualmente, las recomendaciones operativas y administrativas que se emiten en los distintos documentos: Control de asistencia Comprobación del gasto en la adquisición de materiales Reporte de incidencias Entrega del plantel

27 Estimación de atención de alumnosDatos estadísticos Estimación de atención de alumnos Escuelas sede Cantidad Alumnos Primarias 169 25,350 Secundaria 40 6,000 Totales 209 31,350

28 Figuras operativas participantes Escuelas ParticipantesDatos estadísticos Figuras operativas participantes Nivel Escuelas Participantes Figuras operativas Coordinadores Apoyos logísticos Monitores Apoyo y asistencia TOTALES Primaria 169 1,183 1,690 Secundaria 40 280 400 209 1,463 2,090

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