1 Esquema general de un proceso de modernización curricularProfesores Karenina Troncoso (Fac Medicina) Gustavo Hawes (Dir Pregrado, VRAA) Universidad de Chile, 2007

2 CDC - Comités de docenciaC.Aseg Calidad Red de apoyo/colaboración docente Sitio web de la documentación:

3 Diagrama general de la gestión del curriculum

4 Muldimensionalidad de los procesosPOLÍTICA

5 Muldimensionalidad de los procesosDISEÑO

6 Criterios de rigor Coherencia Coherencia Coherencia Cohesión CohesiónPertinencia Pertinencia Criterios de rigor Viabilidad Viabilidad

7 COMPONENTES BÁSICOS DE LA FASE POLÍTICA 2. Acuerdos marco1. Decisión inicio COMPONENTES BÁSICOS DE LA FASE POLÍTICA 2. Acuerdos marco 3. Propuesta institucional 4. Designación de comisiones Decisión de iniciar proceso de transformación curricular; negociación de acuerdos marco orientación de la transformación, articulación pre y postgrado, tipos de certificaciones asociados, reconocimiento de la labor de los académicos participantes, entre otros Orientaciones en relación a propuesta institucional: incluyendo proyecto de desarrollo institucional –PDI; proyecto educativo institucional –PEI, autoestudio y autoevaluación para los procesos de acreditación; aseguramiento de la calidad Documentos orientadores de la reforma en la universidad; Actas o resoluciones de los cuerpos colegiados superiores; PDI del Senado Académico. Designación CIC, respaldos a sus miembros, validación política de la CIC – por parte del Consejo de Facultad respectivo. 5. Respaldos

8 1. Levantamiento necesidades y demandasCOMPONENTES BÁSICOS DE LA FASE DISEÑO 2. Declaración del Perfil de Egreso 3. Validación del Perfil de Egreso 4. Organización y estruc- turación de la matriz de competencias 5. Construcción de la estructura formal del curriculum

9 1. Habilitación de equipos de trabajoCOMPONENTES BÁSICOS DE LA FASE INSTALACIÓN 2. Habilitación de docentes para apropiación 3. Construcción de unidades de trabajo-aprendizaje 4. Rediseño gestión, normativa y legislación 5. Configuración unidad de aseguramiento de calidad

10 1. Fortalecimiento de la docenciaCOMPONENTES BÁSICOS DE LA FASE IMPLEMENTACIÓN 2. Satisfacción de las necesidades docentes 3. Plataforma de apoyo y oportunidades 4. Satisfacción necesidades infraestructura e instalaciones 5. Satisfacción necesidades recursos y equipamiento

11 1. Monitoreo de los procesosCOMPONENTES BÁSICOS DE LA FASE EVALUACIÓN 2. Acompañamiento de docentes y directivos 3. Evaluación de logros de aprendizaje en estudiantes 4. Evaluación de la calidad de procesos 5. Generación y circulación de información para toma de decisiones

12 Políti-ca Diseño Instalación Implemen-|tación Evaluación 1 Decisión: CIC, CAC 2 Levantamiento necesidades CIC - Habilitación Constituir unidad AC 3 Decisiones Declaración Perfil Habilitación docentes Habilitación CAC Evaluación procesos y productos 4 Validación Perfil 5 Organización Matriz 6 Estrucura Matriz Construcción Unidades T-A Programas de trabajo 7 Rediseño gestión; normativa Habilitación requerimientos 8 Operación del curriculum renovado 9

13 Diseño pautas y criterios Ajustar re- glamentaciónEjemplo: una escuela está implementando y debe resolver situaciones de evaluación de logros de competencias. Diseño pautas y criterios Moviliza procesos Monitorea Habilitar a docentes Retroalimenta Evalúa Sistematiza Ajustar re- glamentación