1 FIC1604 COMUNICACIÓN ESCRITA

2 Algunas definiciones Communicare: tener algo en comúnFacultad de los seres vivos Acto para transmitir información Acción para relacionarse con el entorno Medio para influir en los demás

3 Qué es el lenguaje Facultad que tiene el ser humano para comunicarse con sus semejantes Utiliza signos (escritos, sonidos, colores, etc) Es el “brazo armado” de la comunicación

4 Qué es la lengua Conjunto de signos organizados como un códigoContiene normas y símbolos compartidos y aprendidos socialmente Si abarca una vasta población da origen a un idioma

5 Qué es el habla Uso práctico e individual que hace cada persona de la lengua Generalmente se expresa en forma oral Puede llegar a integrarse a la lengua En algunos casos es muy acotada a un sector o región

6 Qué es el mensaje Información que se busca entregar con el acto de la comunicación El signo lingüístico: relación de un concepto con una imagen acústica Significante (imagen acústica), significado (imagen mental) y referente Significado: denotación y connotación

7 Elementos de la ComunicaciónEmisor (inicio proceso – selecciona signos) Receptor (decodifica) Código (conjunto de signos) Mensaje (contenido) Canal (medio empleado) Referente (realidad percibida) Ruido (distorsiones) Feed-back (respuesta)

8 ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓNCÓDIGO código MENSAJE EMISOR RECEPTOR CODIFICA DECODIFICA

9 referente EMISOR RECEPTOR CONTEXTO RUIDO feedback MENSAJE CANAL CANALCÓDIGO MENSAJE EMISOR RECEPTOR CANAL CANAL CONTEXTO RUIDO feedback

10 Funciones del lenguajeUso de la lengua que hace un hablante Expresiones que transmiten actitudes del emisor Se clasifican en: emotiva, conativa, referencial, metalingüística, fática y poética

11 Emotiva: expresa sentimientos propios. Ejemplo: ¡Qué gusto verte!Conativa: Apela al receptor. Ejemplo: Claudio, cierra la ventana. Referencial: declaraciones sobre el contexto. Ejemplo: Hoy hace frío.

12 Fática: interviene la comunicación. Ejemplo: una pausa y volvemosPoética: se usa en literatura. Centrado en el mensaje mismo. Ejemplo: a quien madruga Dios lo ayuda. Metalingüística: alude al código. Ejemplo ¿qué significa tsunami?

13 Giros Lingüísticos Palabras cuyo uso puede generar confusiónSinónimos: significado igual o similar, pero se escriben distinto. Antónimos: significación contraria Parónimos: semejanzas en escritura o significado

14 Se clasifican en: Homónimos: mismo sonido, misma escritura, pero diferente significado Ejemplo: Clave (clavar) Clave (idea) Morada (casa) Morada (color) Muñeca (juguete) Muñeca (cuerpo)

15 Homófonos: mismo sonido, pero distinta estructura y significadoEjemplos: ablando (ablandar) hablando (hablar) te (demostrativo) té (infusión) aprehender (asir) aprender (estudiar)

16 CONECTORES Y RIQUEZA LÉXICAOBJETIVOS DE LA CLASE Al término de la clase, los estudiantes podrán redactar textos cohesionados y que evidencien un manejo léxico adecuado al nivel, a partir del desarrollo de las actividades y guías de aprendizaje que se proponen en esta sesión.

17 Para que un texto sea adecuado, comprensible y pertinente, debemos considerar los siguientes aspectos: Coherencia La coherencia es una propiedad de los textos bien formados que permite concebirlos como entidades unitarias, de manera que las diversas ideas secundarias aportan información relevante para llegar a la idea principal, o tema, de forma que el lector pueda encontrar el significado global del texto La cohesión La cohesión es un fenómeno lingüístico.  Se la define como “la red de relaciones explícitas entre oraciones”, es decir, la presencia textual de elementos lingüísticos formales como los  conectores, la   correferencia y la pronominalización que encadenan oración con  oración

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19 ¿Consideras que está bien redactado? ¿Le cambiarías algo?Observa el siguiente fragmento: Bueno, estuvo cerca, pero al final no pudo. Tomás González rasguñó la medalla de bronce si no fuera por el surcoreano Hag Seon Yang, el cual fue el último en competir y por lo cual llevó el oro desplazando al ruso Denis Ablayazin a la plata y al ucraniano Igor Radivilov, el cual se quedó con la presea de bronce. Tomás ayer ya había finalizado en cuarto puesto en el ejercicio de suelo, por lo cual la ilusión era aún mayor. Y tras ver las performance de Rumania, Gran Bretaña, España, Ucrania, Rusia y Estados Unidos llegó el turno de Tomás González, el cual, en su primer intento, el chileno puntualizó un excelente puntaje de , lo cual sirvió para ilusionarse con la medalla dorada. ¿Consideras que está bien redactado? ¿Le cambiarías algo?

20 Bueno, estuvo cerca, pero al final no pudoBueno, estuvo cerca, pero al final no pudo. Tomás González rasguñó la medalla de bronce si no fuera por el surcoreano Hag Seon Yang, el cual fue el último en competir y por lo cual llevó el oro desplazando al ruso Denis Ablayazin a la plata y al ucraniano Igor Radivilov, el cual se quedó con la presea de bronce. Tomás ayer ya había finalizado en cuarto puesto en el ejercicio de suelo, por lo cual la ilusión era aún mayor. Y tras ver las performance de Rumania, Gran Bretaña, España, Ucrania, Rusia y Estados Unidos llegó el turno de Tomás González, el cual, en su primer intento, el chileno puntualizó un excelente puntaje de , lo cual sirvió para ilusionarse con la medalla dorada.

21 Riqueza Léxica

22 Estructura de un correo electrónicoCASO Estructura de un correo electrónico

23 Estructura de un correo electrónico:1) No olvides poner el asunto del correo: De la misma manera que el título de un documento, el asunto debe entregar de manera clara y precisa el tema que se aborda en el . Esto permite organizar la información y mantener claridad respecto del tópico que se está tratando.

24 Estructura de un correo electrónico:2) Sé cortés: Recuerda siempre saludar (“Estimado Pedro”, por ejemplo) y despedirte (“saludos cordiales”). Privilegia el lenguaje formal, sobre todo si el remitente es desconocido. 3) Precisión: Trata de esclarecer sin rodeos la intención del correo electrónico. De esta manera, favoreces una adecuada comprensión del mensaje.

25 Estructura de un correo electrónico:4) Considera las limitaciones: Al comunicarte de forma escrita, existen muchos factores propios de la comunicación oral que quedan fuera, como los movimientos, gestos posturas y tonos. Por lo tanto, debes ser cuidadoso con las palabras que seleccionas, pues de esta manera evitarás confusiones y malos entendidos.

26 Estructura de un correo electrónico:5) Relee tu escrito: Siempre que redactes un texto, debes ser tú tu primer crítico. Considera la claridad, la redacción y la ortografía. Ten en cuenta que los errores ortográficos tienden a desacreditar a quien escribe ante los ojos del lector.

27 Estructura de un correo electrónico:6) Evita escribir en mayúsculas: Ésta es una regla aplicable tanto a los correos como a toda publicación escrita en la web, ya que se considera una falta de respeto hacia el lector, pues quien lee interpreta las palabras como si fueran gritos.

28 Precisión léxica y conectoresEJERCICIO Precisión léxica y conectores

29 Ejercicio 1: En los siguientes enunciados, debes reemplazar la palabra ennegrecida por una más precisa, sin repetirla. Ejemplo 1: En el fondo de su alma hay mucha esperanza. En el fondo de su alma alberga mucha esperanza. Ejemplo 2: La paciencia es una cosa muy necesaria para los profesores. La paciencia es una virtud muy necesaria para los profesores.

30 Ejercicio 1: Es un hombre astuto y esforzado, cosas que lo harán triunfar. Es un hombre astuto y esforzado, __________ que lo harán triunfar.

31 Ejercicio 1: Es un hombre astuto y esforzado, cosas que lo harán triunfar. Es un hombre astuto y esforzado, virtudes que lo harán triunfar. Permanentemente se le presentaba el mismo problema: salir con sus amigos u organizar las cosas de su casa. Permanentemente se le presentaba el mismo __________: salir con sus amigos u organizar las ____________ de su casa.

32 Ejercicio 1: Es un hombre astuto y esforzado, cosas que lo harán triunfar. Es un hombre astuto y esforzado, virtudes que lo harán triunfar. Permanentemente se le presentaba el mismo problema: salir con sus amigos u organizar las cosas de su casa. Permanentemente se le presentaba la misma disyuntiva: salir con sus amigos u organizar el desorden de su casa.

33 Ejercicio 1: Durante su embarazo, el problema de sus piernas se acrecentó. Durante su embarazo, el ______________ de sus piernas se crecentó.

34 Ejercicio 1: Durante su embarazo, el problema de sus piernas se acrecentó. Durante su embarazo, la dolencia de sus piernas se crecentó. Ninguno de los invitados tuvo problemas con el estilo de la conversación. Ninguno de los invitados tuvo _____________ con el estilo de la conversación.

35 Ejercicio 1: Durante su embarazo, el problema de sus piernas se acrecentó. Durante su embarazo, la dolencia de sus piernas se crecentó. Ninguno de los invitados tuvo problemas con el estilo de la conversación. Ninguno de los invitados tuvo inconvenientes con el estilo de la conversación El sacerdote puso problemas para celebrar el bautizo del hijo de Ramón. El sacerdote puso ____________ para celebrar el bautizo del hijo de Ramón.

36 Ejercicio 1: Durante su embarazo, el problema de sus piernas se acrecentó. Durante su embarazo, la dolencia de sus piernas se crecentó. Ninguno de los invitados tuvo problemas con el estilo de la conversación. Ninguno de los invitados tuvo inconvenientes con el estilo de la conversación El sacerdote puso problemas para celebrar el bautizo del hijo de Ramón. El sacerdote puso obstáculos para celebrar el bautizo del hijo de Ramón.

37 Ejercicio 2: En los siguientes enunciados, completa con el conector adecuado. Para hacerlo, selecciona uno de los que se proponen a continuación: sin embargo / y / a fin de que / por lo tanto / puesto que / pese a que / sino / es decir / aunque

38 Ejercicio 2: La propuesta se puede aplicar de manera transversal, ____________, puede ser empleada en cualquier contexto. Muchas versiones han sido revisadas por el comité, ______________ ninguna ha sido aceptada aún. El equipo de trabajo está bien coordinado, __________, lograrán alcanzarán las metas propuestas. _____________ lo intentó, no logró cumplir con los requerimientos. La reunión no se realizará el jueves, ____________ el viernes.

39 Ejercicio 2: La propuesta se puede aplicar de manera transversal, es decir, puede ser empleada en cualquier contexto. Muchas versiones han sido revisadas por el comité, ______________ ninguna ha sido aceptada aún. El equipo de trabajo está bien coordinado, __________, lograrán alcanzarán las metas propuestas. _____________ lo intentó, no logró cumplir con los requerimientos. La reunión no se realizará el jueves, ____________ el viernes.

40 Ejercicio 2: La propuesta se puede aplicar de manera transversal, es decir, puede ser empleada en cualquier contexto. Muchas versiones han sido revisadas por el comité, sin embargo ninguna ha sido aceptada aún. El equipo de trabajo está bien coordinado, __________, lograrán alcanzarán las metas propuestas. _____________ lo intentó, no logró cumplir con los requerimientos. La reunión no se realizará el jueves, ____________ el viernes.

41 Ejercicio 2: La propuesta se puede aplicar de manera transversal, es decir, puede ser empleada en cualquier contexto. Muchas versiones han sido revisadas por el comité, sin embargo ninguna ha sido aceptada aún. El equipo de trabajo está bien coordinado, por lo tanto, lograrán alcanzarán las metas propuestas. _____________ lo intentó, no logró cumplir con los requerimientos. La reunión no se realizará el jueves, ____________ el viernes.

42 Ejercicio 2: La propuesta se puede aplicar de manera transversal, es decir, puede ser empleada en cualquier contexto. Muchas versiones han sido revisadas por el comité, sin embargo ninguna ha sido aceptada aún. El equipo de trabajo está bien coordinado, por lo tanto, lograrán alcanzarán las metas propuestas. Pese a que / Aunque lo intentó, no logró cumplir con los requerimientos. La reunión no se realizará el jueves, ____________ el viernes.

43 Ejercicio 2: La propuesta se puede aplicar de manera transversal, es decir, puede ser empleada en cualquier contexto. Muchas versiones han sido revisadas por el comité, sin embargo ninguna ha sido aceptada aún. El equipo de trabajo está bien coordinado, por lo tanto, lograrán alcanzarán las metas propuestas. Pese a que / Aunque lo intentó, no logró cumplir con los requerimientos. La reunión no se realizará el jueves, sino el viernes.

44 Revisemos lo aprendidoAUTOEVALUACIÓN Revisemos lo aprendido

45 En la oración “Se quebró el fémur jugando al fútbol”, la palabra más precisa que puede reemplazar a “quebró” es: Lesionó. Hinchó. Fracturó. Dañó.

