1 FACULTAD DE ECONOMÍA 2° Foro de Propuestas para cambiar el actual Plan de Estudios 2014 Propuesta: Curso de introductorio de “Metodologías de Investigación en Ciencias Sociales” Mtro. Alberto Castro Jaimes

2 + Variables elementales + Fuentes básicas de información + Elegir fuentes más pertinentes + Transformaciones pertinentes Contenido de cursos básicos: + Fundamento de las variables que se utilizan en una investigación + Construir datos propios + Elegir (cuestionar) las fuentes: *por calidad *por pertinencia Pertinente sumar: Propuesta básica

3 Campo empírico Campo Teórico Investigación Entramado de conceptos que delimitan relaciones y causalidades probables Obtener y organizar información Percepción Realidad “Totalidad Relativa” (Rolando García, 2000) Datos Conceptos

4 Vincular sistemáticamente la teoría con opciones de observación; y comprender que estas opciones siempre tienen limitaciones. Disposición al diálogo multidisciplinario al conocer el abanico de enfoques disponibles Enfoque de investigación, necesario para el ejercicio profesional, también fuera de la academia Permite problematizar (e.g. elaborar una Tesis) Pertinencia

5 Objetivo General El alumno distinguirá y delimitará los fenómenos económicos y sociales, para su estudio formal, al entender el proceso de investigación empírica común a todas las disciplinas sociales. Al final del curso el estudiante será capaz de identificar el diseño metodológico más adecuado a cada investigación. Objetivos

6 Objetivos específicos Los alumnos conocerá el proceso de construcción e interpretación de datos de acuerdo con diferentes posturas teóricas y metodológicas. Conocerán el proceso de delimitación de un objeto de estudio, con la capacidad de reconocer diferentes formas de registro de la información con orientación cualitativa y cuantitativa. Obtendrán la capacidad de sistematizar esta información en datos, según su naturaleza empírica y las necesidades de investigación. Comprenderán los alcances y limitaciones de la información disponible. Objetivos

7 Duración El curso podrá ser cubierto en 16 semanas (un semestre), distribuidas en dos clases semanales de una hora y media. Integración Cursarse en los primeros semestres de la carrera (Núcleo básico) O bien, Integrar los temas fundamentales en los cursos del área de Investigación y Análisis Económico

8 Contenido Temático Unidad IConstrucción del Conocimiento Científico 1.1 Campos de estudio de las ciencias sociales(3 hrs.) Objetos de estudio (P. Bourdieu et. al, 1987 ) 1.2 Dicotomía en el diseño de investigación Cualitativa – Cuantitativa (6 hrs.) ( Bericat, 1998) 1.3 Dimensiones empíricas(3 hrs.) *Descripción de los límites de una suerte de "Totalidad relativa" (Rolando García, 2000)

9 Contenido Temático Unidad IIBases de la investigación 2.1 Articulación de la Teoría y de la Investigación empírica(3 hrs.) Sistematización de la información disponible y la formulación de hipótesis de trabajo (Mario Bunge, 1999) 2.2 Construcción del objeto de estudio Lenguaje y lógica científica: traducir a la objetividad científica Fundamental para problematizar y formular preguntas de investigación (ídem) 2.3 Validez interna y externa de una investigación(3 hrs.) | (William Shadish, 2002)

10 Contenido Temático Unidad IIIConceptos y medición Bericat, Eduardo (1998); Cortés, Fernando, Rosa María Rubalcava y RicardoYocelevsky (comps.), (1990) 3.1 Delimitación de la realidad 3.2 Sistematización de los datos (3 hrs.) 3.3 Unidades de Registro (6 hrs.) 3.4 Indicadores y escalas básicas(6 hrs.) Objetivación de los conceptos teóricos, operacionalización y medición

11 Contenido Temático 3.5 Dimensión temporal (3 hrs.) (William H. Sewell, 2005) Teleológica (cada proceso como parte de un todo) Experimental (estudios comparativos, cuya temporalidad atiende más a una lógica experimental que a un fundamento histórico) Eventual ("eventos" que transforman: determina una causalidad) se refiere a regularidad. (Bechhofer y Paterson, 2000) Cronología y causalidad Contexto: es relevante conforme sucede (paciencia)

12 Contenido Temático Unidad IV Diseños metodológicos en las Ciencias Sociales (Joseph Maxwell, 2005) 4.1 Entrevistas: estructurada, semiestructurada, abierta y a profundidad (3 hrs.) 4.2 Encuestas(3 hrs.) 4.3 Registro cuantitativo y reporte metodológico (3 hrs.)

13 Alexander, Jeffrey C. (1987). “La centralidad de los clásicos”, en Giddens, Anthony, Jonathan Turner, et al. (1990). La teoría social hoy. Alianza, México; pp. 9 – 80. Bechhofer, Frank y Lindsay Paterson (2000), Principles of research design in the social sciences, Social research today, Routledge, London and New York. Bericat, Eduardo (1998). La integración de los métodos cuantitativos y cualitativos en la investigación social. Significado y medida. Editorial Ariel, Barcelona. Bourdieu, Pierre, J.C. Chamboredon y J.C. Passeron (1987). El oficio del Sociólogo. Presupuestos epistemológicos. Siglo XXI Editores, Argentina. Bunge, Mario (1999). Buscar la filosofía en las ciencias sociales, Siglo XXI editores, México; Cap. 4. Cortés, Fernando, Rosa María Rubalcava y RicardoYocelevsky (comps.), (1990). Metodología, Vol. IV: medición. SEP, Universidad de Guadalajara y Comecso. Guadalajara. Bibliografía Básica

14 García, Rolando (2000). El conocimiento en construcción. Gedisa editorial, Barcelona, España; Introducción y primera parte, pp. 15 – 91. Holton, Gerald (1998). La imaginación científica, CONACyT y Fondo de Cultura Económica. México; Introducción, pp. 3 - 31. King, Gary; Robert O. Keohane y Sidney Verba (2000). El diseño de la investigación social: la inferencia científica en los estudios cualitativos. Ciencias Sociales, Alianza Editorial, Madrid; Cap. 4, pp. 125 – 160. Maxwell, Joseph A. (2005). Qualitative research Design. An interactive Approach. Applied Social Research Methods Series, Vol. 42. SAGE Publications. California, London, New Delhi. Russel Hanson, Norwood (1985). Observación y Explicación. Alianza Universidad, Madrid; pp. 67 – 192. Bibliografía Básica