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2 Fernando Vargas Consejo de Capacitación y Formación Profesional de Mendoza Consejo de Capacitación y Formación Profesional de Mendoza Junio 1 del 2000 Consejo de Capacitación y Formación Profesional de Mendoza Consejo de Capacitación y Formación Profesional de Mendoza Junio 1 del 2000 COMPETENCIAS LABORALES: COMPETENCIAS LABORALES: IDENTIFICACION, FORMACION, EVALUACION, CERTIFICACION WWW.cinterfor.org.uy

3 Fernando Vargas CONTENIDO LAS FASES DEL TRABAJO POR COMPETENCIAS:LAS FASES DEL TRABAJO POR COMPETENCIAS: IDENTIFICACIONIDENTIFICACION NORMALIZACIONNORMALIZACION FORMACIONFORMACION EVALUACION Y CERTIFICACIONEVALUACION Y CERTIFICACION

4 Fernando Vargas DIMENSIONES DE LA FBC IDENTIFICACION:IDENTIFICACION: NORMALIZACIONNORMALIZACION FORMACIONFORMACION CERTIFICACIONCERTIFICACION

5 Fernando Vargas IDENTIFICACION DE COMPETENCIAS UTILIZA VARIOS METODOS (ANALISIS FUNCIONAL, DACUM, AMOD, SCID, ETED) CONCEPCION SISTEMICA DEL TRABAJO RELACION ENTRE PROBLEMA Y RESULTADO DESEADO IDENTIFICACION DE LOS OBJETIVOS PRINCIPALES DE LA OCUPACION INTERRELACION ENTRE FUNCIONES Y OBJETIVO PRINCIPAL DE LA OCUPACION SUMINISTRA MEJOR INFORMACION SOBRE EL MERCADO LABORAL

6 Fernando Vargas ANALISIS TRADICIONAL E IDENTIFICACION DE COMPETENCIAS ANALISIS DEL TRABAJOANALISISFUNCIONAL SE CENTRA EN LO QUE HACE SE CENTRA EN LO QUE LOGRA

7 Fernando Vargas NIVELES DE COMPETENCIA 1 2 3 4 5 N i v e l Identifican: Variedad.Complejidad. Autonomía Rutina. Predecibilidad. Supervision recibida FINANZASVENTAS SALUD

8 Fernando Vargas NORMALIZACION O ESTANDARIZACION DE COMPETENCIAS.

9 Fernando Vargas NORMALIZACION DE COMPETENCIAS LABORALES UNA NORMA DESCRIBE LAS HABILIDADES, DESTREZAS, CONOCIMIENTOS Y COMPRENSION QUE UN INDIVIDUO DEBE SER CAPAZ DE DESEMPEÑAR Y APLICAR EN UNA SITUACION DE TRABAJO. CUBRE TAMBIEN: LA CAPACIDAD DE IDENTIFICAR, ANALIZAR Y RESOLVER PROBLEMAS IMPREVISTOS. CUMPLIR VARIAS FUNCIONES DENTRO DEL PROCESO PRO- DUCTIVO

10 Fernando Vargas NORMALIZACION DE COMPETENCIAS LABORALES SON ELABORADAS POR LOS TRABAJADORES Y REPRESENTANTES DE LA EMPRESA LAS NORMAS SON LA BASE DE LOS SISTEMAS DE CERTIFICACION SU TRANSFERIBILIDAD PUEDE MEJORAR LA MOVILIDAD INTERNA Y EXTERNA DEL TRABAJADOR SE ASOCIA CON TRES ELEMENTOS BASICOS: CONOCIMIENTOS SOBRE LAS TAREASCONOCIMIENTOS SOBRE LAS TAREAS ATRIBUTOS DEL TRABAJADOR QUE LO HACEN EFICIENTEATRIBUTOS DEL TRABAJADOR QUE LO HACEN EFICIENTE ATRIBUTOS QUE LE PERMITEN MANEJAR CONTINGENCIASATRIBUTOS QUE LE PERMITEN MANEJAR CONTINGENCIAS

11 Fernando Vargas EL LENGUAJE COMUN DE LAS COMPETENCIAS LABORALES NORMACOMP. EMPRESA TRABAJADORES FORMADORES SELECCIÓN CAPACITACION FORMACION COMPENSACION APRENDIZAJE ACTUALIZACION MOVILIDAD EMPLEABILIDAD DISEÑO ACTUALIZACION FORMACION