46 En la oración “Se quebró el fémur jugando al fútbol”, la palabra más precisa que puede reemplazar a “quebró” es: Lesionó. Hinchó. Fracturó. Dañó. La respuesta correcta es “fracturó”, ya que este verbo mantiene el significado de “quebrantar con violencia”.

47 Es un hombre astuto y esforzado, cosas que lo harán triunfar. VirtudesEs un hombre astuto y esforzado, cosas que lo harán triunfar. Virtudes. Características. Motivos. Aspectos.

48 Es un hombre astuto y esforzado, cosas que lo harán triunfar. VirtudesEs un hombre astuto y esforzado, cosas que lo harán triunfar. Virtudes. Características. Motivos. Aspectos. Tanto la astucia como el esfuerzo pueden ser consideradas virtudes.

49 El escritor debe narrar los acontecimientos sucedidosEl escritor debe narrar los acontecimientos sucedidos lo accesorio aparezca siempre subordinado a lo esencial. De manera que. En los que. Ya que. Siempre que

50 El escritor debe narrar los acontecimientos sucedidosEl escritor debe narrar los acontecimientos sucedidos lo accesorio aparezca siempre subordinado a lo esencial. De manera que. En los que. Ya que. Siempre que Sólo en la alternativa correcta se presenta un conector que indica consecuencia.

51 Los argumentos sobre los cuales el filósofo pretendía probar su doctrina, deslumbraban no convencían. Ya que. Por lo tanto. Puesto que. Mas.

52 Los argumentos sobre los cuales el filósofo pretendía probar su doctrina, deslumbraban no convencían. Ya que. Por lo tanto. Puesto que. Mas. La relación adversativa (de oposición) entre ambas oraciones sólo se establece con la alternativa correcta.

53 El individuo quiere decir algo original,El individuo quiere decir algo original, no encuentra en la lengua un uso verbal adecuado para enunciarlo. Y. Pues. Sin embargo. A causa de esto.

54 El individuo quiere decir algo original,El individuo quiere decir algo original, no encuentra en la lengua un uso verbal adecuado para enunciarlo. Y. Pues. Sin embargo. A causa de esto. La relación adversativa (de oposición) entre ambas oraciones sólo se establece con la alternativa correcta.

55 Para comunicarnos, necesitamos esencialmente un código. un medio. YPara comunicarnos, necesitamos esencialmente un código un medio. Y. Pues. O. Con.

56 Para comunicarnos, necesitamos esencialmente un código. un medio. YPara comunicarnos, necesitamos esencialmente un código un medio. Y. Pues. O. Con. Existe una relación aditiva entre las oraciones, es decir, se agregan elementos dentro de un mismo conjunto.

57 Gabriela Mistral produjo textos en prosa, poesías y,Gabriela Mistral produjo textos en prosa, poesías y, , elogios de personas. No obstante. Mas. Sin embargo. Además.

58 Gabriela Mistral produjo textos en prosa, poesías y,Gabriela Mistral produjo textos en prosa, poesías y, , elogios de personas. No obstante. Mas. Sin embargo. Además. La relación lógica entre los elementos es aditiva, es decir, se incorporan nuevos elementos.

59 Lo textos descriptivos no presentan acontecimientos. describen lugaresLo textos descriptivos no presentan acontecimientos describen lugares. Mas. Por ende. No obstante. Sino que.

60 Lo textos descriptivos no presentan acontecimientos. describen lugaresLo textos descriptivos no presentan acontecimientos describen lugares. Mas. Por ende. No obstante. Sino que. La relación adversativa (de oposición) entre ambas oraciones sólo se establece con la alternativa correcta.

61 En Paraguay, el guaraní sigue siendo la lengua maternaEn Paraguay, el guaraní sigue siendo la lengua materna disfruta del más alto prestigio. Puesto que. Mas. Y. No obstante.

62 En Paraguay, el guaraní sigue siendo la lengua maternaEn Paraguay, el guaraní sigue siendo la lengua materna disfruta del más alto prestigio. Puesto que. Mas. Y. No obstante. Sólo la alternativa correcta relaciona las ideas manifestando un vínculo consecutivo.

63 La propaganda se emplea principalmente …………… referirse a comunicaciones persuasivas de carácter político, ideológico o electoral. Y. Pero. Con la finalidad de. Pese a lo anterior.

64 La propaganda se emplea principalmente …………… referirse a comunicaciones persuasivas de carácter político, ideológico o electoral. Y. Pero. Con la finalidad de. Pese a lo anterior. La relación de finalidad se establece con la alternativa correcta.

65 FIC1604 COMUNICACIÓN ESCRITA