1 Escuela Técnica Nº 7 de La Plata “Laura R. Mitre de Mendonça”Curso : 3º 1º Bachillerato de Adultos Asignatura : Problemática Social Contemporánea. Profesor : Daniel Gustavo Benavides

2 “Formando Mujercitas y Varoncitos…”Las Cuestiones de Género a través de la historia de nuestra Escuela

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4 ¿Qué es el Género? Son los comportamientos, actitudes y características que la Sociedad adjudica a la Mujer y al Hombre

5 El Género no es Natural, sino CulturalAl nacer se nos adjudica un sexo : Hombre o Mujer en base a las características biológicas. Pero es la Sociedad y la Cultura la que establece cómo debe comportarse un Hombre y una Mujer.Este es el Género

6 Así en nuestra sociedad , tradicionalmente se aceptó que el nene debe jugar al futbol y las nenas a las muñecas

7 El Género varía según las épocas y sociedadesAsí, en el siglo XIX se esperaba de una Mujer que no participara en política.Hoy, en vez, sí

8 Una sociedad de “machos”En nuestra sociedad, tradicionalmente, los comportamientos se hallan jerarquizados y se da mayor valor a lo Masculino.

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10 Y así aparece el SexismoIdeología, prejuiciosa y discriminatoria, que cree que uno de los sexos es superior al otro. Dentro del sexismo surge el Androcentrismo

11 ¿Qué es el Androcentrismo?Es una visión “machista” de la sociedad que pone en el centro al Hombre y subordina y desplaza a la Mujer a un segundo plano.

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13 ¿Y a qué viene todo esto?

14 Es que cuando se creó nuestra escuela, el 31 de agosto de 1910, la sociedad y los gobernantes de esa época tenían una visión Machista de la Mujer

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16 Arroz con leche, me quiero casar…El lugar de la Mujer, para ellos, estaba en el Hogar y su papel principal era ser Esposa, Madre y Ama de Casa

17 ¿Resultados? La Escuela Técnica Nº 7 nació en 1910 como “Escuela Profesional de Mujeres Nº 1 de La Plata” y preparaba a las alumnas, fundamentalmente, en actividades para el Hogar

18 ¿Qué enseñaba a las “mujercitas”?Bordado Costura Arreglos Florales Encajes Lencería

19 Taller de Lencería , Año 1912

20 Primera Promoción de alumnas. Año 1912Esta foto me inspira sensaciones contradictorias. Por un lado, las veo contentas de ir a la escuela, pero, a la vez, sometidas al dominio del varón, ya que estaban destinadas a ser amas de casa. Un alumno de la Promoción 2009

21 El Gran Patriarcado Cuando en 1910 se fundó nuestra escuela la Mujer estaba bajo la tutela del Padre primero y del Esposo después.No tenía los mismos derechos Civiles y Políticos que el Varón y, arriba, si era pobre y debía trabajar afuera, era explotada por su patrón.

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23 Pero también había otras voces que se rebelaron“Es preciso señores que sepais de una vez, que la mujer está ya hastiada de ser un cero a vuestro lado, que nuestra misión no se reduce a criar a vuestros hijos y a lavaros la roña, que nosotras tenemos derecho a emanciparnos y a ser libres de toda clase de tutelaje,ya sea social, económico o marital.” Una mujer anarquista, en 1896

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25 Las luchas fueron dando su frutoEn 1926 se aprueba la Ley que establece que toda mujer mayor de edad tiene todos los Derechos Civiles al igual que el hombre mayor de edad. Pero todavía no podía votar…

26 Nuestra Escuela fue reflejando estos cambios…La Escuela Profesional de Mujeres Nº1 de La Plata, para 1935, había modificado sus Planes de Estudio e incluído materias como Dactilografía y Contabilidad,lo que facilitaba una salida laboral para la Mujer.