12 Fernando Vargas LA NORMA DE COMPETENCIA EJE DE LA CERTIFICACION NORMA COMPET. QUE DEBE LOGRAR CON QUE CALIDAD CONOCIMIENTOS EN QUE FUNCIONLABORAL

13 Fernando Vargas CONTENIDO TIPICO DE UNA NORMA DE COMPETENCIA LABORAL DESCRIPCION DE LA UNIDAD DESCRIPCION DE LA UNIDAD: DESCRIPCION DEL ELEMENTO: CRITERIOS DE DESEMPEÑO CRITERIOS DE DESEMPEÑO: EVIDENCIAS DE DESEMPEÑO EVIDENCIAS DE DESEMPEÑO: CAMPO DE APLICACIÓN CAMPO DE APLICACIÓN:CONOCIMIENTOS: GUIA PARA LA EVALUACION: Actividad Laboral significante Resultado laboral Calidad del resultado Pruebas fácticas Básicos, teóricos.Ambito, maquinarias, relaciones Cómo allegar evidencias

14 Fernando Vargas NORMALIZACION DE COMPETENCIAS LABORALES PERMITE: INTEGRAR LOS ESFUERZOS DE LOS PROGRAMAS DE CAPACITACIÓN CAPACITACIÓN ATENDER EFECTIVAMENTE LAS NECESIDADES DE CAPA-ATENDER EFECTIVAMENTE LAS NECESIDADES DE CAPA- CITACION CITACION ENFATIZAR LOS OBJETIVOS Y RESULTADOS DE LA CAPA-ENFATIZAR LOS OBJETIVOS Y RESULTADOS DE LA CAPA- CITACIÓN Y NO SUS PROCESOS. CITACIÓN Y NO SUS PROCESOS. COMPARTIR UN LENGUAJE COMUN ENTRE QUIENESCOMPARTIR UN LENGUAJE COMUN ENTRE QUIENES FORMAN LOS TRABAJADORES Y LAS EMPRESAS. FORMAN LOS TRABAJADORES Y LAS EMPRESAS. FACILITAR EL ACCESOS A PERSONAS CON DISTINTOSFACILITAR EL ACCESOS A PERSONAS CON DISTINTOS NIVELES DE FORMACIÓN DE FORMA INDEPENDIENTE A LOS NIVELES DE FORMACIÓN DE FORMA INDEPENDIENTE A LOS PROGRAMAS QUE DESARROLLAN LAS INSTITUCIONES. PROGRAMAS QUE DESARROLLAN LAS INSTITUCIONES.

15 Fernando Vargas LAS NORMAS Y SUS INTERRELACIONES NORMAS CALIFICACIONES COMPETENCIAS NORMAS CALIFICACIONES COMPETENCIAS LINEAMIENTOS A LOS CAPACITADORES LINEAMIENTOS A LOS CAPACITADORES LINEAMIENTOS A LOS EVALUADORES LINEAMIENTOS A LOS EVALUADORES CERTIFICACION

16 Fernando Vargas EVALUACION Y CERTIFICACION DE COMPETENCIAS.

17 Fernando Vargas CERTIFICACION DE COMPETENCIAS LABORALES SE CARACTERIZA POR: SU CARÁCTER VOLUNTARIO. NO ES OBLIGADA POR LEY.SU CARÁCTER VOLUNTARIO. NO ES OBLIGADA POR LEY. LOS INDIVIDUOS SE PRESENTAN LIBREMENTE LOS INDIVIDUOS SE PRESENTAN LIBREMENTE ES REALIZADA POR ORGANISMOS ESPECIALIZADOS (OES REALIZADA POR ORGANISMOS ESPECIALIZADOS (O POR LA EMPRESA) POR LA EMPRESA) ENUNCIADO NORMALIZADO Y RECONOCIDO.ENUNCIADO NORMALIZADO Y RECONOCIDO. ES IMPARCIAL Y ACCESIBLE, ASI GANA CREDIBILIDADES IMPARCIAL Y ACCESIBLE, ASI GANA CREDIBILIDAD FACILITA LA MOVILIDAD LABORALFACILITA LA MOVILIDAD LABORAL ELIMINA LAS BARRERAS DE ENTRADA AL MERCADOELIMINA LAS BARRERAS DE ENTRADA AL MERCADO CENTRADA EN LO QUE EL TRABAJADOR SABE HACERCENTRADA EN LO QUE EL TRABAJADOR SABE HACER UNIDADES ELEMENTOS DESEMPEÑO CONOCIM.

