1 EXPOSITOR Ing. Elizabeth Salas Mg. Sc. 2013

2 MISION CALIDAD BASES PERTINENCIA CONOCIMIENTOS APORTACION SOLUCIONES GENERACION PROMOCION GESTION P-I PERSONAL VISION EDUCACION ORIENTACION DESARROLLO PRESTIGIO CALIDAD PERTINENCIA COMPROMISO INTERACCION GESTION PERSONAL UNIVERSIDAD

3 MISION TALENTO HUMANO AMBITO PERSONAL EXCELENCIA SOLUCION DESARROLLO VISION UNIDAD PENSAMIENTO ABIERTO EXCELENCIA VALORES REFERENTE CARRERA

4 TITULO NUMERO PARALELOS NUMERO DE ESTUDIANTES CREDITOS

5 REGLAMENTO DE RÉGIMEN ACADÉMICO Toda Institución pública, privada, se rigen por la Ley, Estatutos, Reglamentos, Normativos, en su orden y la UNL, al prestar servicios educativos está sujeta a las disposiciones mandantes de la Constitución de la República, Ley Orgánica de Educación Superior (LOES), Reglamento a la LOES, Reglamento Codificado de Régimen Académico de Educación Superior, Estatuto Universitario, por lo que es necesario tener una normatividad actualizada, moderna y compatible con las exigencias de una educación superior de calidad, en tal virtud, las universidades presentan sus propuestas mismo que norma el quehacer educativo desde el ingreso del estudiante hasta su incorporación como profesional, también considera la planeación, dinámica y evaluación curricular, así como el quehacer docente, en articulados que permiten una secuencia ordenada, flexible e innovadora del proceso de construcción del conocimiento.

6 CALIDAD AMBITO PROCESOS INVESTIGACION VINCULACION DESARROLLO NIVELES COMPETITIVIDAD

7 CONOCIMIENTOS CAPACIDADES HABILIDADES RESPONSABILIDAD COLABORACION

8 CAMPO OCUPACIONAL

9  Instituciones del Sistema Financiero Nacional  Área Financiera de instituciones Públicas y Privadas  Instancias de emprendimiento

10 PERFIL PROFESIONAL

11  Gerencia de las Instituciones Sistema Financiero  Gerencia Financiera  Gerencia de Negocios  Gerencia Operativa  Planificación Financiera  Administración de proyectos de emprendimiento  Administración de instituciones Bursátiles

12 PERFIL DE EGRESO

13  Estructura y normatividad → SISTEMA FINANCIERO Y SOCIETARIO  Procesos administrativos-contables y financieros → CADA INSTITUCIÓN  Indicadores financieros y de gestión → INFORMACIÓN FINANCIERA  Toma de decisiones en las instituciones → LIDERAZGO  Proceso de planificación estratégica → CONTROL Y EVALUACIÓN

14  Oportunidad de negocios → VALOR DE LA EMPRESA PROPIO NEGOCIO  Procesos de negociación → MERCADOS FINANCIEROS  Operaciones financieras →INSTITUCIONES FINANCIERAS  Toma de decisiones →INSTITUCIONES  Presupuestos →REQUERIMIENTOS INSTITUCIONALES

15  Pronósticos financieros → REQUERIMIENTOS INSTITUCIONALES  Necesidades del mercado → REQUERIMIENTOS DE LA POBLACIÓN  Mercado bursátil → OPERACIONES  Proceso operativo bursátil → OPERACIONES  Software simulados → Instituciones bursátiles  Procedimientos de simulación → GERENCIA DE LAS INSTITUCIONES SISTEMA FINANCIERO

16  Práctica → GERENCIA DE NEGOCIOS  Práctica → GERENCIA OPERATIVA  Proceso de planificación → PLAN FINANCIERO  Parámetros técnicos, legales, administrativos y financieros → PROYECTO DE FACTIBILIDAD  Propuesta → GERENCIA FINANCIERA  Ética y responsabilidad social → ADMINISTRACIÓN BANCARIA Y FINANCIERA

17 JUSTIFICACION DE LA CARRERA SUMAKKAWSAYPLAN NACIONAL OBJETIVO 2: MEJORAR LAS CAPACIDADES Y POTENCIALIDADES DE LA CIUDADANIA OBJETIVO 10: ACCESO A LA PARTICIPACION PUBLICA Y POLITICA OBJETIVO 11: SISTEMA ECONOMICO SOCIAL, SOLIDARIO Y SOSTENIBLE Razón por demás ponderable para que exista nuestra carrera que aporta eficientemente a la colectividad, no solo con la formación de profesionales de la materia, sino con la vinculación directa con la sociedad

18 PLANIFICACION CURRICULAR O CURRICULO

19 como P ROPUESTA POLÍTICO - EDUCATIVA C ONCEPTUALIZACIÓN DE C URRÍCULO contiene impulsada E LEMENTOS CULTURALES S ECTORES SOCIALES Conocimientos Valores Costumbres Creencias Hábitos Intereses diversos y contradic- torios

20 E L C ONCEPTO DE C URRÍCULO P ROYECTO SOCIAL AMPLIO QUE IMPLEMENTA LA U NIVERSIDAD PARA RESPONDER A LOS REQUERIMIENTOS DEL DESARROLLO SOCIAL D OCUMENTO INSTITUCIONAL QUE CONTIENE EL CONJUNTO DE DECISIONES ADOPTADAS PARA REALIZAR, DEL MODO MÁS EFICIENTE POSIBLE, EL PROCESO DE FORMACIÓN PROFESIONAL. I NTENTA PLASMAR, EN UNA PRIMERA INSTANCIA, LA CONCEPCIÓN DE EDUCACIÓN ASUMIDA Y LOS FINES DE LA EDUCACIÓN PROPUESTOS EN EL M ODELO E DUCATIVO.