27 Abanderada de la Escuela, año 1935

28 Así lo refería el Diario El Día de La Plata el 31 de agosto de 1935

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31 Pero el Machismo seguía…“Como madres, como esposas, como hermanas vuestro deber es suavizar asperezas en la vida del hombre.Estar siempre a su lado, aconsejarle, alentarle en la derrota y, sobre todo, sonreirle constantemente.” Palabras de una docente en el acto de finalización del Curso escolar de La Plata, año 1935

32 Acto en la escuela año 1935

33 Machismo y educación También, en nuestra escuela el grueso de los talleres que se enseñaban tenía un carácter machista. Las alumnas seguían aprendiendo : bordado a máquina y vainillas, encaje, lencería y economía doméstica …

34 Exposición de Trabajos de las alumnas. Año 1935

35 Esta imagen me inspira sometimiento porque veo que las alumnas dependían totalmente de la profesora y que se las preparaba para bordar,porque la mujer tenía que saberlo hacer. Un alumno, año 2009 Aula de Bordado, año 1935

36 Y el sexismo no acababa…“Las escuelas Profesionales de Mujeres forman a la Mujer con sentido cristiano y la mantienen dentro del área que podría denominarse sagrada del hogar, su reino.” Lía M.Somonte King.Directora de la Escuela desde 1939

37 Directivos y Docentes de la escuela. Año 1935

38 Agasajo a la Directora, Año 1939“La foto me inspira rectitud, la mayoría muy serias, formales, su manera de vestir es poco alegre y no hay ninguna sin sombrero . Además: ¿dónde están los hombres?” Una alumna del ciclo lectivo 2009

39 La Mujer siguió avanzando…Bajo las Presidencias de Juan D. Perón ( ), y por acción de Eva Perón, la Mujer obtuvo el derecho al Voto y las Escuelas Profesionales formaron parte de la enseñanza media.A la par de la enseñanza práctica, se incluyeron materias humanísticas para la formación integral de la Mujer

40 Alumnas, año 1952

41 Pero el sexismo seguía …“Una casa está mejor atendida cuando la dueña no debe salir a trabajar. Pero no por esto, la señora queda sin actividad.Ella dice que no puede estar de brazos cruzados y es verdad. Cuando tiene todo listo prepara postres, dulce, cose o teje.” Del libro escolar “El Hada Buena”, año 1955

42 ¡¡¡Llegó la Década de 1960!!!

43 La Década de 1960 hizo a la mujer, y a los hombres en consecuencia, más libresTrajo con ella : La revolución Sexual. La aparición de nuevos Movimientos de Liberación Femenina. Los Movimientos Juveniles de Rebelión que cuestionaron la autoridad. El movimiento Hippie que proclamó “hagamos el amor, no la guerra.” La Cultura del Rock y las canciones de protesta

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45 Y nuestra escuela reflejó estos cambios :Pasó a depender del Consejo Nacional de Educación Técnica. Se hizo mixta : alumnas y alumnos empezaron a compartir las aulas (como en la vida, ¿viste?) Los Planes de Estudio se hicieron menos sexistas. La escuela incorporó el Ciclo Básico Comercial junto al de “Profesiones Femeninas”.

46 Acto en la Escuela, década de 1960

47 Las faldas se acortaron y cambió la vestimenta!!!Así lo refleja este desfile de Modas a cargo de Alumnas de la Escuela :

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49 Pensamiento de una alumna del 2009“La foto me inspira recato, por su ropa y su peinado, aunque las polleras se habían acortado y había un poco más de libertad” Pensamiento de una alumna del 2009

50 ¡¡¡Los pantalones , todo un símbolo de la Liberación Femenina!!!

51 Y aquí otro mito sexista : el vestido blanco ¿símbolo de virginidad y pureza?…

52 Además, esta alumna ¿estaría pensando en el Príncipe Azul?Que no es tan príncipe y a veces destiñe …

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54 Mucha revolución sexual pero en “la Mendonça” el machismo seguíaEl lema de la escuela en el año 1960 : “Perfeccionar en la mujer el arte de la femineidad, enriqueciendo sus capacidades técnicas, que la conviertan en verdadera reina del hogar” Extraído de “Páginas Nuestras”, revista escolar de las alumnas en 1960

55 Sara C. de Leaplaza (Ex Directora),frase del 31 de agosto de 1960Y todavía hay más… “Escuela profesional : crisol donde se forja la mujer; futura maestra,futura esposa, futura madre” Sara C. de Leaplaza (Ex Directora),frase del 31 de agosto de 1960

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57 La Dictadura Militar ( 1976 – 1983)No solamente hizo Desaparecer a estudiantes secundarios…

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59 La Dictadura Militar ( 1976 -1983) también reforzó el machismo en la escuela“Por exigencias psicológicas del Hombre y de la Mujer, es el varón quien constituye la autoridad, a cuyo régimen debe someterse la mujer.” (Extraído del libro Formación Moral y Cívica de 1ºAño de Blas Barivani, año 1978)

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61 El retorno de la democracia trajo nuevos aires de libertadSe aprobó la ley de Patria Potestad Compartida entre la madre y el padre (antes la tenía solo el hombre) (1985) Se aprobó la Ley de Divorcio Vincular (1987) Se produjo el “destape” de todo lo anteriormente censurado, incluyendo la diversidad sexual. Se fomentó la convivencia democrática en las escuelas, incentivando la participación de alumnas y alumnos en Centros de Estudiantes

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63 Se aprobó la Ley de Cupo Femenino que aseguró el acceso de la mujer a los cargos políticos electivos (1991) Se reconocieron, en la Reforma Constitucional de 1994, nuevos y plenos derechos de la Mujer Se destacó el activismo de diversas mujeres en los movimientos sociales, en la política y en los organismos defensores de Derechos Humanos El pueblo eligió en el 2007 ,en forma directa, a una Presidenta

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66 ¿Y que pasó en nuestra escuela?Justo cuando la enseñanza de la costura, el peinado y la cocina dejaban de tener una característica machista, ya que los Hombres se empezaban a destacar en ellas.... en la Década de 1990 la escuela,lamentablemente, eliminó esos cursos prácticos ,cuando podría haberlos diversificado y actualizado para ambos sexos.

67 ¿Somos aún machistas en la escuela?Pese a los cambios sociales, aún, en el año 2009 quedan rasgos sexistas machistas, que se reproducen y reflejan en nuestra escuela, aunque , a veces, pasen desapercibidos.

68 Veamos algunos de ellos :

69 Uno clásico : el guardapolvo¿Por qué las alumnas lo deben usar y los varones no?

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71 El uso del lenguaje sexista¿Se preguntaron alguna vez por qué si en un aula hay 24 alumnas y un solo alumno, el profesor al entrar dice “Buenos Días alumnos”? ¿ Será el “macho dominante” el que controla la gramática?

72 ¿La mujer es una posesión?El uso del apellido del esposo, por parte de algunas docentes casadas, precedido por la preposición “de”. La senora de Gomez casada con Perez firma “Gomez de Perez” ¿ El señor Perez hará lo mismo y firmará Perez de Gomez? Hummm nos parece que no…

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74 Algunos graffitis que vimos en la escuela, con algo ( o mucho) de sexismo y machismo

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80 ¿No les parece que debemos dejar de ser tan Machistas y tratarnos un poquito mejor?Porque al fin y al cabo…

81 ¿ Quién fue “el o la machista” que nos metió en la cabeza estas ideas?

82 ¿Quién dijo? Que las Mujeres son sensibles y débiles y los Varones racionales y fuertes? Que las Mujeres que salen con muchos son unas chicas fáciles y los varones que salen con muchas unos ganadores? Que las Mujeres tienen que ocuparse de las tareas de la casa y los varones tienen que salir a trabajar?

83 ¿Quién dijo? Que las mujeres que se ocupan de las tareas de la casa, no trabajan? Que los Hombres no pueden llorar en público ? Que si te pega y te maltrata , te quiere? Que las mujeres tienen que estar flacas y prolijas?

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85 ¿Quién dijo? Que una mujer para realizarse tiene que tener hijos?Que los varones no saben cambiar los pañales de sus hijos? Que a las Mujeres tienen que gustarle necesariamente los Varones y que a los Varones tienen que gustarle necesariamente las Mujeres?

86 Rebelate contra estas ideas machistas y no discrimines a tu par

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88 Todos y todas tenemos derecho a ser felices y desarrollarnos libremente , independientemente de que seamos una persona: Mujer Hombre Heterosexual Homosexual Travesti Gorda Flaca Pobre Argentina Boliviana Negra Morocha Rubia Judía Gitana Etc. , etc. , etc.

89 ¡¡¡Nunca lo olvides !!!!

90 Realizado por : 3º 1º Bachillerato de Adultos.Turno NocheMaría Belén Marán María Fernanda Rey Lucas Galeano Dardo Natali Martín Pacheco Prof.Daniel Gustavo Benavides La Plata, noviembre de 2009

91 Fin