18 Fernando Vargas CERTIFICACION DE COMPETENCIAS NO DE ESTUDIOS EL CERTIFICADO DICE QUE UNIDADES DE COMPETENCIA FUERON EVALUADAS, NO QUE PROGRAMAS SE CURSARON TIENE UNA DURACION ESPECIFICADA. LUEGO DEBE REVALIDARSE. PERMITE ACUMULAR COMPETENCIAS (UNIDADES) FACILITA LA MOVILIDAD LABORAL Y LAS DECISIONES DE CAPACITACION UNIDADES ELEMENTOS DESEMPEÑO CONOCIM.

19 Fernando Vargas CERTIFICACION TRADICIONAL V.S. CERTIFICACION POR COMPETENCIAS CERTIFICACIÓN TRADICIONAL Expedida al final de un ciclo formativo Basada en pruebas teóricas y prácticas usualmente en aulas y talleres didácticos Centrada en currículos cuya actualización no siempre es cierta Reconocimiento basado en el prestigio Se gana una vez y se conserva toda la vida No usa mecanismos de verificación externa de calidad Baja o ninguna participación de actores sociales Centrada en tareas o en puestos de trabajo CERTIFICACIÓN POR COMPETENCIAS Expedida al final de una evaluación Basada en evidencias de desempeño en el ejercicio real del trabajo Centrada en estándares traducidos a curriculos Reconocimiento Nacional o a nivel sectorial Se debe actualizar con nuevos conocimientos Utiliza mecanismos de verificación interna y externa de calidad Alta participación de actores sociales Centrada en competencias laborales

20 Fernando Vargas LA EVALUACION, PASO PREVIO A LA CERTIFICACION PROCESO DE: DEFINICION DE OBJETIVOS RECOLECCION DE EVIDENCIAS, COMPARACION EVIDENCIAS-OBJETIVOS FORMACION DE UN JUICIO CENTRADA EN RESULTADOS (DEFINIDOS EN LA NORMA) TIEMPO NO DETERMINADO (PERMANENTE) ES INDIVIDUALIZADA NO ASOCIADA A UN CURSO DE ESTUDIO NO COMPARA DIFERENTES INDIVIDUOS NO UTILIZA ESCALAS DE PUNTUACION COMPETENTE O AUN NO COMPETENTE

21 Fernando Vargas EVALUACION TRADICIONAL ASOCIADA A UN CURSO O PROGRAMA EDUCATIVO PARTES DEL PROGRAMA EVALUADAS MEDIANTE MATERIAS PARTES DEL PROGRAMA SE INCLUYEN EN EXAMEN FINAL APROBACION BASADA EN ESCALAS DE PUNTUACION NO SE CONOCEN LAS PREGUNTAS SE REALIZA EN TIEMPOS DEFINIDOS UTILIZA COMPARACIONES ESTADÍSTICAS

22 Fernando Vargas VISIÓN EVOLUTIVA DE LA CERTIFICACION CERTIFICACIONCOMPETENCIA PROCESOS DE FORMAC. (ISO 9000?) PROCESOS Ind. Serv. ISO 9000 PRODUCTOS (SAE, ISO) COMPETENCIASLABORALES (NCVQ, CONOCER) INPUTS OUTPUTS

23 Fernando Vargas CALIDAD EN LA EVALUACION Y LA CERTIFICACION FORMACIONFORMACIONEXPERIENCIAEXPERIENCIA CENTROEVALUADORCENTROEVALUADOR ORGANISMOCERTIFICADORORGANISMOCERTIFICADOR CALIDAD IDONEIDADIMPARCIALIDADPROCESOSCOMPETENCIA

24 Fernando Vargas FORMACION POR COMPETENCIAS.

25 Fernando Vargas FORMACION POR COMPETENCIAS LABORALES SE CARACTERIZA POR: ENFOCAR EL DESEMPEÑO LABORAL Y NO LOS CONTENIDOSENFOCAR EL DESEMPEÑO LABORAL Y NO LOS CONTENIDOS DE LOS CURSOS DE LOS CURSOS MEJORAR LA RELEVANCIA DE LO QUE SE APRENDEMEJORAR LA RELEVANCIA DE LO QUE SE APRENDE EVITA LA FRAGMENTACION TRADICIONAL DE LOS PROGRA-EVITA LA FRAGMENTACION TRADICIONAL DE LOS PROGRA- MAS ACADÉMICOS MAS ACADÉMICOS FACILITA LA INTEGRACION DE CONTENIDOS APLICABLESFACILITA LA INTEGRACION DE CONTENIDOS APLICABLES AL TRABAJO. AL TRABAJO. TIENE MAS SIGNIFICADO PARA EL TRABAJOTIENE MAS SIGNIFICADO PARA EL TRABAJO BUSCA GENERAR APRENDIZAJES APLICABLES A SITUA-BUSCA GENERAR APRENDIZAJES APLICABLES A SITUA- CIONES COMPLEJAS FAVORECE LA AUTONOMIA DEL INDIVIDUO SOBRE SU DESA-FAVORECE LA AUTONOMIA DEL INDIVIDUO SOBRE SU DESA-RROLLO

26 Fernando Vargas PRINCIPALES BENEFICIOS EFICIENCIA DEL COSTO DE CAPACITACION EFECTIVIDAD DE LA CAPACITACION EJECUTADA CALIDAD DE LA CONTRATACION Y LA RETENCION MAYOR SOPORTE AL DESARROLLO DEL PERSONAL MEJORES BASES PARA LOS INCENTIVOS MAYOR FLEXIBILIDAD EN LA GESTION DEL PERSONAL

27 Fernando Vargas NUEVOS ELEMENTOS PEDAGÓGICOS Actividades de Aprendizaje LABORATORIO LECTURA AUDIOVISUALES CLASES TRADICIONALES TRABAJO DE CAMPO ESTUDIO INDEPENDIENTE Reciclaje Actualización Competencia Objetivos Conducta Ingreso

28 Fernando Vargas LINEAMIENTOS PARA UN CURRICULO POR COMPETENCIAS UNIDADESUNIDADES ELEMENTOSELEMENTOS CRITERIOSCRITERIOS EVIDENCIASEVIDENCIAS OBJETIVO DEL CURSO CURSO MODULOSMODULOS ACTIVIDADESACTIVIDADES RESULTADOSDELAPRENDIZAJERESULTADOSDELAPRENDIZAJE

29 Fernando Vargas CURRICULO Y COMPETENCIAS LABORALES ALGUNAS PRECAUCIONES NO TODAS LAS COMPETENCIAS SE FORMAN A PARTIR DE OBJETIVOS DE APRENDIZAJE Y HORAS DE INSTRUCCIÓN LAS ACTITUDES, EL COMPROMISO, LA SOLUCION DE PRO- BLEMAS, EL PENSAMIENTO SIMBOLICO, LA INICIATIVA, SE FOMENTAN EN LA ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE MAS QUE EN LOS CONTENIDOS MUCHAS COMPETENCIAS SON COMBINACIONES DE CONO- CIMIENTOS Y PERCEPCIONES QUE NO SE TRANSMITEN POR CONTENIDOS CURRICULARES

30 Fernando Vargas DISEÑO CURRICULAR Y FORMACION FLEXIBLE IMPLICA MAYOR AUTONOMIA DEL ALUMNO MAS USO DE MEDIOS PEDAGOGICOS FORMACION INDIVIDUALIZADA (A SU RITMO, CON LOS MEDIOS PREFERIDOS, CON LIBERTAD DE CONSULTA) DESESCOLARIZA LA FORMACIÓN UTILIZA INTENSIVAMENTE TECNOLOGIA EDUCATIVA MODERNA. (VIDEOS, GUIAS DE AUTOAPRENDIZAJE, COMPU- TADOR, SALAS DE CONSULTA, SESIONES DE APOYO)

31 Fernando Vargas F I N GRACIAS POR SU ATENCION ! WWW.cinterfor.org.uy