1 FALOCHRON zintegrowany program przeciwdziałania problemom społecznymAutor: dr hab. Jacek Kurzępa prof. SWPS WZ Wrocław tel. mobil:

2 Przestrzeń mikrospołeczna (jednostka – rodzina – lokalność wieś, dzielnica, miasto, parafia)Dziecko Kobieta Rodzina Faza I >>> Diagnozowanie problemów Profil socjo-psycho-pedagogiczny lokalności, ze szczególnym uwzględnieniem zjawisk i problemów społecznych ujętych w schemacie: przejawy – przyczyny – dotychczasowe efekty działania Profil posiadanego w danej lokalności kapitału początkowego ze szczególnym uwzględnieniem następujących elementów: Kapitał ludzki (osoby znaczące, liderzy, animatorzy, autorytety), Kapitał społeczny (stowarzyszenia, organizacje, wspólnoty), Kapitał ekonomiczny (potencjalne źródła zasilania gospodarczego), Kapitał kulturowy (mentalność, tradycje, obyczaje – fundamenty więzi). Analiza SWOT w zakresie szeroko rozumianej oceny lokalności (liderzy życia społecznego), jej mocnych i słabych stron (bez argumentowania) Raport o sytuacji dziecka w naszej lokalności (szkoła/parafia); Raport o sytuacji kobiet w naszej lokalności (MOPS/PCPR); Raport o sytuacji rodzin w naszej lokalności (parafia/szkoła)

3 Faza II >>> Konceptualizacja programów DIAGNOZA (skonkretyzowanie problemów) Faza II >>> Konceptualizacja programów wsparcia w stosunku do 3 fundamentów życia wspólnoty >>> Dziecko – Kobieta - Rodzina

4 Dziecko Grupy wsparcia rówieśniczego, Grupy terapeutyczne,Indywidualne stypendia, Treningi: Asertywności, Zastępowania agresji, Unikania sytuacji ryzykownych (odmawiania używek/ oporu w stosunku do rówieśników) Świetlice socjoterapeutyczne, Wydarzenia kulturalne, Wydarzenia sportowe, Projekty internetowe, Program „Otwórz okno – wyjdź na świat” Program „Wyrównać szanse edukacyjne”

5 Kobieta Grupy samopomocowe Grupy terapeutyczne,Zajęcia reorientujące zawodowo, Zajęcia ekonomizacji życia codziennego, Program „Przybliżyć szanse na zdrowie własne, Program „Jak prowadzić dialog z własnym dzieckiem”, Program „Dorzucić do budżetu domowego...”

6 Rodzina Terapia rodzin, Projekt „Wyjście z obszaru zmarginalizowanegoReorientacja postaw, Aktywizacja społeczna, Aktywizacja zawodowa, Projekt „Zbliżanie rodzin” Rodzina wielkomiejska, może nie nadto zasobna, z jej odpowiednikiem ze wsi ...wakacje/ pączki/ wizyty/ święta...

7 Faza III >>> Realizacja i ewaluacjaFaza IV >>> Modyfikacja i zmiany Faza V >>> Falicytacja i wnioski

8 Przestrzeń mezospołeczna (instytucje, struktury formalne, układ powiatowo-dekanalny)Szkoła Samorząd Parafia Faza I >>> Diagnoza instytucji - wspólnoty Analiza SWOT ww. instytucji Wyprowadzenie merytorycznych wniosków i ich operacjonalizacja Operacjonalizacja projektów pomocowych Treningi i doszkalanie kadr pedagogicznych Asertywność Agresja/przemoc Uzależnienia Oddziaływanie grup rówieśniczych Praca z rodzicami Występowanie z wnioskami finansowymi Analiza i unowocześnienie programów wychowawczych/ profilaktycznych szkoły Wyszkolenie grupy ekspertów/ konsultantów wspierających określoną placówkę

9 Faza II >>> Rewitalizacja mechanizmów kontroli społecznej w lokalności Publiczne debaty na temat zjawisk nagannych moralnie (szkoły ponadgimnazjalne) Realizowanie powiatowego programu: Bezpieczne gimnazjum Wzmacnianie postaw poszanowania prawa i solidaryzmu społecznego (parafia) Wdrożenie linii programowej lokalnych mediów – wzorce pozytywne Faza III >>> Analiza efektywności wdrażania ww. procedur oraz korekty i konieczne zmiany Faza IV >>> Podsumowanie działań

10 Przestrzeń makrospołeczna (region, diecezja)Diecezja / Sejmik / Wojewoda Faza I >>> Tworzenie grup lobbingowych - wsparcia Prezentacje projektu u Ks. Biskupa Pozyskiwanie sojuszników >>> Wojewoda Pozyskiwanie sojuszników >>> Marszałek Budowanie Zespołów wsparcia: Media lokalne Lokalny biznes Środowiska akademickie Stowarzyszenia i organizacje lokalne Faza II >>> Finansowanie projektów i ich monitoring Faza III >>> Falicytacja i rozliczenie

11 On/a PERSPEKTYWA MAKROSTRUKTURALNASpirala życzliwości / ślimak wsparcia jednostka WSPÓLNOTA LOKALNA Grupy formalne i nieformalne, organizacje i stowarzyszenia Raport o stanie R. w śr. lokalnym RODZINA diagnoza R Jednostka i jej problemy - diagnoza SAMORZĄD LOKALNY i jego organizacja i służby On/a SZKOŁA Diagnoza i budowanie programów profilaktycznych Interwencja socjo-psycho-pedagogiczna Korekta i uzdraiwanie i/lub wzmacnianie WSPIERANIE KOORDYNACJA WSPÓŁPRACA WŁADZE WYKONAWCZE Policja, sądy, kuratorzy, administracja stowarzyszenia, organizacje i jego struktura, KOŚCIÓŁ PARAFIALNY

12 Jednostka: Casus 1 >>> uzależniona... Procedury i zadania do wykonania J Interwencja: pytania >>> kto, gdzie, za pomocą jakich środków i narzędzi oraz co dalej z klientem... D Diagnoza i wybór ścieżki korekty i resocjalizacji >>> pytanie j/w oraz konieczna synchronizacja działań poszczególnych instytucji i osób zaangażowanych w proces R Realizacja wybranej ścieżki naprawczej >>> kto, gdzie, kiedy, jakimi środkami i co dalej... J Interwencja zakładając, że mamy do czynienia z sytuacją ujawnienia się konkretnego problemu społecznego (tutaj na poziomie jednostkowym/lokalnym); rozumiemy, że w perspektywie mikrostruktury dokonujemy następujących działań:

13 Strefy w impakcie traumy na poziomie lokalnymSieć wsparcia! Strefy w impakcie traumy na poziomie lokalnym traumatyczna Sytuacja do rozwiązania problemy Zderzenie Szkoła (Samorząd lokalny) On/a Rodzina full servis do poziomu neutralizacji napięcia i możliwego uruchomienia procedury wsparcia stałego Strefa I-ego kontaktu (Rodzice/ Ksiądz /Nauczyciel/ Policjant/ Terapeuta) Poradnictwo Rodzin (Kościół Parafialny) Strefa buforowania (wsparcia) Kurator Sądowy (władza wykonawcza) Poradnia Psych-Ped. (Samorząd Lokalny) Pomoc społeczna (Samorząd lokalny) Stowarzyszenia/ III sektor (wspólnota lokalna) Klub Sportowy (wspólnota lokalna) Strefa wzmocnień stałe / ważne fluktuacyjne / zadaniowe PRIORYTETOWE / KONIECZNE Intensywność i ważność kontaktów: