1 FONTANERÍA INFANTIL Y FAMILIAR: ESCUELA Y CASA SALUDABLE. Proyecto Fin de Máster en Ingeniería del Agua. Presentado por: Paola Nickole Quezada Castro País: Honduras

2 La diarrea es la enfermedad que más muertes infantiles ocasiona en el mundo: 4 billones de casos anuales, causan más de: EL PROBLEMA Proyecto Fin de Máster en Ingeniería del Agua. Título: Fontanería Infantil y Familiar: Escuela y Casa Saludable 15 Esto significa que una niña o un niño mueren cada 15 segundos por esta causa. DOS MILLONES DE MUERTES DE NIÑOS

3 El cambio en los comportamientos y prácticas de los niños y niñas, al lograr el cambio en la concepción en higiene y saneamiento ambiental, para mejorar la salud, la higiene personal y el saneamiento básico familiar, de su comunidad y de su ambiente a través de los ejes de acción propuestos por el Grupo TAR. OBJETIVO GENERAL Proyecto Fin de Máster en Ingeniería del Agua. Título: Fontanería Infantil y Familiar: Escuela y Casa Saludable

4 OBJETIVOS ESPECÍFICOS Proyecto Fin de Máster en Ingeniería del Agua. Título: Fontanería Infantil y Familiar: Escuela y Casa Saludable Concebir, desarrollar e implementar una metodología de transmisión para las escuelas rurales, que les permita el cambio de concepción para una mejor calidad de vida. La escuela deberá contar en forma permanente, con un Comité Infantil de Saneamiento (CIS) integrado equitativamente por niños y niñas, funcionando adecuadamente.

5 OBJETIVOS ESPECÍFICOS Proyecto Fin de Máster en Ingeniería del Agua. Título: Fontanería Infantil y Familiar: Escuela y Casa Saludable Niños y niñas de 4to, 5to y 6to grado (segundo ciclo de educación básica) serán capaces de interiorizar mensajes de Higiene, Salud, Saneamiento Ambiental y Género y difundirlos en su escuela y en su comunidad. Formación de niños protectores del recurso agua en la Escuela, mediante acciones que permitan el buen funcionamiento de los elementos sanitarios, a través de los conceptos básicos de Fontanería

6 BASES TEÓRICAS Proyecto Fin de Máster en Ingeniería del Agua. Título: Fontanería Infantil y Familiar: Escuela y Casa Saludable “La Escuela es una fuerza motora capaz de influir y transformar a la familia y a la comunidad. Desde ella se pueden promover prácticas de vida que ejercen gran influencia en las etapas formativas de los niños y niñas y adolescentes y tiene gran alcance y repercusión en su futuro” Ministerio de Educación, Cultura y Deportes de Nicaragua (2005)

7 BASES TEÓRICAS Proyecto Fin de Máster en Ingeniería del Agua. Título: Fontanería Infantil y Familiar: Escuela y Casa Saludable “(Las Escuelas) Históricamente son las instituciones sociales más aceptadas, son un espacio convocante, integrador y permiten monitorear las condiciones culturales y socio económicas de la población…(niño ecológico)” Grupo TAR y EIA Autoconstrucción de sistemas de aguas de consumo humano

8 BASES TEÓRICAS Proyecto Fin de Máster en Ingeniería del Agua. Título: Fontanería Infantil y Familiar: Escuela y Casa Saludable LUCHA POR UN AGUA DIGNA SOBERANÍA ALIMENTARIA SOBERANÍA DEL CONOCIMIENTO

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10 Comunidad de Victoria, Departamento de Yoro Proyecto Fin de Máster en Ingeniería del Agua. Título: Fontanería Infantil y Familiar: Escuela y Casa Saludable

11 Escuela Florencio G. Molina Proyecto Fin de Máster en Ingeniería del Agua. Título: Fontanería Infantil y Familiar: Escuela y Casa Saludable Fundada en 1915, cuenta con 11 aulas de 8 x 8 m con ventanas de barrotes de hierro y malla. Sus paredes son de adobe de tierra y cemento, al igual que sus pisos. El alumnado matriculado para el 2012 es de 280 estudiantes.

