1 ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS DE APRENDIZAJECURSO-TALLER DIDÁCTICA UNIVERSITARIA

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5 Modelo pedagógico o formativoSENTIDO Y COHERENCIA Experiencias de formación

6 Modelo pedagógico Supuestos teóricos : IDENTIDAD Enseñar AprenderEducar Alumno Profesor Etc.

7 Modelos pedagógicos Teorías del Aprendizaje ConstructivismoConductismo Cognoscitivismo Constructivismo

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9 Rasgos conductismo Aprendizaje individual del alumnoPoca necesidad de conocimiento características de usuarios Organización lógica de contenidos Presencia de reforzadores Se repite información para asegurar aprendizaje:ejercitación Atención a estructura de materiales : programación

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11 Rasgos del cognitivismoDocente actúa como entrenador Activación del conocimiento previo Presentación de información dentro de contexto significativo Secuenciación jerárquica y organizada de información Promueve aprendizaje por descubrimiento Uso de diversas estrategias para promover construcción de esquemas Seguimiento continuo del aprendizaje

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13 Rasgos del constructivismoDocente es un facilitador del aprendizaje Involucra al alumno en la construcción y evaluación del conocimiento Involucra al alumno en el desarrollo, evaluación y reflexión de argumentos Promueve la colaboración para estimular la construcción del conocimiento Presencia de actividades de discusión, análisis, colaboración, construcción , etc. (Contexto rico de aprendizaje)

14 Diseño didáctico: Sílabo Ejercicio didácticoBase: Teorías del aprendizaje Diseño didáctico: Sílabo Ejercicio didáctico Selección de ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

15 DISEÑO PEDAGÓGICO Proceso global de análisis de necesidadesDeterminación de competencias / capacidades Definición de contenidos Selección de estrategias didácticas Definición de los recursos de aprendizaje Proceso de evaluación de aprendizajes