1 Experto en TIC y Discapacidad Avance de caso práctico que presenta: DELIA ESQUER MELÉNDEZ Montevideo, Uruguay Julio de 2008

2 INTRODUCCIÓN Este trabajo se desarrolla en el Centro de Atención Múltiple (CAM) no. 9 “Luis Braille” de la Ciudad de Ensenada, Baja California, México.

3 CENTRO DE ATENCIÓN MÚLTIPLE El CAM es un centro de servicios escolarizados que tiene como objetivo proporcionar educación inicial y básica a alumnos y alumnas con necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad de leves a severa o múltiple, así como propiciar el desarrollo de competencias para lograr su integración escolar y social.

4 CENTRO DE ATENCIÓN MÚLTIPLE El grupo estudiado se compone de cuatro niños de entre 3 y 5 años, tres mujeres y un varón. La mayoría de los participantes presenta discapacidad múltiple, –autismo + déficit de atención e hiperactividad –crecimiento limitado + problemas de lenguaje + problemas motores + discapacidad intelectual –discapacidad intelectual + problemas de lenguaje + problemas motores

5 ACTIVIDADES Reuniones y exposiciones con personal académico –Elección del grupo participante 4 niños (3 mujeres, 1 hombre) Jorge de (3 años), Danna (5 años), Danna Lineth (5 años), Fernanda (4 años) Reuniones y exposiciones con padres de familia Objetivo Ventajas Actividades Compromisos Factores considerados Edad, nivel escolar, problemática, condición y disposición de padres de familia, etc.

6 ACTIVIDADES Determinación del Nivel Actual de Competencias (NAC) Software utilizado: NAC Sesiones de laboratorio Universidad Autónoma de Baja California Departamento de Información Académica Laboratorio de cómputo

7 ASISTENCIA

8 SOFTWARE Minisebran Sebran

9 ACTIVIDADES PLANEADAS Continuar con las sesiones de laboratorio de cómputo al menos 3 veces por semana. Desarrollar libros interactivos con LIM Software a utilizar: Talking Faces Libros interactivo(LIM) desarrollados exclusivamente para cada caso. Matemáticas 123 CLIC