12 Escuela José Miguel Valdez Proyecto Fin de Máster en Ingeniería del Agua. Título: Fontanería Infantil y Familiar: Escuela y Casa Saludable Fundada en 1985, debido al incremento de la matricula de la Escuela Florencio G. Molina. El alumnado matriculado para el 2012 es de 276 estudiantes.

13 DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN Proyecto Fin de Máster en Ingeniería del Agua. Título: Fontanería Infantil y Familiar: Escuela y Casa Saludable ETAPA 1 2 3 PROCESO Recopilar Información Diseño de la Metodología Aplicación de la Metodología ACTIVIDADES 1. Información sobre estudios previos en el tema y aplicación en el País. Bases Teóricas. 2. Información de la Escuela Seleccionada. 1. Organización y Clasificación de la Información obtenida. 2. Objetivos y resultados esperados definidos. 3. Diseño de la Metodología. 1. Financiamiento. 2. Ejecución del Proyecto en la Escuela Seleccionada. 3. Análisis de los resultados obtenidos.

14 Proyecto Fin de Máster en Ingeniería del Agua. Título: Fontanería Infantil y Familiar: Escuela y Casa Saludable FASES DE APLICACIÓN DE LA METODOLOGÍA ETAPA Presentación Organización ACTIVIDADES Presentación del Proyecto al personal docente 1. Selección del Maestro Coordinador 2. Selección del Comité Infantil de Saneamiento (CIS) 1. Selección del Maestro Coordinador 2. Selección del Comité Infantil de Saneamiento (CIS) FASE DE EJECUCIÓN Formación Planificación FASE DE MONITOREO 1. Realización Taller Fontanería Infantil 2. Desarrollo de una Formación en todas las aulas 1. Realización Taller Fontanería Infantil 2. Desarrollo de una Formación en todas las aulas Elaboración de un Plan de Acción Seguimiento 1. Monitoreo en la Escuela 2. Categorización de la Escuela 3. Mas visitas en apoyo al maestro 1. Monitoreo en la Escuela 2. Categorización de la Escuela 3. Mas visitas en apoyo al maestro

15 FINANCIAMIENTO Proyecto Fin de Máster en Ingeniería del Agua. Título: Fontanería Infantil y Familiar: Escuela y Casa Saludable ACTIVIDADES VALOR L.€ FASE DE EJECUCIÓN Movilización10,000.00371.81 Alimentación de Alumnos16,000.00594.90 Materiales5,000.00185.90 Subtotal Fase Ejecución31,000.001,152.61 FASE DE MONITOREO Movilización23,552.00875.69 Subtotal Fase Monitoreo23,552.00875.69 TOTAL54,552.002,028.29 € 1.00 = L. 26.8955 A través del Programa Sectorial de Agua y Saneamiento, se logró el financiamiento del proyecto, para que sea ejecutado con fondos del Banco Centroamericano de Integración Económica (BCIE).

16 EJECUCIÓN DEL PROYECTO EN LA COMUNIDAD DE VICTORIA, DEPARTAMENTO DE YORO Proyecto Fin de Máster en Ingeniería del Agua. Título: Fontanería Infantil y Familiar: Escuela y Casa Saludable

17 FASE EJECUCIÓN: PRESENTACIÓN Proyecto Fin de Máster en Ingeniería del Agua. Título: Fontanería Infantil y Familiar: Escuela y Casa Saludable PRESENTACIÓN DEL PROYECTO AL PERSONAL DOCENTE NOMBRECARGO Joaquín BanegasDirector Aníbal Fúnez PadillaSub-directora María Isabel RodasMaestra auxiliar Darío CastroMaestra auxiliar Alicia B. MartínezMaestra Auxiliar Rosa Marina RamírezMaestra Auxiliar María Engracia RamosMaestra Auxiliar Gloria Estela PosantesMaestra Auxiliar Doris A. BanegasMaestra Auxiliar Fredesvinda ZúnigaMaestra Auxiliar María Auxiliadora DomínguezMaestra Auxiliar Lourdes B. LanzaMaestro Auxiliar Hermeslinda E. MartínezMaestra Auxiliar FLORENCIO G. MOLINA NOMBRECARGO Milton F. MejíaDirector Nimia J RamosSub-directora María E. Zelaya.Maestra auxiliar Wildring LandaMaestra auxiliar Irma medinaMaestra Auxiliar Mirtila RamírezMaestra Auxiliar Prady RamírezMaestra Auxiliar Yolanda RamosMaestra Auxiliar Carmen BanegasMaestra Auxiliar María MaldonadoMaestra Auxiliar Wil ParedesMaestro Auxiliar Carmen LandaMaestra Auxiliar JOSÉ MIGUEL VALDEZ

18 FASE EJECUCIÓN: ORGANIZACIÓN Proyecto Fin de Máster en Ingeniería del Agua. Título: Fontanería Infantil y Familiar: Escuela y Casa Saludable ELECCIÓN DE MAESTRO COORDINADOR Al finalizar la presentación del proyecto se somete a votación la selección del maestro coordinador. Serán responsables de contribuir al cambio de pensamientos, prácticas y comportamientos, facilitar e integrar temas básicos como la calidad y disponibilidad del agua, derechos de libertad alimentaria y de conocimiento, difundir contenidos de higiene, salud y saneamiento ambiental y transmitirlo a las generaciones futuras. Florencio G. Molina: Darío Castro José Miguel Valdez: Carmen Banegas

19 FASE EJECUCIÓN: FORMACIÓN Proyecto Fin de Máster en Ingeniería del Agua. Título: Fontanería Infantil y Familiar: Escuela y Casa Saludable TALLER DE FONTANERÍA INFANTIL Contando con la asistencia de los maestros coordinadores, el taller se realiza en las instalaciones de la Escuela Florencio G. Molina. Para ejecutar ésta actividad se cuenta con la participación de 15 estudiantes de la Escuela Florencio G. Molina y 10 de la Escuela José Miguel Valdez ESCUELA PARTICIPANTES TOTAL Por GeneroPor Grado NiñosNiñasCuartoQuintoSexto Florencio G. Molina15 411393 José Miguel Valdez1073334

20 FASE EJECUCIÓN: FORMACIÓN Proyecto Fin de Máster en Ingeniería del Agua. Título: Fontanería Infantil y Familiar: Escuela y Casa Saludable TALLER DE FONTANERÍA INFANTIL CONOCER APRENDER ACTUAR I. DERECHOS HUMANOS II. SANEAMIENTO AMBIENTAL I. DERECHOS HUMANOS II. SANEAMIENTO AMBIENTAL III. OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO DE LAS INSTALACIONES IV. FONTANERIA III. OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO DE LAS INSTALACIONES IV. FONTANERIA V. ORGANIZACIÓN DEL COMITÉ INFANTIL DE SANEAMIENTO VI. ELABORACIÓN PLAN DE ACCIÓN VII. DIFUSIÓN DEL MENSAJE

21 FASE EJECUCIÓN: FORMACIÓN Proyecto Fin de Máster en Ingeniería del Agua. Título: Fontanería Infantil y Familiar: Escuela y Casa Saludable A. TALLER DE FONTANERÍA INFANTIL

22 FASE EJECUCIÓN: FORMACIÓN Proyecto Fin de Máster en Ingeniería del Agua. Título: Fontanería Infantil y Familiar: Escuela y Casa Saludable TALLER DE FONTANERÍA INFANTIL

23 FASE EJECUCIÓN: FORMACIÓN Proyecto Fin de Máster en Ingeniería del Agua. Título: Fontanería Infantil y Familiar: Escuela y Casa Saludable TALLER DE FONTANERÍA INFANTIL