21 Se orienta a la formación vinculada a los problemas de la realidad social y profesional (Buen Vivir) Se estructura por asignaturas como unidades de enseñanza- aprendizaje Asegura la relación teoría- práctica de acuerdo al avance del conocimiento Utiliza una metodología para aprender a aprender y trabajar en equipo C ARACTERÍSTICAS DEL CURRÍCULO currículo Estudian Ejercitan para enfrentarlos Contribuir en solución investigación docentes estudiantes Conocimientos perti nentes y actualizados (Integración saberes) Conjunto restringido de personas que se propone cumplir un objetivo común el es G RUPO O.E.O.E.

22 P ROFESIONAL Conocimientos Capacidades Desempeñar Actitudes S OCIEDAD DETERMINADA -¿D ÓNDE VA A DESEMPENARSE EL PROFESIONAL ? -¿Q UÉ PROFESIONAL SE REQUIERE ? -¿Q UÉ ESPERA LA SOCIEDAD RESPECTO DEL DESEMPENO PROFESIONAL ?

23 P ERFIL DE E GRESO (R ESULTADOS DE A PRENDIZAJE ) C OGNITIVOS : 1. 2. 3. 4. P SICOMOTRICES : 1. 2. 3. 4. A FECTIVOS : 1. 2. 3. 4. C ONTENIDOS D ISCIPLINARES QUE APORTAN AL LOGRO DEL P ERFIL C ONCEPTUALES : 1. 2. 3. 4. P ROCEDIMENTALES : 1. 2. 3. 4. A CTITUDINALES : 1. 2. 3. 4.

24 PLAN DE ESTUDIOS DE LA CARRERA La información del plan de estudios como documento que hace posible la planificación de la propuesta de formación, presenta el esquema estructurado de los ciclos, áreas obligatorias y fundamentales, áreas optativas con sus respectivas asignaturas y la distribución del tiempo en cada asignatura, de acuerdo con el Proyecto Educativo Institucional y las disposiciones legales vigentes, en función de lo requerido por el C ES.

25 P LAN C URRICULAR P LAN DE E STUDIOS M ALLA C URRICULAR E L PLAN CURRICULAR DE LA CARRERA ES EL DOCUMENTO INSTITUCIONAL, DE CARÁCTER POLÍTICO - ACADÉMICO, CIENTÍFICO - CULTURAL Y TÉCNICO, QUE PONE DE MANIFIESTO LA PROPUESTA DE FORMACIÓN PROFESIONAL EN DETERMINADO ÁMBITO DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO Y TECNOLÓGICO, PARA INCIDIR EN LA SOLUCIÓN DE LOS PROBLEMAS DEL DESARROLLO A NIVEL LOCAL, REGIONAL Y NACIONAL. ES EL DOCUMENTO CIENTÍFICO – POLÍTICO QUE CONTIENE UNA PROPUESTA EDUCATIVA CONCRETA PARA LA FORMACIÓN DE PROFESIONALES EN LOS ÁMBITOS DE INTERVENCIÓN DEL Á REA J URÍDICA, S OCIAL Y A DMINISTRATIVA, CON SUS CARACTERÍSTICAS ESPECIALES Y ESPECÍFICAS QUE LE DAN PROPIEDAD Y ORGANICIDAD Y QUE NO DEBE SER TRANSPLANTADO A CUALQUIER OTRA INSTITUCIÓN DE FORMACIÓN IGUAL O SEMEJANTE. REPRESENTACIÓN GRÁFICA DE LA DISTRIBUCIÓN DE LOS CICLOS DE FORMACIÓN Y DE LOS CURSOS CONTEMPLADOS EN EL PLAN DE ESTUDIOS ; LA MALLA CURRICULAR PERMITE HACER VISIBLES LAS RELACIONES DE PRIORIDAD, SECUENCIALIZACIÓN Y ARTICULACIÓN DE LOS CURSOS ENTRE ELLOS Y CON LOS CICLOS.

26 ¿Q UÉ ES ? es C OMUNICAN LO QUE SE PRETENDE QUE LOS ESTUDIANTES ALCANCEN AL FINAL DE DESARROLLO DE UN CURSO D OCUMENTO profesores especialistas I NTERVENCIÓN PEDAGÓGICA, CONSTI TUIDA POR UN CONJUNTO DE ACTIVI DADES SECUENCIADAS, ESTRUCTURADAS Y ARTICULADAS PARA LA CONSECUCIÓN DE LOS R ESULTADOS DE A PRENDIZAJE H ERRAMIENTA planificación es

27 ¿Q UÉ ELEMENTOS TIENE ? I.D ENOMINACIÓN DE LA A SIGNATURA II.C ÓDIGO III.N ÚMERO DE C RÉDITOS IV.P RE Y C O REQUISITOS V.T EXTO Y O TRAS R EFERENCIAS (L IBRO P RINCIPAL Y R EFERENCIAS B IBLIOGRÁFICAS ) VI.O BJETIVOS G ENERALES (L OGROS O RESULTADOS DE APRENDIZAJE ) VII.T ÓPICOS O TEMAS CUBIERTOS VIII.H ORARIO DE C LASES SEMANAL IX.C ONTRIBUCIÓN DEL C URSO EN LA F ORMACIÓN P ROFESIONAL X.R ELACIÓN DEL C URSO CON EL C RITERIO R ESULTADO DE A PRENDIZAJE XI.F ORMAS DE EVALUACIÓN DEL CURSO XII.R ESPONSABLE DE LA E LABORACIÓN XIII.F ECHA DE ELABORACIÓN C EAACES

28