24 FASE EJECUCIÓN: FORMACIÓN Proyecto Fin de Máster en Ingeniería del Agua. Título: Fontanería Infantil y Familiar: Escuela y Casa Saludable TALLER DE FONTANERÍA INFANTIL

25 FASE EJECUCIÓN: FORMACIÓN Proyecto Fin de Máster en Ingeniería del Agua. Título: Fontanería Infantil y Familiar: Escuela y Casa Saludable TALLER DE FONTANERÍA INFANTIL

26 FASE EJECUCIÓN: FORMACIÓN Proyecto Fin de Máster en Ingeniería del Agua. Título: Fontanería Infantil y Familiar: Escuela y Casa Saludable TALLER DE FONTANERÍA INFANTIL

27 FASE EJECUCIÓN: FORMACIÓN TALLER DE FONTANERÍA INFANTIL (Video )

28 FASE EJECUCIÓN: FORMACIÓN Proyecto Fin de Máster en Ingeniería del Agua. Título: Fontanería Infantil y Familiar: Escuela y Casa Saludable FORMACIÓN COMITÉ INFANTIL DE SANEAMIENTO NOMBRECARGO Alisson Aldana BetancourthPresidente Denisse Moreno LandaVicepresidente Jonathan Daniel Rodriguez PortilloSecretario Merari VelásquezTesorero Roxana Isabel Cruz RamosFiscal Josselyn Flores MorenoVocal 1 David Antonio MontesVocal 2 NOMBRECARGO Andrea PalmaPresidente Guillermo MedinaVicepresidente Marcela MoscosoSecretario Luis Fernando ChávezTesorero Daury Michell MartínezFiscal Marvin VallecilloVocal 1 José Trinidad ChávezVocal 2 FLORENCIO G. MOLINA JOSÉ MIGUEL VALDEZ

29 FASE EJECUCIÓN: PLANIFICACIÓN Proyecto Fin de Máster en Ingeniería del Agua. Título: Fontanería Infantil y Familiar: Escuela y Casa Saludable ELABORACIÓN DE UN PLAN DE ACCIÓN Apoyados de cuatro preguntas básicas: ¿Qué?, ¿Quién?, ¿Cuándo? y ¿Dónde?, los niños determinan el Plan de Acción que será válido inmediatamente, sin olvidar que la meta principal es convertir su entorno en una Escuela y Casa Saludable. ¿Qué?¿Quién?¿Cuándo?¿Dónde? Compra de Jabón y Utensilios de AseoMaestros12 de Mayo de 2012Comunidad Campaña de LimpiezaCIS15 de Mayo de 2012Escuela Eliminación de Agua EstancadaCIS28 de Mayo de 2012Escuela Reparación de LavaderoCIS y Maestros14 de Julio de 2012Escuela Brindar charlas ambientales en las AulasCIS y MaestrosCada semanaEscuela Visitar 10 FamiliasCIS y Maestroslos días 30 de cada mesComunidad Reuniones de los Comité de las EscuelasCIS y MaestrosCada mesEscuela

30 FASE EJECUCIÓN: PLANIFICACIÓN Proyecto Fin de Máster en Ingeniería del Agua. Título: Fontanería Infantil y Familiar: Escuela y Casa Saludable DIFUSIÓN EN LAS AULAS DE CLASE Una de las primeras actividades a realizar como Comité es fomentar el desarrollo de actividades de Educación Higiénica y Ambiental en las aulas. Apoyados por el maestro coordinador, consiste en el desarrollo de una formación en todas las aulas que los lleve a comprender las ideas, descubrir o investigar, discutir lo que se descubrió, planear y aplicar las acciones. Se realiza a través de charlas semanales, replicando poco a poco la formación obtenida mediante el Taller de Fontanería.

31 FASE MONITOREO Proyecto Fin de Máster en Ingeniería del Agua. Título: Fontanería Infantil y Familiar: Escuela y Casa Saludable El instrumento establecido para evaluar los resultados de la Fase de Ejecución, consiste en determinar porcentualmente el impacto obtenido en el cambio en los comportamientos y prácticas de los niños y niñas, al lograr el cambio en la concepción en higiene y saneamiento ambiental, para mejorar la salud, la higiene personal y el saneamiento básico familiar, de su comunidad y de su ambiente. Para ello se establecen cuatro (4) parámetros de monitoreo que recogen la información que se ha considerado relevante para hacer la evaluación:

32 FASE MONITOREO Proyecto Fin de Máster en Ingeniería del Agua. Título: Fontanería Infantil y Familiar: Escuela y Casa Saludable P1 Funcionamiento del Comité Infantil de Saneamiento P1 Funcionamiento del Comité Infantil de Saneamiento P2 Saneamiento en la Escuela P2 Saneamiento en la Escuela P3 Fontaneros Infantiles Formados P3 Fontaneros Infantiles Formados P4 Conocimientos Básicos P4 Conocimientos Básicos

33 FASE MONITOREO Proyecto Fin de Máster en Ingeniería del Agua. Título: Fontanería Infantil y Familiar: Escuela y Casa Saludable Teniendo como objetivo propiciar la existencia en forma permanente, de un Comité Infantil de Saneamiento (CIS) funcionando adecuadamente, se establece el parámetro de control P1 “Funcionamiento de Comité Infantil de Saneamiento” P1 : FUNCIONAMIENTO COMITÉ INFANTIL Ítem Fase de EjecuciónFase de Seguimiento SiNoSiNo Existe el Comité Infantil de Saneamiento Hay Coordinador Comité Infantil de Saneamiento Existe Plan de Acción Se evaluará durante la fase de ejecución y de seguimiento. Se coloca SI o NO, dependiendo de lo que se ha encontrado durante la inspección.

34 FASE MONITOREO Proyecto Fin de Máster en Ingeniería del Agua. Título: Fontanería Infantil y Familiar: Escuela y Casa Saludable Su objetivo es determinar porcentualmente, en la práctica, el cambio en los comportamientos de higiene y saneamiento ambiental, en este caso, de la escuela. P2 : SANEAMIENTO EN LA ESCUELA Ítem Fase de EjecuciónFase de Seguimiento SiNoSiNo Lavado de manos. Uso adecuado de letrinas. Mantenimiento de letrinas. Existencia de basurero en lugares comunes Libre de criaderos de zancudos. Mantenimiento de áreas verdes. Limpieza de la Escuela. Tratamiento de basura. Tratamiento, almacenamiento y manejo del agua TOTAL (∑X "SI") =

35 FASE MONITOREO Proyecto Fin de Máster en Ingeniería del Agua. Título: Fontanería Infantil y Familiar: Escuela y Casa Saludable A través del cual se determinará el número de fontaneros infantiles preparados al inicio, en la etapa de ejecución y los que se formen como resultado de difundir el mensaje a través de la interacción de niño a niño propuesta, con la dirección y supervisión del maestro coordinador. P3 : FONTANEROS INFANTILES FORMADOS Fontaneros Infantiles Formados Fase de Ejecución Fase de Seguimiento Niños Niñas Total

36 FASE MONITOREO Proyecto Fin de Máster en Ingeniería del Agua. Título: Fontanería Infantil y Familiar: Escuela y Casa Saludable Se diseña para este una prueba sencilla, de acuerdo al contenido del taller impartido y las características de la escuela. P4 : CONOCIMIENTOS BÁSICOS

37 CATEGORIZACIÓN Proyecto Fin de Máster en Ingeniería del Agua. Título: Fontanería Infantil y Familiar: Escuela y Casa Saludable Los parámetros de control P1 y P3, servirán para evidenciar el cumplimiento de los objetivos trazados para este proyecto. Los resultados en el Parámetro de Control P1:Funcionamiento del Comité Infantil de Saneamiento, nos demuestra que la escuela cuenta en forma permanente, con un Comité Infantil de Saneamiento (CIS) y que de acuerdo a los resultados obtenidos en los demás parámetros funciona adecuadamente. Según el Parámetro P3: Fontaneros Infantiles Formados, se cumple con el objetivo de formar niños protectores del recurso agua en la Escuela, a través de los conceptos básicos de Fontanería.

38 CATEGORIZACIÓN Proyecto Fin de Máster en Ingeniería del Agua. Título: Fontanería Infantil y Familiar: Escuela y Casa Saludable Los parámetros de control P2: Saneamiento en la Escuela y P4: Conocimientos Básicos, nos darán la medida del saneamiento en la escuela y el funcionamiento del proceso educativo implementado, alcanzando así los objetivos de concebir, desarrollar e implementar una metodología de transmisión para las escuelas rurales, que les permita el cambio de concepción para una mejor calidad de vida.

39 CATEGORIZACIÓN Proyecto Fin de Máster en Ingeniería del Agua. Título: Fontanería Infantil y Familiar: Escuela y Casa Saludable CATEGORÍA DE LA ESCUELA VERDE AZUL PORCENTAJE (%) 75 - 100 50 - 74 NARANJA ROJO 25 - 49 0 - 24

40 ANÁLISIS DE RESULTADOS Proyecto Fin de Máster en Ingeniería del Agua. Título: Fontanería Infantil y Familiar: Escuela y Casa Saludable P1 : FUNCIONAMIENTO COMITÉ INFANTIL Ítem Fase de Ejecución Fase de Seguimiento Visita N°1Visita N°2 SiNoSiNoSiNo Existe el Comité Infantil de Saneamiento X X X Hay Coordinador Comité Infantil de Saneamiento X X X Existe Plan de Acción X X X

41 ANÁLISIS DE RESULTADOS Proyecto Fin de Máster en Ingeniería del Agua. Título: Fontanería Infantil y Familiar: Escuela y Casa Saludable P2 : SANEAMIENTO EN LA ESCUELA Ítem Fase de Ejecución Fase de Seguimiento Visita N°1Visita N°2 SiNoSiNoSiNo Lavado de manos. X X X Uso adecuado de letrinas. X X X Mantenimiento de letrinas.X X X Existencia de basurero en lugares comunes X X X Libre de criaderos de zancudos. X X X Mantenimiento de áreas verdes. XX X Limpieza de la Escuela. X X X Tratamiento de basura. X X X Tratamiento, almacenamiento y manejo del agua X X X TOTAL (∑X) = 3 6 8 P2 = 8 x 100 ________ 9 = 88.89%

42 ANÁLISIS DE RESULTADOS Proyecto Fin de Máster en Ingeniería del Agua. Título: Fontanería Infantil y Familiar: Escuela y Casa Saludable P3 : FONTANEROS INFANTILES FORMADOS Fontaneros Infantiles Formados Fase de Ejecución Fase de Seguimiento TOTAL Visita N°1Visita N°2 Niños11 3968 Niñas14 3763 Total 2576131

43 ANÁLISIS DE RESULTADOS Proyecto Fin de Máster en Ingeniería del Agua. Título: Fontanería Infantil y Familiar: Escuela y Casa Saludable P4 : CONOCIMIENTOS BÁSICOS P4 = 455 x 100 ________ 556 = 81.84% ÍtemTotal Alumnado Niños que aprueban la prueba Florencio G. Molina 280234 Miguel Valdez 276221 Total 556455

44 ANÁLISIS DE RESULTADOS Proyecto Fin de Máster en Ingeniería del Agua. Título: Fontanería Infantil y Familiar: Escuela y Casa Saludable CATEGORIZACIÓN DE LA ESCUELA Categoría = 88.89 + 81.84 ______________ 2 = 85.37%

45 ANÁLISIS DE RESULTADOS Proyecto Fin de Máster en Ingeniería del Agua. Título: Fontanería Infantil y Familiar: Escuela y Casa Saludable CATEGORIZACIÓN DE LA ESCUELA CATEGORÍA DE LA ESCUELA VERDE AZUL PORCENTAJE (%) 75 - 100 50 - 74 NARANJA ROJO 25 - 49 0 - 24

46 CONCLUSIONES Proyecto Fin de Máster en Ingeniería del Agua. Título: Fontanería Infantil y Familiar: Escuela y Casa Saludable  A través del proyecto ejecutado, se logró organizar un Comité Infantil de Saneamiento, responsable de velar por las buenas prácticas en temas de higiene y saneamiento ambiental, así como de fontanería escolar.  Los niños comprendieron su papel en el desarrollo de la comunidad y fueron capaces de replicar la información a los más pequeños.  Se logró la concepción, desarrollo e implementación de nuevas técnicas formativas en escuelas rurales, a través de herramientas posibles dotando a los beneficiados de la opción de elegir su futuro para una mejor calidad de vida.

47 CONCLUSIONES Proyecto Fin de Máster en Ingeniería del Agua. Título: Fontanería Infantil y Familiar: Escuela y Casa Saludable  Se logró la formación, no solo de niños en edades escolares, sino también de los maestros coordinadores, quienes desempeñaron un papel activo en el éxito del proyecto.  Se logró formar a 25 nuevos protectores del recurso agua, a través de su papel como Fontaneros Infantiles. Se obtuvo además, multiplicar el número de estudiantes formados, debido al compromiso adquirido por los participantes del taller y el personal docente.  Se obtuvo una mejora significativa en los comportamientos y prácticas en higiene y saneamiento ambiental, evidenciándose a través de los parámetros de control y monitoreo que acompañaron el proyecto.

48 CONCLUSIONES Proyecto Fin de Máster en Ingeniería del Agua. Título: Fontanería Infantil y Familiar: Escuela y Casa Saludable  Los directos, personal docente y alumnado en general, son conocedores de nuevas herramientas para la lucha por una vida digna a través de los ejes de actuación del Grupo TAR y la filosofía de la Ingeniería del Agua Posible.  El papel que desempeñan los maestros coordinadores es vital para el éxito y continuidad del proyecto.  Es necesario involucrar durante la ejecución del proyecto a las autoridades locales en temas de agua y saneamiento, así como otorgar un papel más activo a los padres de familia.

49 CONCLUSIONES Proyecto Fin de Máster en Ingeniería del Agua. Título: Fontanería Infantil y Familiar: Escuela y Casa Saludable  Se ha verificado a través de la ejecución y monitoreo del proyecto que los niños son agentes de cambio, capaces de difundir las buenas prácticas a aquellos que identifiquen como necesitado.  El control y seguimiento de los proyectos de formación es influyente para garantizar la continuidad del mismo.

50 RECOMENDACIONES Proyecto Fin de Máster en Ingeniería del Agua. Título: Fontanería Infantil y Familiar: Escuela y Casa Saludable Aunque el niño es el actor principal, el maestro es el gestor en la ejecución del proyecto durante la ausencia del Ingeniero del Agua Posible, por lo que se recomienda elaborar un manual para maestros que los oriente a darle continuidad al proyecto.

51 RECOMENDACIONES Proyecto Fin de Máster en Ingeniería del Agua. Título: Fontanería Infantil y Familiar: Escuela y Casa Saludable Aunque este proyecto en particular, está enfocado en el componente de capacitación, al momento de ser replicado se recomienda incluir en su desarrollo, la formación en tecnologías de la Ingeniería del Agua Posible de acuerdo a las necesidades de la localidad en la que se ejecute.

52 RECOMENDACIONES Proyecto Fin de Máster en Ingeniería del Agua. Título: Fontanería Infantil y Familiar: Escuela y Casa Saludable Se recomienda concebir, desarrollar e implementar talleres en temas de Agua de Consumo Humano, Autoconstrucción y Ecosaneamiento para Latinoamérica, replicando los Talleres de Formación de la Escuela de Aguadores Blanco White, de acuerdo a las necesidades de la población a la que se dirija el proyecto.

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